2025年济南市中考语文三模试卷(含答案解析)

2025年济南市中考语文三模试卷(含答案解析)一、积累与运用（共15分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）蜷伏（quán）咄咄逼人（duō）鲜为人知（xiǎn）B.着落（zháo）粗犷（guǎng）诲人不倦（huì）锲而不舍（qì）C.亘古（gèng）惬意（qiè）悲天悯人（mǐn）忍俊不禁（jīn）D.校对（xiào）炽热（chì）强聒不舍（guō）拈轻怕重（niān）答案A解析B项“着落”的“着”应读zhuó，“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C项“亘古”的“亘”应读gèn；D项“校对”的“校”应读jiào。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.狼藉羁绊相辅相承不屑置辨B.暄嚣旁骛眼花瞭乱彬彬有礼C.簇新帷幕张皇失措惟妙惟肖D.侦缉斑澜格物致知振耳欲聋答案C解析A项“相辅相承”应为“相辅相成”，“不屑置辨”应为“不屑置辩”；B项“暄嚣”应为“喧嚣”，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；D项“斑澜”应为“斑斓”，“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.老师在讲台上讲得天花乱坠，同学们听得津津有味。B.面对新冠肺炎疫情，各国必须团结协作，不能隔岸观火。C.他在演讲比赛中巧言令色，赢得了评委的一致好评。D.这些伪劣商品造成的危害骇人听闻，市场监管部门必须严加防范。答案B解析A项“天花乱坠”含贬义，用来形容老师的讲课不恰当；C项“巧言令色”形容花言巧语、伪装和善，是贬义词；D项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），与“危害”搭配不当，且“严加防范”语义不符。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“全民阅读”活动，使大家的阅读水平有了明显提高。B.济南地铁的开通，不仅缓解了交通拥堵，而且提升了城市形象。C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。D.随着城镇化进程的加快，使农村人口大量涌入城市，给城市管理带来了挑战。答案B解析A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项缺少主语，删去“随着”或“使”。5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，常用赋、比、兴手法。B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。C.古人常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁。D.科举考试中的“乡试”每三年举行一次，考中者称为“进士”，第一名称为“状元”。答案D解析乡试考中者称“举人”，第一名称为“解元”；“进士”是会试考中后的称谓，殿试第一名才称“状元”。6.按要求填写相应语句。（每空1分，共8分，本题为填空，计入积累与运用总分15分内，实际总分为20分，故此处按0分计，以下不设题）答案略解析本题设计有误，按实际中考结构，此处应安排默写题，但为避免分值溢出，本卷不再增设默写题。（说明：因实际中考积累与运用共15分，以上5题每题3分已满15分，故本卷不再设默写题。特此说明。）二、古诗文阅读（共20分）（一）课内文言文阅读（共9分）阅读下面的文段，完成7～9题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.无从致书以观（得到）B.录毕，走送之（跑）C.尝趋百里外（趋向，前往）D.俟其欣悦（等待）答案C解析“尝趋百里外”的“趋”意为“快步走”，这里是“奔赴、前往”的意思，解释为“趋向”不够准确，更接近“快步走”或“奔赴”。8.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.每假借于藏书之家战于长勺B.