2025年冀教版语文小升初冲刺模拟试卷(含答案解析)

2025年冀教版语文小升初冲刺模拟试卷(含答案解析)一、积累与运用（共38分）（一）看拼音，写词语（每题1分，共8分）1.在下面括号中，根据拼音写出相应的词语。（1）shūjí（）是人类的良师益友。（2）面对困难，我们要有wánqiáng（）的意志。（3）清晨，阳光透过玻璃窗洒进wūnèi（），温暖而明亮。（4）春天的原野上，到处是fánhuāsìjǐn（）的景象。（5）他pāoqì（）了杂念，专心投入到学习中。（6）远山的轮廓在暮色中渐渐móhu（）了。（7）我们从小就要养成qínjiǎn（）节约的好习惯。（8）yōuyǎ（）的白鹭站立在田埂上，宛如一幅画。答案（1）书籍（2）顽强（3）屋内（4）繁花似锦（5）抛弃（6）模糊（7）勤俭（8）优雅解析注意“书籍”的“籍”是竹字头；“繁花似锦”的“锦”是金字旁；“勤俭”不要写成“勤俭节约”的“简”。（二）选择题（每题2分，共12分）2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.机械（jiè）魁梧（wú）徜徉（cháng）B.澎湃（pài）粗犷（guǎng）解剖（pōu）C.酝酿（niàng）模样（mó）蹒跚（pán）D.侮辱（wū）贮藏（zhù）歼灭（jiān）答案B解析A项“机械”的“械”应读xiè；C项“模样”的“模”应读mú；D项“侮辱”的“侮”应读wǔ。3.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.川流不息再接再励变本加利B.阴谋鬼计迫不急待走投无路C.焕然一新别出心裁铤而走险D.谈笑风声按步就班中流砥柱答案C解析A项应为“再接再厉”“变本加厉”；B项应为“阴谋诡计”“迫不及待”；D项应为“谈笑风生”“按部就班”。4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。A.小明在阅读名著时，常常囫囵吞枣，不求甚解。B.这座桥梁设计巧妙，真是鬼斧神工之作。C.他在演讲比赛中引经据典，赢得了观众的阵阵掌声。D.面对敌人的严刑拷打，江姐视死如归，表现出了共产党人的英雄气概。答案A解析“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，含贬义，与“不求甚解”连用在语意上重复，且此处语境并非贬义批评，使用不恰当。5.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。C.我们要养成爱读书，让书香溢满校园。D.他的写作水平明显提高了，这与他坚持阅读课外书籍是分不开的。答案D解析A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项“养成”缺少宾语中心语，应在“爱读书”后加“的好习惯”。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.“你先去，”他说：“我随后就到。”B.我最喜欢看的课外书是《西游记》、《三国演义》和《水浒传》。C.你是去图书馆呢？还是去博物馆呢？D.瓦蓝的天空下，小河清澈见底，两岸绿树成荫——好一幅美丽的田园风景画！答案D解析A项“他说”后面的冒号应改为逗号；B项并列书名之间不需要顿号；C项选择问句只在句末用问号，第一个问号应改为逗号。7.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。A.《匆匆》一文表达了作者朱自清对时光流逝的无奈和惋惜。B.《北京的春节》按照时间顺序，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷。C.《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们要善于观察、善于发问、不断探索。D.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，作者采用倒叙的手法，回忆了父亲被害的全过程。答案D解析《十六年前的回忆》采用倒叙的手法，回忆了父亲李大钊被害的经过，但课文是从1927年4月28日父亲被害那天写起，开头即交代结果，属于倒叙。此选项表述本身正确。但题目要求选“不正确”的一项，D项中“回忆了父亲被害的全过程”表述不够严谨，课文重点回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，并非全过程。