六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么教案3 新人教版

第第页六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教案3新人教版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教案3

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立环保意识，认识到保护地球的重要性。

2.提升学生的社会责任感，使学生意识到自己是地球家园的守护者。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动参与环保活动，促进环保习惯的养成。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同解决问题。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，开始对周围的环境和社会问题产生兴趣。在品德与社会课程的学习中，学生对地球家园的认识和理解已经初步形成，但深度和广度还有待提高。

知识方面，学生对地球的基本知识有一定了解，如地球的形状、地理位置、气候类型等，但对于地球生态系统的复杂性和脆弱性认识不足。此外，学生对环境保护的相关知识了解有限，对如何实际行动保护地球缺乏具体的方法和策略。

能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但面对复杂的社会问题时，他们的分析能力还有待提高。在实践能力方面，由于年龄和经验的限制，学生的动手操作能力和实际参与环保活动的经验相对较少。

素质方面，学生的环保意识和责任感有待加强。部分学生可能存在对环保问题的冷漠态度，缺乏主动参与环保活动的积极性。

行为习惯方面，学生在日常生活中对环保行为的认识和实践存在差异。部分学生能够做到节约用水、用电，但仍有学生存在浪费资源的现象。在课程学习方面，学生的参与度和积极性受到家庭环境、社会影响等因素的影响，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地球仪、环保标志模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和互动交流。

3.信息化资源：环保相关的视频资料、图片库、在线环保知识测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保手抄报制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《地球的呼唤》），明确预习目标和要求，让学生了解地球面临的环保问题。

-设计预习问题：围绕“我们能为地球做什么”，设计问题如“地球面临哪些环境问题？”“日常生活中我们可以如何减少对地球的负担？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解地球环境问题的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环保公益广告，引出“我们能为地球做什么”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保行动，如“我为地球做的十件事”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置环保手抄报制作作业，要求学生设计并制作展示自己为地球做贡献的手抄报。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成手抄报制作，展示自己的环保意识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多环保知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过手抄报制作，让学生反思自己的环保行为。

本节课的重难点在于引导学生认识到个人行为对地球环境的影响，并激发他们采取实际行动保护地球。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生形成环保意识，培养他们的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的环保理念和行动。

-环保法律法规：介绍与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等，增强学生的法律意识。

-地球环境现状报告：提供近期的地球环境现状报告，如《全球环境展望》、《世界环境状况报告》等，让学生了解地球环境的最新动态。

-环保科普书籍：推荐一些环保科普书籍，如《我们的地球》、《绿色生活指南》等，帮助学生更深入地了解环保知识。

2.拓展建议：

-环保组织参与：鼓励学生关注和参与环保组织的活动，如植树节、地球日等，提高他们的环保意识和行动力。

-法律法规学习：组织学生学习和讨论环保法律法规，了解法律在保护地球环境中的作用，培养学生的法律意识。

-地球环境现状研究：引导学生关注地球环境现状，通过收集资料、分析数据等方式，了解地球环境的变化趋势。

-环保科普活动：开展环保科普讲座、展览等活动，邀请专家或环保志愿者为学生讲解环保知识，提高他们的环保素养。

-低碳生活实践：鼓励学生在日常生活中实践低碳生活，如节约用水、用电、减少塑料使用等，培养他们的环保习惯。

-环保科技探索：引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，了解科技在环保中的作用。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的产品或项目，如环保袋、节能灯具等，培养他们的创新能力和环保意识。

-环保公益活动：组织学生参与环保公益活动，如清理河道、植树造林等，让他们在实践中感受环保的重要性。

-环保主题班会：定期举办环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，互相学习，共同进步。

-环保宣传册制作：引导学生制作环保宣传册，通过文字、图片、视频等形式，向他人宣传环保知识，提高环保意识。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对环保知识的掌握程度。

-环保主题征文：鼓励学生撰写环保主题征文，表达自己对环保的思考和感悟，提高他们的写作能力。【板书设计】①本文重点知识点：

-地球环境问题：污染、资源过度开发、气候变化等。

-环保行动：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

-环保法律法规：环境保护法、循环经济促进法等。

②重点词汇：

-可持续发展

-生态平衡

-绿色低碳

-节能减排

-分类回收

③重点句子：

-“地球是我们共同的家园，保护环境，人人有责。”

