七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet教学设计 （新版）外研版

PAGE1PAGE2七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet教学设计（新版）外研版课题七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet教学设计（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用英语描述网络购物的好处，增强跨文化交流意识；在听说实践中，提高思维敏捷性和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升语言实践能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们对于购物场景有一定的了解，能够进行简单的物品描述和价格询问。然而，关于网络购物的具体用语和表达方式，学生可能掌握得不够全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对网络购物这一现代生活方式有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生可能更喜欢通过文字和听力练习来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于网络购物的英语表达不熟悉，难以准确描述购物过程；二是网络购物的文化背景知识有限，可能影响对文化差异的理解；三是部分学生可能因为缺乏网络购物的实际经验，导致在实际情景中运用英语的能力不足。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet的教学课本。

2.辅助材料：准备与网络购物相关的图片、图表，以及展示网络购物流程的视频片段，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会；准备白板或投影仪，便于展示教学内容。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Haveyouevershoppedonline?”引导学生分享自己的网络购物经历，激发学生对网络购物的兴趣。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学习的购物相关词汇和句子，如“Howmuchisit?”、“Iwanttobuy...”。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示网络购物的流程，包括选择商品、添加购物车、结算支付等步骤，并讲解相应的英语表达。

2.举例说明：教师用实际的网络购物页面或视频，展示如何用英语进行操作，如如何用英语询问商品信息、如何下订单等。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考在网络购物中可能会遇到的问题，并尝试用英语进行表达。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选取一个网络购物平台，用英语模拟购物过程，如询问商品信息、下订单等。

2.教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、拓展活动（约15分钟）

1.学生展示：每组学生展示自己的购物过程，其他小组学生进行评价，教师给予点评和总结。

2.互动问答：教师提问网络购物中可能会遇到的问题，学生抢答，加深对知识的理解。

五、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调网络购物的英语表达和注意事项。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语撰写一篇关于网络购物的短文；

b.搜集网络购物的相关图片，并标注英文描述。

六、课后反思

1.教学效果评估：课后，教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.教学改进：根据学生的反馈和教学效果，教师对本节课的教学方法和内容进行总结和改进，以提升教学质量。知识点梳理1.网络购物相关词汇：

-Internetshopping：网络购物

-onlinestore：在线商店

-product：产品

-category：分类

-price：价格

-discount：折扣

-shoppingcart：购物车

-paymentmethod：支付方式

-shipping：配送

-customerservice：客户服务

2.网络购物常用句型：

-CanIhelpyouwithsomething?

-Whatwouldyouliketobuy?

-Howmuchisthisproduct?

-It'sonsale.

-Pleaseaddittotheshoppingcart.

-Howwouldyouliketopay?

-Whenwillitbeshipped?

-Ifyouhaveanyquestions,pleasecontactcustomerservice.

3.网络购物流程：

-选择商品：浏览商品分类，查找所需产品。

-查看商品详情：了解商品的价格、规格、评价等信息。

-添加购物车：将商品加入购物车。

-结算支付：选择支付方式，完成支付。

-配送：等待商品配送。

-收货：检查商品，确认无误。

4.网络购物注意事项：

-确认商品信息：在购买前，仔细阅读商品描述，确保商品符合自己的需求。

-检查支付安全：选择可靠的支付平台，确保支付安全。

-注意售后服务：了解商家的售后服务政策，如退换货流程等。

-保护个人信息：不要泄露个人敏感信息，如身份证号码、银行账号等。

5.网络购物文化差异：

-不同国家的购物习惯不同，如购物节、促销活动等。

-网络购物的语言表达存在差异，需要了解不同国家的语言特点。

-网络购物平台和支付方式在不同国家有所不同。

6.网络购物安全常识：

-选择信誉良好的购物平台。

-不要随意点击不明链接。

-保护个人信息，防止泄露。

-注意防范网络诈骗。

7.网络购物发展趋势：

-网络购物市场持续扩大，购物渠道多样化。

-移动购物成为主流，手机端购物体验不断提升。

-个性化推荐和智能客服成为购物体验的重要组成部分。

-绿色环保、可持续发展成为网络购物的新趋势。重点题型整理1.完形填空：

短文描述了网络购物的过程，空缺处需要填入适当的词汇或短语来完成句子。例如：

"Ivisitedanonlinestoretobuyabook.IfoundthebookIwanted,butIwasunsureaboutthe________.IdecidedtoreadtheproductdescriptiontomakesureitwaswhatIneeded."