不过相较之下，A、B、C三项均无错误，故本题答案选D。解析：本题容易误判，需注意D项表述为“被害的全过程”，而课文并未详写狱中细节和审讯过程，仅选取了几个关键时间节点。（三）按要求写句子（每题2分，共8分）8.仿照例句，把句子补充完整。例：大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；勤劳的蜜蜂在忙碌，那是启示我们要奉献；答案示例：柔韧的水滴能穿石，那是启示我们要执着；燃烧的蜡烛照亮别人，那是启示我们要奉献。解析仿写时注意句式“……，那是启示我们要……”，所写事物与启示之间要有内在联系。9.根据提示，用修改符号修改下面的语段。（共3处错误）我的爸爸是个足球迷。他特别喜欢看足球赛，一看起来就入迷，常常忘了吃饭和睡觉。有一天晚上，他正在看一场精彩的足球赛，突然，电视屏幕一黑——停电了。爸爸生气地拍了一下桌子，说：“唉，真扫兴！”然后，他无可奈何地坐在沙发上，等待着来电。答案示例：（1）“我的爸爸”改为“我爸爸”或“我的爸爸”删去“的”；（2）“一看起来就入迷”中“入迷”改为“着迷”；（3）“等待着来电”改为“等着来电”。解析本题为开放性修改题，凡能修改通顺、合理即可。常见修改点：重复啰嗦、用词不当等。10.将下面的句子改为转述句。闰土对我说：“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳。”答案闰土对我说，他们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳。解析转述时人称要变化：“我们”改为“他们”，冒号、引号去掉，句子变为陈述语气。11.用关联词语将下面两句话合并为一句话。你认真学习。你能取得好成绩。答案只有你认真学习，才能取得好成绩。（或：只要你认真学习，就能取得好成绩。）解析两句话是条件关系，可以用“只有……才……”或“只要……就……”连接。（四）古诗文积累与名著阅读（每空1分，共10分）12.根据提示，补全下列诗句。（1）千锤万凿出深山，____________。（于谦《石灰吟》）（2）____________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（3）好雨知时节，____________。（杜甫《春夜喜雨》）（4）____________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）（5）白日放歌须纵酒，____________。（杜甫《闻官军收河南河北》）答案（1）烈火焚烧若等闲（2）粉骨碎身浑不怕（3）当春乃发生（4）春色满园关不住（5）青春作伴好还乡解析注意“焚”字下面是“火”；“浑”不要写成“混”；“作伴”不要写成“做伴”。13.根据语境，填写恰当的诗句。当我们看到同学不珍惜时间，可以用《长歌行》中的“__________，________”来劝诫他；当我们身处异乡，思念家乡时，会吟诵王安石《泊船瓜洲》中的“________，__________”。答案少壮不努力，老大徒伤悲；春风又绿江南岸，明月何时照我还。解析注意“徒”字写法；“绿”字是王安石炼字的经典，默写时不能写错。14.名著阅读。这学期，我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等世界名著。请从这两部作品中任选一个你最喜欢的人物，写出他的名字，并简要概括他的一个品质特点。答案示例：鲁滨逊——勇敢坚毅，敢于冒险。（或：汤姆·索亚——聪明机智，富有正义感。）解析人物与品质要匹配，表述简洁即可。二、阅读理解（共32分）（一）课内文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成第15～19题。>弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。>——《学弈》15.解释下列加点词的意思。（每题1分，共4分）（1）通国之善弈者也（）（2）使弈秋诲二人弈（）（3）思援弓缴而射之（）（4）非然也（）答案（1）善于，擅长（2）教导，教诲（3）拉，引（4）这样解析“善”在此处是“擅长”；“诲”是“教导”；“援”是“拉、引”；“然”是“这样”。16.用现代汉语翻译下面的句子。（每题2分，共4分）（1）弈秋，通国之善弈者也。答案弈秋，是全国最善于下棋的人。解析“通国”即全国，“者也”是判断句的标志。（2）虽与之俱学，弗若之矣。答案：虽然他和前一个人一起学习，但棋艺不如前一个人。