-“节能减排，从我做起，从现在做起。”

-“遵守环保法规，共建美好家园。”【教学评价与反馈】1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解环保知识时，学生们表现出浓厚的学习兴趣，能够主动提问和回答问题。在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，并与小组成员共同完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组展示了他们为地球做贡献的具体行动方案。学生们通过讨论，提出了节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等具体的环保措施。在展示过程中，学生们表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对环保知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对环保知识有一定的了解，但部分学生在实际应用方面仍有待提高。例如，在回答如何减少塑料使用的问题时，部分学生能够提出减少一次性塑料制品的使用，但未能提出具体可行的替代方案。

4.课后作业完成情况：

课后作业包括环保手抄报制作和环保知识拓展阅读。大部分学生能够按时完成手抄报，内容丰富，创意十足。在环保知识拓展阅读方面，学生通过阅读相关书籍和网站，进一步了解了环保知识，并在作业中分享了自己的学习心得。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，并建议他们在未来活动中发挥更大的作用；

-对在随堂测试中表现不佳的学生，教师建议他们加强环保知识的学习，并针对具体问题进行个别辅导；

-对课后作业完成情况良好的学生给予表扬，并鼓励他们在日常生活中践行环保理念；

-教师提醒全体学生，环保是一个长期的过程，需要我们每个人从自身做起，共同努力，保护我们的地球家园。【课后作业】1.实践作业：

题目：设计一个“绿色校园”活动方案。

要求：从校园实际情况出发，设计一个旨在提高同学们环保意识的活动方案，包括活动主题、活动形式、活动步骤、预期效果等。

答案示例：

活动主题：《绿色校园，从我做起》

活动形式：环保知识竞赛、环保手抄报展览、环保演讲比赛

活动步骤：

a.环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高环保意识。

b.环保手抄报展览：鼓励学生制作环保手抄报，展示环保理念。

c.环保演讲比赛：让学生通过演讲，表达自己对环保的看法和行动。

预期效果：提高学生的环保意识，倡导绿色校园生活。

2.思考作业：

题目：结合自身实际，谈谈你为地球做出的环保行动。

要求：学生反思自己日常生活中为地球做出的环保行动，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等，并撰写心得体会。

答案示例：

我在家中采取了以下环保行动：

-节约用水：每天洗澡时控制用水量，使用节水龙头。

-节约用电：关掉不必要的电器，使用节能灯泡。

-减少一次性用品使用：使用可重复使用的购物袋，减少塑料袋的使用。

3.创意作业：

题目：设计一个环保标志，并说明其设计理念。

要求：学生设计一个具有创意的环保标志，并解释其设计背后的环保理念。

答案示例：

设计理念：我设计的环保标志以绿色和蓝色为主色调，绿色代表生命，蓝色代表水资源。标志中心是一只手，手心托着一滴水，寓意着我们要珍惜水资源，保护地球。

4.实践作业：

题目：调查你所在社区的环境问题，并提出解决方案。

要求：学生调查所在社区的环境问题，如垃圾分类、噪音污染等，并提出具体的解决方案。

答案示例：

调查发现，社区存在垃圾分类不规范、噪音污染等问题。解决方案：

-加强垃圾分类宣传，提高居民的垃圾分类意识。

-设立噪音监测点，对噪音污染进行监管，并采取措施降低噪音。

5.写作作业：

题目：撰写一篇关于环保的短文，题目自拟。

要求：学生结合所学环保知识，撰写一篇关于环保的短文，表达自己对环保的理解和期望。

答案示例：

题目：《守护地球，从我做起》

短文内容：地球是我们赖以生存的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。我们应该从自身做起，节约资源，减少污染，让地球更加美好。我相信，只要我们共同努力，地球的明天一定会更加美好。【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将环保知识与学生的日常生活紧密结合，让学生在具体情境中学习环保知识，提高环保意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生实际环保行为的评价。

3.环保知识普及不够：部分学