贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”杜绝不良嗜好 第2框 杜绝不良嗜好教案1 苏教版

上课时间上课时间贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第2框杜绝不良嗜好教案1苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析本课内容选自贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元“分清是非”，旨在帮助学生正确面对诱惑，学会拒绝不良嗜好，树立正确的价值观。通过学习，学生能够了解不良嗜好的危害，增强自我保护意识，培养良好的生活习惯。教学活动设计紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和自我管理能力。核心素养目标核心素养目标培养学生正确的价值观和道德观，提高学生辨别是非的能力，增强学生的自我控制力和抵制不良诱惑的意志力。通过本课学习，学生能够树立健康的生活观念，养成良好的行为习惯，形成积极向上的生活态度。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的道德常识和社会常识，对一些基本的社会现象和不良行为有一定的了解。然而，对于不良嗜好的危害以及如何拒绝诱惑的技巧，他们的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际交往有较强的好奇心，对道德伦理问题有一定的思考。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论来提高自己的理解能力。学习风格上，多数学生偏好合作学习和探究学习，能够在小组讨论中发挥自己的观点，同时也乐于接受同伴的反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于年龄特点，对不良嗜好的危害认识不足，难以抵制诱惑。此外，学生在面对复杂的社会环境时，可能会感到迷茫，不知道如何做出正确的选择。同时，学生在道德判断和自我控制方面可能存在一定的困惑，需要教师给予指导和帮助。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《贵州省贵阳市八年级政治下册》第四单元“分清是非”的相关教材。

2.辅助材料：准备与不良嗜好相关的图片、图表，以及反映抵制诱惑案例的视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行记录和表达观点。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一个与不良嗜好相关的社会新闻或案例引入新课，提问学生：“大家认为不良嗜好对个人和社会有哪些危害？”通过这个问题，激发学生的兴趣和思考，为后续课程内容的学习奠定基础。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解不良嗜好的定义和种类

详细内容：教师介绍不良嗜好的概念，包括其定义、种类及其对社会和个人的危害。通过实例分析，让学生了解不良嗜好的具体表现。用时：10分钟。

（2）分析不良嗜好的危害

详细内容：教师从健康、心理、社会等多个角度分析不良嗜好的危害，让学生认识到不良嗜好对个人和社会的严重负面影响。用时：10分钟。

（3）探讨如何拒绝不良诱惑

详细内容：教师引导学生探讨如何面对诱惑，学会说“不”，杜绝不良嗜好。可以从以下几个方面进行讲解：树立正确的人生观和价值观、增强自我控制力、寻求他人帮助等。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）小组讨论：列举身边的不良嗜好

详细内容：将学生分成小组，让学生列举自己身边存在的不良嗜好，如吸烟、酗酒、沉迷网络游戏等。通过讨论，让学生认识到不良嗜好的普遍性。用时：10分钟。

（2）案例分析：如何抵制不良诱惑

详细内容：教师提供典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对诱惑，抵制不良嗜好的。通过案例分析，让学生学习到抵制不良诱惑的方法和技巧。用时：10分钟。

（3）角色扮演：模拟拒绝不良诱惑的场景

详细内容：学生分组进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到不良诱惑时的应对方式。通过角色扮演，让学生亲身体验抵制不良诱惑的过程，提高他们的实际操作能力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）不良嗜好的危害

举例回答：吸烟会导致肺癌、心血管疾病等健康问题；酗酒会影响人际关系，损害家庭和谐；沉迷网络游戏会耽误学业，影响身心健康等。

（2）如何树立正确的人生观和价值观

举例回答：树立远大理想，明确自己的人生目标；学会独立思考，不受外界不良信息的影响；关注社会热点，关心国家大事等。

（3）如何增强自我控制力

举例回答：学会自我约束，抵制诱惑；培养良好的生活习惯，规律作息；加强锻炼，提高身体素质等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调抵制不良诱惑的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。同时，提醒学生在面对诱惑时，要勇敢地说“不”，做一个有道德、有担当的人。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

学生在学习过程中，对不良嗜好的定义、种类及其危害有了更深刻的认识。他们能够区分健康行为与不良行为，了解到不良嗜好对个人身心健康和社会风气的负面影响。此外，学生学会了如何辨别诱惑，掌握了抵制不良诱惑的方法和技巧，提高了自我保护意识。