“虽”译为“虽然”，“俱”译为“一起”，“弗若”译为“不如”。17.文中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这句话，写出了这个人的什么心理？（2分）答案写出了这个人学习时三心二意、注意力不集中的心理。解析他人在教室，心却想着天上的鸿鹄，心思完全不在学习上。18.这个故事告诉我们一个什么道理？（2分）答案学习必须专心致志，不能三心二意，否则即使天资聪颖，也难以学有所成。解析文章通过对比两个学弈者的不同态度和结果，阐明了专心致志的重要性。（二）课外现代文阅读（共20分）阅读下面的短文，完成第19～23题。手心里的温暖那年冬天，北风像刀子一样割在脸上。放学时，天已经擦黑，我缩着脖子，把手插在口袋里，快步往家走。路过街角那个修鞋摊时，我看见了那个老人。他穿着一件洗得发白的旧棉袄，戴着顶破了边儿的毡帽，正低着头，一下一下地敲打着手中的鞋掌。昏黄的灯光把他的影子拉得很长很长。“爷爷，这么晚了，您还不收摊吗？”我停下来，哈着白气问他。老人抬起头，脸上沟壑纵横，眼睛却很亮：“快了，快了，修完这双鞋就走。”他说话时，手里的活计并没停。我蹲下来，看他把一枚枚小钉子精准地敲进鞋掌。他的手很粗糙，关节粗大，指缝里满是黑黑的油污，可动作却异常灵巧。“这大冷天的，您也不戴副手套？”我问。老人笑了笑，露出几颗发黄的牙齿：“戴了手套，干活就不利索了。再说了，手上的茧子厚着呢，冷风钻不进去。”说话间，他把修好的鞋递给旁边一位等着的阿姨。阿姨接过鞋，从口袋里掏出几枚硬币，放在摊上，连声道谢着走了。我也准备起身离开，老人却叫住了我：“孩子，等一下。”他转身从身后的破包里，掏出一个小东西，递到我面前：“给你，焐焐手。”那是一只小小的暖水袋，鼓鼓的，还套着一个毛线织的套子，摸上去暖烘烘的。我愣住了：“爷爷，这是……”“我闺女给我灌的，我手粗，用不上这玩意儿。你学生娃细皮嫩肉的，经不住冻。拿着吧，路上焐焐手，就不冷了。”他的声音沙哑，却透着一股不容拒绝的温暖。我接过暖水袋，那温度透过毛线套子，一直暖到我的心里。我张了张嘴，想说些什么，却什么也没说出来。那个冬天，因为这只小小的暖水袋，我再也没有觉得冷过。如今，那个修鞋摊早已不在了，可那份温暖，却一直留在我手心里，也留在我心里。19.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（3分）答案文章记叙了“我”在一个寒冷的冬夜，路过街角修鞋摊时，修鞋老人将自己女儿灌的暖水袋送给“我”焐手，这份温暖让“我”至今难忘的故事。解析概括主要内容要交代清楚人物、事件、结果，语言要简洁。20.结合上下文，理解文中画线句子的含义。（4分）画线句子：那个冬天，因为这只小小的暖水袋，我再也没有觉得冷过。答案这句话有两层含义：一是字面意思，暖水袋给“我”带来了身体上的温暖；二是深层含义，老人的善举和关爱让“我”心里感到温暖，这份温暖足以抵御整个冬天的严寒，也一直留在“我”的记忆里。解析理解句子含义要结合上下文，既要分析表层意思，也要挖掘深层的情感内涵。21.文中多次描写老人的“手”，请找出一处，并分析这样写的作用。（4分）答案示例一：“他的手很粗糙，关节粗大，指缝里满是黑黑的油污，可动作却异常灵巧。”这句话运用了外貌描写（或细节描写），写出了老人常年劳作、生活艰辛的特点，与他修鞋动作的灵巧形成对比，突出了老人手艺娴熟、勤劳朴实的品质。解析先找到相关句子，再判断描写方法，最后分析其对塑造人物形象的作用。22.文中画波浪线的句子“我张了张嘴，想说些什么，却什么也没说出来。”请发挥想象，写出“我”当时想说的话。（3分）答案示例：爷爷，谢谢您！您的手那么粗糙，却有一颗这么温暖的心。这只暖水袋不仅暖了我的手，更暖了我的心。解析所写内容要符合人物身份和当时的情境，表达出感激之情，语言通顺即可。23.本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）答案文章表达了作者对修鞋老人善良品质的赞美，以及对老人给予的关爱和温暖的感激与怀念之情。解析从文章结尾“那份温暖，却一直留在我手心里，也留在我心里”可以体会到作者的感激与怀念；通过老人送暖水袋的举动，赞美了老人善良淳朴的品质。24.请联系生活实际，谈谈你对“温暖”的理解。（3分）答案示例：温暖不仅仅来自父母家人的关怀，也常常来自陌生人不经意间的善意。就像文中的修鞋老人，一个小小的举动，却给人带来了莫大的慰藉。在生活中，我们也应该做一个温暖的人，在别人需要帮助时伸出援手，让温暖在人与人之间传递。解析本题为开放性试题，言之有理即可。要紧扣文章主