三上PEP2024版Unit2BLetstalk核心素养教学设计

三上PEP2024版Unit2BLet’stalk核心素养教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析三上PEP2024版Unit2BLet’stalk核心素养教学设计，本单元主要围绕家庭成员展开，通过对话练习，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，同时提高学生的听说能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生认知水平，有助于培养学生的跨文化交流能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2.提升学生理解、表达家庭成员关系的英语水平。

3.增强学生的跨文化意识，尊重不同文化背景的家庭结构。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握家庭成员的英语表达，如“mother,father,brother,sister”等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问家庭成员、介绍家庭成员等。

2.教学难点

①在实际情境中灵活运用家庭成员的英语表达，进行连贯的对话。

②理解并表达不同文化背景下家庭成员关系的差异，提高跨文化交流能力。

③正确运用英语语调、语速和语气的调节，使对话更加自然、流畅。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-软件资源：英语教材电子版、互动白板软件、英语教学辅助软件。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站。

-信息化资源：家庭成员图片、动画视频、音频材料。

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、情景模拟道具。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示家庭成员的图片或视频，引导学生思考并说出他们所认识的家庭成员。然后，教师用英语简要介绍家庭成员的英语表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等，激发学生的学习兴趣，引出新课内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师带领学生复习已学家庭成员的英语表达，并通过提问和回答的方式，巩固学生对家庭成员的认知。

2.教师展示家庭成员关系的情景对话，如询问家庭成员、介绍家庭成员等，指导学生正确运用所学词汇和句型进行对话。

3.教师播放与家庭成员相关的英语歌曲或动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的家庭场景，如打电话询问家人、在餐厅介绍家庭成员等，提高学生的口语表达能力。

2.学生分成小组，每组选取一个家庭成员，用英语介绍该家庭成员的特点和兴趣爱好，培养团队合作能力。

3.教师播放一段关于家庭的电影或电视剧片段，让学生根据片段内容回答问题，如“Whoisthisperson?”、“Whatishe/shedoing?”等，检验学生对家庭成员表达的理解程度。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.家庭成员关系的差异：讨论不同文化背景下家庭成员关系的不同表达方式，如中西方在称呼家庭成员时的差异。

2.家庭成员的表达方式：分析不同年龄、性别和性格的人在表达家庭成员关系时的特点。

3.家庭成员的交流技巧：探讨如何在跨文化交流中更好地表达家庭成员关系，提高沟通效果。

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和对话技巧。然后，教师提问学生：“今天我们学习了哪些家庭成员的英语表达？如何运用所学知识进行对话？”让学生在回答问题的过程中，巩固所学知识。

-用时：5分钟

教学流程总结：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语表达：除了本节课所学的家庭成员词汇外，可以拓展至其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭关系的文化差异：介绍不同文化中家庭成员关系的称呼和表达方式，如中西方在称呼家庭成员时的差异。

-家庭活动的英语表达：拓展至家庭日常活动，如eating,watchingTV,goingshopping,doinghomework等。

-家庭价值观的表达：探讨家庭中普遍存在的价值观，如尊重、关爱、责任等，并用英语进行表达。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文绘本或故事书，了解不同文化背景下的家庭生活，增强对家庭成员关系的理解。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行家庭成员关系的口语练习，提高实际应用能力。

-组织学生观看英文电影或电视剧，学习其中关于家庭关系的对话和表达方式，丰富学生的语言素材。

-设计家庭主题的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习家庭成员关系的英语表达，提高口语交流能力。

-鼓励学生收集家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员和活动，锻炼学生的观察能力和英语表达能力。

-开展家庭角色扮演活动，让学生模拟不同家庭场景，如家庭聚会、家庭旅行等，提高学生的应变能力和团队合作精神。

-设计家庭调查问卷，让学生调查自己家庭成员的喜好、习惯等，并用英语进行汇报，培养学生的调查研究和表达能力。

-通过制作家庭树或家谱，让学生了解自己家族的历史，并用英语介绍家庭成员，提高学生的文化素养和语言运用能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和互动情况：我会留意学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够主动参与讨论。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方法不够吸引人，或者是因为教学内容与学生生活经验脱节。

2.收集学生反馈：我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生对课程的反馈，了解他们对教学内容的理解程度，以及他们对教学方法的意见和建议。

3.分析学生的作业和测试成绩：我会仔细分析学生的作业和测试成绩，看看是否所有学生都能够达到教学目标，或者是否有学生需要额外的帮助。

针对以上反思活动，我计划实施以下改进措施：

-丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-调整教学内容：如果发现教学内容与学生生活经验脱节，我会尝试将教学内容与学生的实际生活联系起来，使学习更加贴近实际。

-提供个性化辅导：对于表现不佳的学生，我会提供个性化的辅导计划，帮助他们克服学习困难。

-使用多元化的教学资源：我会利用更多的教学资源，如视频、音频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期评估和调整：我会定期评估教学效果，并根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学目标的实现。课后作业1.完成以下对话，用所学家庭成员词汇填空：

-A:Hello,thisisTom.CanIspeaktomy___________?

-B:Speaking.Thisis___________.

2.创编一个简短的故事，介绍你的家庭成员，并使用以下句型：

-Thisismy___________.He/Sheis___________yearsold.He/Sheis___________.

3.用英语描述你的家庭结构，包括家庭成员和他们的关系：

-Thereare___________peopleinmyfamily.Theyare___________,___________,___________,and___________.

4.编写一个关于家庭聚会的对话，使用以下词汇和句型：

-Whatareyoudoing?

-Wearehavingafamilygathering.Wearegoingto___________.

5.选择一个家庭成员，用英语写一段描述，包括他们的外貌、性格和爱好：

-My___________is___________.He/Shehas___________hairand___________eyes.He/Sheis___________andloves___________.

答案：

1.A:Hello,thisisTom.CanIspeaktomymother?

B:Speaking.Thisismymother.

2.Thisismyfather.He/Sheis45yearsold.He/Sheistallandhasabigsmile.

3.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brother,sister,andI.

4.Whatareyoudoing?

Wearehavingafamilygathering.Wearegoingtothepark.

5.Mymotheriskind.Shehaslongblackhairandbrightblueeyes.Sheisgentleandlovescooking.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对家庭成员英语表达的掌握程度，以及他们是否能够将这些表达应用于实际对话中。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们的发音、语调和表达是否准确，以及他们是否能够理解并回应同伴的提问。

-测试：我会定期进行小测验或口头测试，以评估学生对家庭成员词汇和句型的记忆和应用能力。

为了及时发现问题并进行解决，我会：

-对学生的回答进行即时反馈，鼓励他们正确发音和表达。

-对于发音不准确或表达不流畅的学生，我会提供个别辅导，帮助他们改进。

-在课堂上适时调整教学节奏和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括对话练习、角色扮演和故事创作等，确保作业的完成质量。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将作业批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中有所提升。

为了确保作业评价的有效性，我会：

-设定明确的作业要求和评分标准，让学生知道如何达到预期目标。

-通过作业反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励学生通过重复练习和自我评估来提高他们的英语水平。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员的英语表达

②常用句型

③文化差异

2.重点词汇：

①mother,father,brother,sister

②aunt,uncl