答案：price

2.阅读理解：

短文讲述了作者在网上的购物经历，问题要求学生根据短文内容回答问题。例如：

"Whatdidtheauthorfinddifficultaboutmakingapurchaseonline?"

答案：Theauthorfounditdifficulttodeterminethepriceoftheproductandhowtopayforitsecurely.

3.情景对话：

根据短文中的情景，设计对话练习，要求学生运用所学词汇和句型进行交流。例如：

情景：Awantstobuyalaptoponline.

A:Canyouhelpmefindagoodlaptop?

B:Sure,whatareyoulookingfor?

A:Ineedsomethingwithagoodcameraandabigscreen.

B:Howmuchareyouwillingtospend?

A:Ihaveabudgetof$800.

B:Letmelookforsomeoptionswithinyourbudget.

答案：A询问B帮助寻找笔记本电脑，B询问A的需求和预算，然后B开始寻找符合A要求的笔记本电脑。

4.写作练习：

要求学生根据所学内容，写一篇关于自己网上购物的短文。例如：

"Writeashortpassageaboutyourlastonlineshoppingexperience.Includewhatyoubought,whyyouboughtit,andwhatchallengesyoufacedduringtheprocess."

答案：学生根据个人经历，描述自己在网上购买了一件商品，例如衣服，说明购买的原因，以及遇到的挑战，如商品尺寸不合适等。

5.口语练习：

设计一个角色扮演活动，让学生扮演客服人员和顾客，模拟网络购物的对话。例如：

客服：Hello,welcometoouronlinestore.HowcanIassistyoutoday?

顾客：Hi,I'mlookingforanewpairofrunningshoes.Canyourecommendagoodbrand?

客服：Absolutely,wehaveavarietyofbrandsavailable.Areyoulookingforaspecificcolororsize?

答案：顾客询问客服关于购买运动鞋的建议，客服根据顾客的需求提供帮助和建议。板书设计①知识点：

-网络购物流程

-常用购物词汇

-常用句型

②重点词汇：

-onlinestore

-product

-price

-discount

-shoppingcart

-paymentmethod

-shipping

-customerservice

③重点句型：

-Howmuchisthisproduct?

-It'sonsale.

-Pleaseaddittotheshoppingcart.

-Howwouldyouliketopay?

-Whenwillitbeshipped?

-Ifyouhaveanyquestions,pleasecontactcustomerservice.教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对网络购物相关词汇和句型的掌握情况，如询问学生对“onlinestore”和“shoppingcart”的理解。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的实际运用能力。

-进行课堂小测验，如听力理解或简答题，以检验学生对网络购物流程的理解。

-通过学生的反馈和课堂表现，及时发现并解决学生在理解和使用英语表达中的困难。

2.作业评价：

-对学生的课后写作进行批改，检查他们是否能够运用所学词汇和句型来描述网络购物经历。

-对学生的口语练习进行录音，评估他们的发音、语调和流畅度。

-对学生的网上购物模拟活动进行评价，关注他们是否能够正确使用购物流程和注意事项。

-通过作业反馈，及时告知学生他们的进步和需要改进的地方，鼓励他们通过不断练习提高英语能力。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，不仅关注知识的掌握，还要评估学生的实际运用能力和学习态度。教师应通过多种评价方式，如口头反馈、书面评价和自我评价，为学生提供个性化的学习支持。同时，鼓励学生自我反思，培养他们终身学习的意识。反思改进措施:反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情况，设计贴近学生生活的网络购物情境，提高学生的兴趣和参与度。

2.运用多媒体技术，如视频和图片，增强课堂的直观性和互动性，帮助学生更好地理解网络购物的流程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在实际操作中，对于网络购物的流程和表达不够熟练，需要加强实践练习。

2.课堂讨论中，部分学生参与度不