2.思想与价值观方面

3.情感与态度方面

学生在学习过程中，对不良嗜好的危害有了更深刻的体会，情感上产生了强烈的共鸣。他们能够从内心深处认识到不良嗜好的危害，态度上更加坚决地抵制不良诱惑，形成了积极向上的生活态度。

4.行动与实践方面

学生在掌握抵制不良诱惑的方法和技巧后，能够在日常生活中付诸实践。他们能够主动远离不良嗜好，养成良好的生活习惯，如戒烟限酒、合理安排作息时间、拒绝网络游戏等。同时，学生在面对周围人的不良行为时，能够勇于劝阻，发挥示范引领作用。

5.社会适应能力方面

6.合作与交流能力方面

在小组讨论和角色扮演等实践活动过程中，学生的合作与交流能力得到锻炼。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，学会与他人共同解决问题。这种能力的提升，有助于学生在今后的学习和工作中更好地适应团队协作。

7.自我反思与成长方面

本节课的学习使学生学会了自我反思，意识到自己在面对诱惑时可能存在的不足。他们在今后的生活中，将更加注重自我提升，努力克服不良嗜好，实现个人成长。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试将一些与学生生活息息相关的不良嗜好案例引入课堂，让学生在真实情境中学习如何辨别和抵制诱惑。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和实践活动中的参与度不高，可能是因为他们对不良嗜好了解不够深入，或者对课堂氛围不够适应。

2.教学方法单一：我主要采用讲授法，虽然能够传授知识，但可能忽视了学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的综合能力和素养。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：在今后的教学中，我将尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和积极性。

2.拓展课外活动：组织学生参与相关主题的课外活动，如参观禁毒展览、观看纪录片等，让学生在实践中加深对不良嗜好的认识。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成、小组合作等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。课后作业课后作业1.**案例分析题**

题目：小明在放学路上遇到一位陌生朋友邀请他一起去尝试电子烟。请你分析小明应该如何拒绝这种诱惑，并说明理由。

答案：小明可以礼貌地拒绝，并解释说：“谢谢你的邀请，但我听说电子烟对身体健康有害，我想保持健康的生活习惯，所以我现在还不打算尝试。”

2.**讨论题**

题目：请讨论沉迷网络游戏可能对青少年造成的危害，并提出一些建议来帮助同学抵制这种诱惑。

答案：沉迷网络游戏可能导致视力下降、学习成绩下降、人际关系紧张等问题。建议包括：合理安排作息时间，限制游戏时间；寻找其他有益的兴趣爱好；与家人和朋友交流，分享自己的感受和经历。

3.**应用题**

题目：如果你身边的同学开始吸烟，作为朋友，你应该怎么做？

答案：作为朋友，你可以尝试以下方法：首先，以关心的态度询问他吸烟的原因，了解他的想法；其次，提供信息，解释吸烟对健康的危害；最后，鼓励他戒烟，并提供必要的支持和帮助。

4.**判断题**

题目：不良嗜好对个人的心理健康没有影响。

答案：错误。不良嗜好如酗酒、吸毒等，会对个人的心理健康造成严重影响，包括焦虑、抑郁、人格障碍等。

5.**写作题**

题目：写一篇短文，谈谈你对抵制不良嗜好的理解和做法。

答例：抵制不良嗜好是我们每个人的责任。我认为，要抵制不良嗜好，首先要树立正确的价值观，明确不良嗜好的危害。其次，要增强自我控制力，学会拒绝诱惑。最后，要积极参与社会活动，与身边的朋友共同营造一个健康向上的生活环境。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-不良嗜好的定义

-不良嗜好的种类

-不良嗜好的危害

-抵制不良诱惑的方法

②关键词：

-诱惑

-危害

-自我控制

-健康生活

③重点句子：

-“不良嗜好是指那些对个人和社会有害的习惯性行为。”

-“抵制不良诱惑，首先要树立正确的人生观和价值观。”

-“增强自我控制力，是抵制不良诱惑的关键。”

-“良好的生活习惯是抵制不良诱惑的保障。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生关于不良嗜好的定义、种类和危害，以及如何抵制不良诱惑的方法。

-观察：在课堂讨论和实践活动过程中，观察学生的参与度、表达能力和合作精神，评估他们的学习态度和进步。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、答题思路和知识点的应用。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的指导和反馈，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时与学生沟通作业情况，让学生了解自己的学习效果，激发他们的学习动