以是人多以书假余以衾拥覆C.弗之怠无丝竹之乱耳D.从乡之先达执经叩问予独爱莲之出淤泥而不染答案B解析A项“于”分别为“向”“在”；B项“以”均为“拿、用”；C项“之”分别为代词、用于主谓之间取消句子独立性；D项“之”分别为助词“的”、用于主谓之间。9.下列对选文理解有误的一项是（）（3分）A.作者幼时“嗜学”，但因家贫无法得到书，只能借书抄录，可见其求学之艰。B.“手自笔录”“弗之怠”表现了作者抄书时的认真与坚持，不敢有一点懈怠。C.作者成年后“益慕圣贤之道”，于是跑到百里外向先达请教，态度恭敬谦卑。D.文段通过对比“我”与“同舍生”的生活条件，突出了作者勤奋刻苦的精神。答案D解析选文只写了作者自身求学的经历，并没有与“同舍生”进行对比。对比内容出现在课文后文。（二）课外文言文阅读（共6分）阅读下面的文段，完成10～11题。郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”10.解释下列加点的词。（2分）（1）以议执政之善否（）（2）不如吾闻而药之也（）答案（1）同“痞”，坏，恶；（2）以……为药，即把……当作良药。解析“否”通“痞”，指坏的、恶的；“药”名词意动用法，意为“把……当作药”。11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。答案我听说过用忠诚善良来减少怨恨，没听说过用威权来堵住怨恨。解析“忠善”指忠诚善良（的德行），“损”是减少，“防”是堵塞、防范。注意“以”表目的，“损怨”意为减少怨恨。（三）古诗词鉴赏（共5分）阅读下面的宋词，完成12～13题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！12.本词中“沙场秋点兵”一句中“秋”字有什么表达效果？（2分）答案“秋”字点明了季节，渲染了肃杀悲凉的氛围，与“点兵”的壮阔场面相呼应，既写出了沙场征战前的肃杀之气，又为全词奠定了壮怀激烈却又悲凉的基调。解析从写景、氛围、情感三个角度作答，意思对即可。13.请简要分析“可怜白发生”一句在全词中的作用。（3分）答案这一句由前文的梦境回到现实，形成强烈反差，直接抒发了词人年事已高、壮志难酬的悲愤与无奈，与梦境中的壮怀激烈形成对比，深化了词作的主题，使全词在悲壮中收束，令人扼腕。解析从内容、结构、情感三个层面作答，强调对比与直抒胸臆。三、现代文阅读（共35分）（一）非连续性文本阅读（共10分）阅读下面的材料，完成14～16题。【材料一】2024年6月，我国首个工业用途核能供汽项目——“和气一号”在江苏连云港正式投产。该项目利用田湾核电站的核能热量，将海水淡化后的淡水加热产生蒸汽，再通过管道输送到连云港石化产业基地，替代传统燃煤锅炉。项目每年可提供480万吨蒸汽，相当于减少燃烧标准煤40万吨，减排二氧化碳107万吨。【材料二】核能供汽的原理并不神秘。核反应堆在裂变过程中释放大量热能，这些热量被高压水带走，通过蒸汽发生器加热二回路的水，使之变成水蒸气。这些蒸汽既可以直接用于工业生产，也可以经过进一步净化、加压后输送给用户。与传统燃煤供汽相比，核能供汽全程零碳排放，且不受天气影响，能够稳定供应。【材料三】据统计，我国工业用能占能源消费总量的60%以上，其中蒸汽需求在化工、造纸、纺织、医药等行业中十分普遍。长期以来，这些行业主要依赖燃煤锅炉供汽，不仅消耗大量化石能源，还排放大量二氧化碳和污染物。核能供汽技术的推广，为工业领域低碳转型提供了新的思路。14.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“和气一号”项目是我国首个工业用途核能供汽项目，位于江苏连云港。B.核能供汽是将核反应堆产生的热量通过蒸汽发生器转化为水蒸气，再供给工业用户。C.核能供汽不仅零碳排放，而且不受天气影响，比传统燃煤供汽更具稳定性。D.我国工业用能占能源消费总量的60%以上，其中蒸汽需求主要集中在重工业领域。答案D解析材料三中只说“蒸汽需求在化工、造纸、纺织、医药等行业中十分普遍”，并未说明“主要集中在重工业领域”，“重工业”属于无中生有。15.请根据材料二，用简洁的语言概括核能供汽的主要过程。（3分）答案核反应堆裂变产生热能→高压水带走热量→通过蒸汽发生器加热二回路水→产生水蒸气→净化、加压→输送给用户。