人教版历史（2017部编版）八年级下册第15课《钢铁长城》教学设计

人教版历史（2017部编版）八年级下册第15课《钢铁长城》教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容人教版历史（2017部编版）八年级下册第15课《钢铁长城》的教学内容主要围绕中国现代国防建设的历史发展展开。具体包括：新中国成立后，我国国防建设取得的成就；改革开放以来，我国国防现代化建设的进程；新时代背景下，我国国防战略的调整与改革。通过学习，使学生了解我国国防建设的艰辛历程和辉煌成就，增强民族自豪感和爱国情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、国家观念和法治观念。学生将通过学习中国国防建设的历史，增强对国家主权和领土完整的认识，培养爱国主义情怀；同时，通过分析国防建设中的法律法规，提升法治意识，认识到国防建设与国家法律体系的紧密联系。通过这一过程，学生能够形成正确的历史观、民族观和国家观。教学难点与重点1.教学重点

①新中国成立后我国国防建设的成就及其对国家安全的保障作用。

②改革开放以来，我国国防现代化建设的进程及其对国际地位的提升。

③新时代我国国防战略的调整与改革，以及其与国家发展战略的紧密结合。

2.教学难点

①如何引导学生理解国防建设与国家发展战略之间的关系，以及国防现代化建设的重要性和紧迫性。

②如何通过历史案例，让学生认识到国防建设中的法治原则和军事纪律，培养学生的法治意识和纪律观念。

③如何通过课堂讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够从历史的角度看待国防建设的发展。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲授介绍国防建设的历史背景和重要事件，然后引导学生就国防现代化建设的成就和挑战进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的国防领导人，模拟决策过程，增强学生对国防战略调整的理解。

3.利用多媒体展示我国国防现代化的图片和视频资料，直观展示国防建设的成就和进展。

4.通过案例研究，分析我国国防建设中的典型案例，培养学生的批判性思维和分析能力。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究特定时期的国防政策，撰写研究报告，提高学生的综合应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国国防建设的新闻视频或历史纪录片片段，提问学生：“你们对我国的国防建设有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如我国近代以来的国防历史，为本次课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.新中国成立后我国国防建设的成就及其对国家安全的保障作用。

b.改革开放以来，我国国防现代化建设的进程及其对国际地位的提升。

c.新时代我国国防战略的调整与改革，以及其与国家发展战略的紧密结合。

-举例说明：

a.以抗美援朝战争为例，说明新中国成立后我国国防建设的必要性。

b.以我国自主研发的航空母舰为例，展示我国国防现代化建设的成果。

c.通过对比分析，让学生了解我国国防战略的调整与改革。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，探讨我国国防现代化建设的成就与挑战。

b.设计一个关于我国国防战略调整的小游戏，让学生在游戏中体验国防建设的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生分组研究特定时期的国防政策，撰写研究报告。

b.组织学生进行角色扮演，模拟国防建设中的决策过程。

-教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，解答学生在研究过程中遇到的问题。

b.针对学生在角色扮演中的表现，进行点评和总结。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调国防建设对国家安全和发展的重要性。

-引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何为实现我国国防现代化贡献力量？

5.课后作业（约10分钟）

-布置学生课后查阅相关资料，了解我国国防建设的最新动态。

-鼓励学生撰写一篇关于我国国防建设的观后感，表达自己的爱国情怀。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述新中国成立后我国国防建设的成就，如抗美援朝战争、核武器研发、导弹技术等。

-学生了解改革开放以来我国国防现代化建设的进程，包括军事现代化、国防科技发展、军事战略调整等。

-学生认识到新时代我国国防战略的调整与改革，以及其与国家发展战略的紧密结合。

2.思维能力：

-学生通过分析历史案例，提高了解决问题的能力，能够从历史的角度看待国防建设的发展。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和团队协作能力。

