2026新教材语文 1.3＊不懂就要问三年级语文上册

统编版（新教材）语文三年级上册第一单元1.3＊不懂就要问授课教师：.

班

级：

三年级（

）班.

时

间：.

2026/9/1

统编版三年级上册语文《不懂就要问》专项练习题班级：________姓名：________得分：________一、看拼音，写词语（16分）sīxiǎng（_______）dúshū（_______）zhàogù（_______）xiāngtóng（_______）lìshǐ（_______）tíwèn（_______）jièshū（_______）zìyánzìyǔ（_______）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）1.孙中山背（bēibèi）诵课文又快又准确，深得老师夸奖。2.我每天背（bēibèi）着书包开开心心去上学。3.先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌曲（qǔqū）一样。4.山间的小弯曲（qǔqū）曲折蜿蜒，流向远方。三、形近字组词（12分）诵（_______）

练（_______）

戒（_______）

厉（_______）涌（_______）

炼（_______）

诫（_______）

历（_______）四、补充词语，并选词填空（10分）（_______）（_______）呀呀

（_______）（_______）不漏

（_______）（_______）不语1.小明背书非常熟练，一字________，赢得了大家的掌声。2.面对不懂的知识点，我们不能________，一定要主动请教老师。五、选词填空（详细

仔细

认真

虚心）（8分）1.孙中山学习十分（________），遇到问题从不敷衍。2.老师把这道难题的解法讲得十分（________），大家都听懂了。3.我们要（________）观察身边的事物，积累写作素材。4.学习要（________）好学，不懂就问，才能不断进步。六、按要求完成句子练习（12分）1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）________________________________________________________________2.孙中山壮着胆子站起来问老师问题。（扩句，至少扩两处）________________________________________________________________3.不懂就要问，这是很好的学习习惯。（改为反问句）________________________________________________________________七、根据课文内容填空（14分）1.《不懂就要问》讲述了________小时候在私塾读书，敢于________、________的故事。2.私塾的先生教书很认真，学生读书时，先生________，学生________。3.孙中山认为：________，哪怕被老师批评，也要弄明白道理。4.课文告诉我们一个道理：________________，学习不怕问，虚心求学才能学有所成。八、课内阅读理解（12分）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1.从文中可以看出孙中山起初背书有什么特点？（4分）________________________________________________________________2.孙中山为什么要主动向老师提问？（4分）________________________________________________________________3.结合文段，说说孙中山是一个怎样的孩子？（4分）________________________________________________________________九、小练笔（8分）结合课文道理，写写自己平时的学习做法，谈谈“不懂就要问”的重要性，不少于40字。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、思想

读书

照顾

相同

历史

提问

借书

自言自语二、1.bèi√2.bēi√3.qǔ√4.qū√三、示例：背诵

涌出

练习

锻炼

戒尺

告诫

严厉

历史四、咿

咿

一

字

默

默1.一字不漏2.默默不语五、1.认真2.详细3.仔细4.虚心六、1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。2.勇敢的孙中山壮着小小的胆子站起来虚心问老师问题。3.不懂就要问，这难道不是很好的学习习惯吗？七、1.孙中山

质疑

不懂就问2.念一句

跟着念一句3.不懂就要问4.学问学问，不懂就要问八、1.孙中山背书非常流利、熟练，能够快速掌握背诵内容，学习很认真。2.因为他虽然背会了课文，但完全不懂课文的意思，不想糊里糊涂学习，想要弄懂知识、学明白道理。3.他是一个学习认真、善于思考、敢于提问、勤奋好学、追求真知的孩子。九、示例：在学习中，我一直牢记不懂就要问的道理。遇到不会的题目、听不懂的知识点，我会主动请教老师和同学，不害羞、不偷懒。只有主动提问、弄懂疑惑，才能积累知识，不断进步。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。孙中山（1866年—1925年）

广东香山人，中国近代伟大的民主革命家，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。今天，我们就来学习孙中山先生少年时期学习的故事！这个敢于向老师提问的人就是孙中山。打开课文，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样。课题下方有学习提示。学习任务文前对比默读课文，想想课文讲了一件什么事。和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。①②③课后没有要写的生字和课后练习，多了两个泡泡。阅读方法文后对比略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。初读课文读一读：默读课文。圈一圈：圈出生字新词。画一画：画出自己认为难读或觉得

有新鲜感的词语和句子。认识生字

背诵

照例

糊里糊涂

戒尺

厉声

详细

挨打

sònɡlìhújièlìái

liè区分列xiánɡ背诵厉声帮他认一认吧！照例糊里糊涂详细挨打戒尺默读课文，想想课文讲了一件什么事。再读课文学习提示任务一借助插图，思考它们分别对应了课文的哪些内容？说说先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。