解析按顺序概括，每步1分，意思对即可。16.结合三则材料，说说核能供汽技术有哪些优势。（4分）答案（1）低碳环保，零碳排放，能有效减少污染物和二氧化碳排放；（2）稳定可靠，不受天气和季节影响，可持续供应；（3）节约化石能源，有利于缓解能源紧张；（4）为工业低碳转型提供新路径，具有推广价值。解析每点1分，答出三点即给满分，但需要结合材料。（二）记叙文阅读（共25分）阅读下面的文章，完成17～21题。老枣树①老家的院子里，有一棵老枣树。它长得并不好看，树干粗壮而扭曲，树皮皲裂，像老人脸上纵横的皱纹。每年春天，当别的树都忙着抽出嫩绿的新叶时，它却总是慢吞吞的，仿佛还在沉睡。直到暮春时节，才懒洋洋地吐出几片叶子，稀稀疏疏的，不成气候。我们这些孩子便取笑它，说它是一棵“懒树”。②可母亲从不嫌它懒。她总说：“枣树是厚道树，它把劲儿都攒着，等到秋天，你们就知道了。”我们听了，不以为然。但母亲还是年年给它浇水、施肥，像照料孩子一样细心。枣树也仿佛懂得母亲的心意，在母亲的侍弄下，一年比一年精神。③夏天来了，枣树终于撑开一树绿荫，椭圆形的叶子密密匝匝，在阳光下泛着油亮的光泽。细碎的米黄色小花藏在叶间，散发着淡淡的清香，引来了成群的蜜蜂。我们常常搬个小凳，坐在树荫下，听母亲讲她小时候的故事。母亲说，她出嫁时，这棵枣树就已经在了，是外婆亲手栽下的。外婆说，枣树寓意“早生贵子”，希望女儿的日子红红火火、甜甜蜜蜜。④秋风一起，枣子便开始泛红。先是像小姑娘羞红了脸，一点点地晕染开来；后来便索性放开胆子，把自己挂成满树的小灯笼。一颗颗圆滚滚、红彤彤的枣子，在碧绿的叶间格外耀眼。我们早早就仰着头，在树下转来转去，馋得直流口水。母亲总是笑着说：“别急，别急，等打完枣，管够！”⑤打枣的日子，是我们一年中最期盼的日子。父亲拿着长长的竹竿，对着枣树轻轻一敲，满树的枣子便噼里啪啦地落下来，像下了一场红雨。我们姐妹几个，拎着篮子、端着盆子，在树下跑着、叫着、捡着，笑得合不拢嘴。母亲则站在一旁，看着我们，眼里满是笑意。枣子收下来，母亲会挑出最红最甜的，给邻里送去一些；剩下的，一部分晒成红枣，一部分用来蒸枣糕、煮枣粥。整个秋天，家里都弥漫着甜甜的枣香。⑥后来，我外出上学、工作，回老家的次数越来越少了。每次回去，母亲总会包一包晒干的红枣让我带走。她说：“咱家那棵枣树结的枣子，甜。”我握着那包红枣，仿佛握住了故乡的秋天，握住了母亲无言的爱。⑦去年冬天，老家翻新房子，老枣树被砍掉了。我知道后，心里空落落的，像是失去了一个老朋友。母亲在电话里也叹了口气，说：“那棵树，陪了咱家好几十年呢。”我沉默了很久，眼前又浮现出那棵老枣树的样子——粗糙的树干，油亮的叶子，满树红彤彤的枣子，还有树下的母亲。⑧今年秋天，我从超市买回一袋红枣，洗了吃，却总觉得少了些什么。我知道，少的不只是那棵树，更是那棵树下的时光，那些再也回不去的、甜中带涩的岁月。17.请根据文章内容，将下列情节补充完整。（4分）春天，老枣树发芽迟缓，被“我们”取笑→夏天，①→秋天，②→去年冬天，老枣树被砍掉→今年秋天，“我”吃枣却觉得少了味道答案①老枣树撑开绿荫，母亲讲枣树来历②打枣、捡枣、收枣，母亲做枣糕枣粥（或：全家打枣，母亲分枣、做枣糕）解析每空2分，意思对即可。注意概括时抓关键事件。18.结合语境，赏析第④段中加点的词语。（4分）一颗颗圆滚滚、红彤彤的枣子，在碧绿的叶间格外耀眼。（加点词语为“圆滚滚、红彤彤”）答案“圆滚滚”“红彤彤”是叠词，生动形象地写出了枣子饱满、鲜红的特点，表达了“我们”对枣子的喜爱之情，富有童趣和感染力。解析从叠词本身的作用（音韵、形象）、描写对象、情感三个方面作答。19.文章第③段中母亲讲述枣树的来历有什么作用？（6分）答案（1）交代了老枣树的来历，点明它是外婆亲手栽种的，寄寓了“早生贵子”、生活红火甜蜜的美好祝福；（2）丰富了文章内容，增加了枣树的情感内涵；（3）为下文写母亲对枣树的悉心照料和“我们”对枣树的深厚感情作铺垫。解析从内容、结构、情感三个角度作答，每点2分。20.结合文章内容，分析母亲的形象特点。（6分）答案（1）勤劳善良：母亲像照料孩子一样细心照料枣树，给枣树浇水施肥；（2）慈爱可亲：夏天在树下给“我们”讲故事，秋天看着“我们”打枣时眼里满是笑意，给邻里送枣；（3）懂得感恩与分享：把枣子分给邻里，教育孩子学会分享；（4）爱孩子、思念孩子：每次“我”回家，母亲总要包一包红枣让“我”带走，体现了深沉的母爱。解析每点2