3.情感态度：

-学生通过学习，增强了对国家主权和领土完整的认识，培养了民族自豪感和爱国情感。

-学生认识到国防建设与国家法律体系的紧密联系，提升了法治意识。

4.行动能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注我国国防建设的最新动态，关心国家大事。

-学生在课后作业中，撰写关于我国国防建设的观后感，表达自己的爱国情怀，为实现我国国防现代化贡献力量。

5.综合素质：

-学生在研究特定时期的国防政策、撰写研究报告等活动中，提高了综合应用能力。

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提升了自身的表达能力和沟通能力。典型例题讲解典型例题1：

新中国成立初期，我国国防建设的首要任务是（）。

A.建立一支现代化的军队

B.发展国防科技

C.建立国防工业体系

D.参与国际军事合作

答案：C

解析：新中国成立初期，面对复杂的国际环境和国内建设的需要，我国国防建设的首要任务是建立国防工业体系，确保国防建设的物质基础。

典型例题2：

改革开放以来，我国国防现代化建设取得的重要成果是（）。

A.核武器的成功试验

B.导弹技术的突破

C.航空母舰的下水服役

D.国防科技的自主创新

答案：C

解析：改革开放以来，我国国防现代化建设取得了显著成果，其中航空母舰的下水服役标志着我国海军装备水平的提升。

典型例题3：

新时代我国国防战略的调整主要体现在（）。

A.增强军队战斗力

B.提升国际地位

C.加强国防科技创新

D.适应新的安全形势

答案：D

解析：新时代我国国防战略的调整主要体现在适应新的安全形势，确保国家安全和发展利益。

典型例题4：

A.依法治军

B.军事秘密保护

C.军队职业化

D.军民融合发展

答案：C

解析：我国国防建设的法治原则包括依法治军、军事秘密保护、军民融合发展等，而军队职业化不属于法治原则。

典型例题5：

A.高性能计算机的研发

B.通信卫星的发射

C.弹道导弹的研制

D.核能发电站的建立

答案：D

解析：我国国防科技发展的成就包括高性能计算机、通信卫星、弹道导弹等，而核能发电站属于民用科技领域，不属于国防科技发展的成就。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结新中国成立后我国国防建设的三个阶段及其特点。

2.搜集资料，了解我国近年来的国防科技成就，撰写一篇短文，分析其意义和影响。

3.设计一个关于我国国防战略调整的PPT，展示我国国防建设的未来发展方向。

4.结合所学知识，撰写一篇关于青少年如何为国防建设做贡献的作文。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，检查其知识掌握程度。

2.针对学生的作业内容，给出具体的评价和建议，如对知识的理解是否准确、对问题的分析是否深入等。

3.对于作业中的错误，给出详细的解答和纠正方法，帮助学生纠正错误。

4.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.对于作业中存在的问题，组织学生进行讨论和交流，共同学习、共同进步。

6.定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。板书设计1.新中国成立后我国国防建设的成就

①抗美援朝战争的胜利

②核武器的成功试验

③导弹技术的突破

④国防工业体系的建立

2.改革开放以来我国国防现代化建设的进程

①军事现代化

②国防科技发展

③军事战略调整

④航空母舰的下水服役

3.新时代我国国防战略的调整与改革

①适应新的安全形势

②提升国际地位

③加强国防科技创新

④军民融合发展

4.国防建设的法治原则

①依法治军

②军事秘密保护

③军队职业化

④军民融合发展

5.青少年如何为国防建设做贡献

①增强国防意识

②学习国防知识

③关心国家大事

④积极参与国防建设实践活动教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放新闻视频和纪录片片段，学生们对国防建设的历史有了更直观的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于一些历史事件的背景知识掌握得不够，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重对历史背景的铺垫。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，帮助学生理解国防建设的复杂性和重要性。我发现学生们对于我国国防现代化建设的进程和成就比较感兴趣，这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。不过，也有部分学生对于国防战略调整的理解不够深入，这可能是因为这部分内容比较抽象，我需要在今后的教学中寻找更合适的教学方法。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生们能够更加主动地参与到课堂中来。我看到他们在讨论中积极发言，互相学习，这让我感到很欣慰。但是