七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计新人教版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第8课“金与南宋的对峙”，本课主要内容包括金朝的建立和扩张、南宋的建立和统治、金宋之间的战争与和议，以及这一时期民族关系的特点和社会变化。通过学习，使学生了解金宋对峙的历史背景、过程和影响，认识民族关系发展和社会变化的趋势。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生分析历史问题的能力。学生需通过学习金与南宋对峙的历史，理解民族交融的重要性，培养民族自豪感和国家认同感。同时，培养学生尊重历史、客观评价历史事件的能力，提升历史思维和人文素养。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和学习能力各有差异。本课内容涉及辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化，这一时期的历史事件相对复杂，涉及多个民族和政权，对学生历史知识的积累和逻辑思维能力有一定要求。

在知识层面，学生对这一时期的民族关系了解有限，对金与南宋对峙的历史背景、过程和影响可能较为陌生。部分学生对历史人物和事件的认识停留在表面，缺乏深入分析的能力。

在能力层面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚在培养阶段，对于复杂历史事件的因果关系和影响难以全面把握。此外，学生在信息处理和整合方面可能存在困难，需要教师引导和帮助。

在素质方面，学生对民族关系和社会变化的敏感度有待提高，对于不同民族之间的交融和冲突可能缺乏理解和同情。此外，学生的国家认同感和民族自豪感需要通过历史教育来培养。

在行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习态度不够端正，容易在课堂上分心。教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代钱币、兵器模型）、历史地图等。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史文献资料。

-教学手段：PPT课件、历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、历史地图分析等。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的民族政权吗？它们之间有什么样的关系？”

展示一些关于金与南宋时期的图片或视频片段，如金朝的都城上京、南宋的临安城等，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

简短介绍金与南宋对峙的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要原因和历史背景。

详细介绍金与南宋的地理位置、政治制度、经济发展等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金与南宋对峙的案例进行分析，如澶渊之盟、岳飞抗金等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金与南宋对峙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行深入讨论，如“金与南宋对峙的原因”、“南宋抗金的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金与南宋对峙在历史发展中的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

金与南宋对峙是中华民族历史上一个重要的时期，以下资源可以帮助学生更深入地了解这一时期的历史。

（1）历史文献：《宋史》、《金史》等正史中记载了金与南宋对峙的历史事件，学生可以通过阅读这些文献，了解当时的历史背景和主要人物。

（2）地方志：《浙江通志》、《辽东志》等地方志中记录了南宋和金朝在地方上的治理情况，有助于学生了解地方社会的历史变迁。

（3）历史地图：收集并展示南宋和金朝的疆域地图，帮助学生直观地了解两个政权的势力范围和边界变化。

（4）历史文物：展示南宋和金朝的代表性文物，如瓷器、铜钱、书画等，让学生感受那个时代的历史文化。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《宋史》、《金史》等正史中的相关章节，了解金与南宋对峙的历史细节。

（2）实地考察：组织学生参观南宋遗址、金朝遗址等，通过实地考察，感受历史文化的魅力。

（3）主题研究：以“金与南宋对峙中的民族关系”为主题，让学生进行小组研究，收集资料，撰写研究报告。

（4）历史剧创作：学生可以选择金与南宋对峙中的某个历史事件，创作一部历史剧，通过表演的方式加深对历史的理解。

（5）历史知识竞赛：举办关于金与南宋对峙的历史知识竞赛，提高学生学习历史的积极性，激发学生的学习兴趣。

（6）网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如历史论坛、博客等，了解更多的历史资料和观点。

（7）讨论交流：组织学生就金与南宋对峙的历史事件进行讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维能力。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-辽宋夏金元时期的历史脉络

-金朝的建立与扩张

-南宋的建立与统治

②金与南宋对峙的主要事件

-澶渊之盟

-岳飞抗金

-韩世忠抗金

-和议与战争

③金与南宋对峙的影响

-民族关系的发展

-南宋的经济发展

-北方地区的变迁

-历史文化的交流与融合

④金与南宋对峙的关键词

-辽宋夏金元

-民族融合

-和议

-抗金

-南宋的统治

-金朝的扩张教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和对问题的思考深度是评价的重要方面。教师将观察学生的注意力集中情况，对历史事件的描述是否准确，以及是否能结合所学知识进行合理的分析和讨论。课堂表现将作为学生平时成绩的一部分。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够展示对金与南宋对峙的理解和思考。评价内容包括小组合作是否有效，讨论是否深入，提出的观点是否具有创新性，以及展示时的表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将进行随堂测试，以评估学生对金与南宋对峙知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和论述题，旨在考察学生对基础知识的记忆和对复杂问题的分析能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握情况。同时，学生之间可以相互评价，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师将给予具体、及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师将指出具体问题，并提供相应的学习建议和帮助。教师评价将注重过程性评价，关注学生的进步和成长。典型例题讲解1.例题：金朝建立的时间是什么时候？金朝的建立对当时的历史产生了哪些影响？

答案：金朝建立于1115年。金朝的建立对当时的历史产生了以下影响：

-打破了辽朝的统治，结束了辽朝对北方地区的长期控制。

-促进了民族融合，加速了北方民族与汉族的交流与融合。

-推动了金朝的经济发展，使得金朝成为当时世界上最强大的国家之一。

2.例题：南宋的建立是在哪一年？南宋的建立有何历史意义？

答案：南宋的建立是在1127年。南宋的建立具有以下历史意义：

-南宋的建立标志着北宋灭亡，开始了南宋的历史时期。

-南宋的建立使得汉族文化得以延续，为后世的文化发展奠定了基础。

-南宋的建立促进了南方地区的经济发展，使得江南地区成为当时的经济中心。

3.例题：澶渊之盟是哪一年签订的？澶渊之盟对当时的历史有何影响？

答案：澶渊之盟是在1005年签订的。澶渊之盟对当时的历史产生了以下影响：

-澶渊之盟结束了辽宋之间的战争，维持了长期的和平局面。

-澶渊之盟使得宋朝向辽朝支付岁币，加重了宋朝的财政负担。

-澶渊之盟促进了辽宋之间的经济文化交流，有利于双方的发展。

4.例题：岳飞抗金的历史背景是什么？岳飞抗金对南宋有何意义？

答案：岳飞抗金的历史背景是金朝对南宋的侵略和南宋的弱势。岳飞抗金对南宋具有以下意义：

-岳飞抗金鼓舞了南宋人民的抗金士气，增强了南宋的凝聚力。

-岳飞抗金在一定程度上遏制了金朝的侵略，保护了南宋的疆土。

-岳飞抗金成为了南宋民族英雄的象征，对后世产生了深远的影响。

5.例题：南宋与金朝的和议有哪些内容？和议对南宋有何影响？

答案：南宋与金朝的和议内容包括：南宋向金朝称臣、支付岁币、割让部分领土等。和议对南宋产生了以下影响：

-和议使得南宋得以维持一定的独立性，避免了被金朝完全吞并。

-和议加重了南宋的财政负担，对南宋的经济发展产生了一定的负面影响。

-和议促进了南宋与金朝之间的和平共处，为南宋的稳定发展提供了条件。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解金与南宋对峙的历史时，可以引入一些具体的案例，如岳飞抗金的故事，让学生通过案例来理解历史事件，增强学习的趣味性和实效性。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演历史上的不同角色，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：部分学生对历史课程缺乏兴趣，可能是因为历史事件距离现实较远，难以引起学生的共鸣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，学生参与度不高，课堂气