图一描绘的是孙中山在先生跟前背书的情景。

图二描绘的是孙中山提出问题后，先生和他对话的情景。按照故事的发展顺序分步说内容。不懂就要问①孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。②一天，孙中山米到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。④先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”⑤“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。⑥先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”⑦先生讲得很详细，大家听得很认真。⑧后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

⑨孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”//////

先讲了孙中山小时候在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。

接着讲了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。

最后讲的是孙中山和同学之间的问答。起因经过结果

课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子

的故事，赞扬了孙中山

的精神，教育我们养成

的学习习惯。向先生提问

勤学好问不懂就要问

阅读语段，按要求完成练习。从前，孩子们在私塾念书。先生总是拿着一把戒尺，看上去很严厉。课上，先生照例会圈出一段书，______地带着学生念一遍，但并不详讲，随后学生们就开始______地背诵。那些糊涂的、不好好学的孩子往往会挨打。以前的校园生活是怎样的呢？让我们跟着孙中山和祖冲之的脚步去看看吧！②①1.给语段中加点的字注音，完全正确的一项是(

)A.戒尺(jiè) 严厉(lì) B.照例(liè) 圈出(quān)C.详讲(xiánɡ) 背诵(shònɡ) D.糊涂(hú) 挨打(āi)A【点拨】B项中，“例”应读lì；C项中，“诵”应读sònɡ；D项中，“挨打”的“挨”应读ái。2.把下面有新鲜感的词语补全，并选词填在语段中的横线上(不重复选择，填序号)。①咿咿(

)(

)②(

)头(

)脑

③鸦(

)无声呀呀摇晃雀3.理解有新鲜感的词语：结合生活，我知道“私塾”相当于现在的_________；观察插图，我知道“戒尺”指(

)(A.测量长度的工具

B.老师体罚学生的工具)。学校B【点拨】“私塾”是旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，相当于现在的学校。从插图可判断“戒尺”是老师体罚学生的工具。回顾第一单元的学习，梳理关注有新鲜感词句的方法。

陌生的词语、特殊的句式、表达特别奇妙的地方（拟人化）……再读课文学习提示任务二默读第1-3段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。①孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。“读书方式”很新鲜！“教学方式”很新鲜！“学习地点”很新鲜！私塾指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。先生相当于现在的老师。学着在私塾里读书的样子合作读一读第1自然段。查词典返回②……孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”心理描写，说明孙中山乐于思考。自己不懂为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。思考：孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。同学们念书时很投入。思考：孙中山提出问题后，同学们有什么反应？很震惊。形容一点声音也没有。小练笔：观察图片中同学们的表情、动作想象描写。

有的同学（

），有的同学（

），有的想：（

），有的小声嘀咕：（

）。惊得目瞪口呆吓得用书挡住脸孙中山吃了豹子胆啦这下他要挨揍了默读第4--7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生前后的反应又是怎样的？先生拿着戒尺先后厉声收起戒尺摆摆手让孙中山坐下点击思考：为什么前面先生已经很生气了，后面又要给大家详细讲讲呢？因为孙中山完成了先生布置的任务，他善于思考、敢于提问的学习态度打动了先生，所以先生破例讲解了书中的内容。

“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。戒尺返回默读第8～9段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。⑧后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”⑨孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”语言通俗易懂，却又蕴含着道理。文章中心回顾全文：交流对“孙中山敢于向先生提问”这件事的看法。

同学们被孙中山的行为吓呆了，他们从来都没想过问先生问题，而孙中山遇到不懂的问题敢于提问，体现出了他十分勇敢。

孙中山提问之后，从来不讲书里意思的先生被他打动了，所以改变了态度，详细讲解了内容，这体现了孙中山勤学好问的品质。

孙中山不懂就问的态度和勇气值得我们学习，以后在学习中遇到不懂的问题，我们也要及时提问，想办法解决。询问老师、家长，和同学一起讨论等；查阅资料书；上网查找资料。问题探究讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？读读祖冲之的故事，完成练习。祖冲之小时候就特别爱动脑筋，遇到不懂的问题，总要追着大人问个明白。有一次，先生讲《论语》里“逝者如斯夫，不舍昼夜”，说时间像流水一样不停流逝。祖冲之站起来问：___________________________“先生，时间看不见摸不着，怎么知道它走得快呢？有没有办法测量时间呀？”先生愣了一下，没想到这个孩子会问这样的问题，他想了想说：“我们可以用日晷看太阳的影子，或者用漏壶看水滴的速度来判断时间。不过，这些方法还不够准确，你要是有更好的办法，也可以慢慢研究。”__________从那以后，祖冲之更痴迷于观察和提问了。他常常盯着日晷看影子的变化，还自己动手做漏壶，记录水滴的速度。后来，他不仅算出了圆周率的精确值，还编制了更准确的历法。别人问他成功的秘诀，他说：“遇到不懂的就问，问清楚了再琢磨，自然就能找到答案啦！”