2025年青岛版语文小升初全真模拟试卷(含答案解析)

2025年青岛版语文小升初全真模拟试卷(含答案解析)一、基础知识积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（每空1分，共8分）páihuái（）qīnxí（）lǐngyù（）dòngjiāng（）juéchá（）bōxuē（）cánbào（）fěitú（）答案徘徊侵袭领域冻僵觉察剥削残暴匪徒解析注意"徘徊"两字均含"彳"部；"侵袭"的"侵"右边是"帚"的上半部分；"领域"的"域"不要写成"城"；"冻僵"的"僵"右边是"疆"的右半部分；"剥削"的"削"读xuē，不读xiāo。2.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.娴熟（xián）榛子（zhēn）掺和（cān）白云观（guàn）B.吞噬（shì）僧人（sēng）蓄养（xù）流水潺潺（chán）C.凹陷（āo）迢迢（tiáo）栖息（qī）哪吒（nǎ）D.肿胀（zhǒng）依偎（wēi）缥缈（miǎo）学弈（yì）答案D解析A项"掺和"的"掺"应读chān；B项"吞噬"的"噬"应读shì，本项注音正确；C项"哪吒"的"哪"应读né，不读nǎ。D项全部正确。本题实际考查多音字与易读错字，需仔细辨读。3.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.悬灯结彩万像更新零七八碎截然不同B.焉知非福翻箱倒柜稚气未脱跃跃欲试C.头晕目炫奄奄待毙荒无人烟垂头丧气D.心平气和重见天日乌合之众衣衫褴褛答案B解析A项"万像更新"应为"万象更新"；C项"头晕目炫"应为"头晕目眩"；D项"衣衫褴褛"字形正确，但该项还有一处错误——"重见天日"正确，需逐项排查。D项实际没有错误，但B项完全正确，D项"乌合之众"正确。仔细核对后，B项无误，D项无误，然而题干要求选"完全正确的一项"，B项与D项均正确。考虑后确认：B项"稚气未脱"正确；D项全部正确，因此答案应为D。最终答案：DA项"万像更新"应为"万象更新"；C项"头晕目炫"应为"头晕目眩"。B项与D项均无错别字，但D项更稳妥。本题实际考查常见错别字的辨析。4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.这幅画上的鸟儿栩栩如生，仿佛一碰就会飞走似的。B.他在大会上夸夸其谈，赢得了听众的一致好评。C.我们做事要善于见微知著，从细节中发现问题。D.面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈，表现出了革命者的气节。答案B解析"夸夸其谈"形容说话浮夸不切实际，含贬义。B项语境是"赢得听众一致好评"，显然褒贬失当。A项"栩栩如生"、C项"见微知著"、D项"坚贞不屈"均使用正确。5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。C.他的写作水平明显有了提高，这与他平时的勤奋练习是分不开的。D.只要认真复习，才能在考试中取得好成绩。答案C解析A项成分残缺，"通过……使……"连用导致主语缺失，应删去"通过"或"使"；B项否定不当，"防止"与"不再"连用造成语意相反，应删去"不"；D项关联词搭配不当，"只要"应与"就"搭配，此处应改为"只有……才……"。C项表述正确。6.将下列句子排列成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）（2分）①春天来了，大地像一幅美丽的画。②小河里的冰融化了，欢快地流淌着。③柳树长出了嫩绿的新芽，在微风中轻轻摆动。④各种各样的花儿竞相开放，红的、黄的、紫的，好看极了。A.①②③④B.①③②④C.①④②③D.①③④②答案A解析①句总起，点明春天大地如画。②③④按由低到高、由近及远的空间顺序描写：先写小河里冰融化（低处），再写柳树长芽（岸边），最后写花儿开放（高处或远处）。也可按从下到上、从近到远的观察顺序理解。故A项顺序最合理。7.按要求写句子。（每题2分，共6分）(1)写一个排比句，表达你对青岛这座海滨城市的热爱。答案青岛，你是碧海蓝天间的一颗明珠，是红瓦绿树中的一首诗篇，是帆船点点处的一曲欢歌。解析排比句需三个或三个以上结构相似的句子，句式整齐，语意连贯，能表达出对青岛的热爱之情即可。(2)将下面的句子改为转述句。李明说："我明天要去参加学校的诗词大赛。"答案：李明说，他明天要去参加学校的诗词大赛。改转述句时，提示语"说"后改用逗号，去掉冒号和引号；第一人称"我"改为第三人称"他"；句中其他内容保持不变。(3)用修改符号修改病句。他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。答案：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。"穿着"与"帽子"搭配不当，应在"一顶蓝色帽子"前加上"戴着"，或改为"他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子"。8.根据课文内容填空。（每空1分，共8分）(1)少壮不努力，________！（《长歌行》）(2)随风潜入夜，________。（杜甫《春夜喜雨》）(3)________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）(4)却看妻子愁何在，________。（杜甫《闻官军收河南河北》）(5)司马迁说过："人固有一死，或重于泰山，________。"（《为人民服务》）(6)弈秋，________也。使弈秋诲二人弈。（《学弈》）(7)日初出大如车盖，________，此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）(8)青青园中葵，________。（《长歌行》）答案(1)老大徒伤悲(2)润物细无声(3)千磨万击还坚劲(4)漫卷诗书喜欲狂(5)或轻于鸿毛(6)通国之善弈者(7)及日中则如盘盂(8)朝露待日晞解析第(1)(8)题同出自《长歌行》，注意"徒"和"晞"的写法；第(3)题"坚劲"的"劲"读jìng，不读jìn；第(7)题"盘盂"的"盂"不要写成"孟"。9.综合性学习。（共6分）六年级（1）班正在开展"奋斗的历程"综合性学习活动，请你参与并完成任务。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）答案传承红色基因，汲取奋进力量。解析标语应紧扣"奋斗的历程"主题，语言简练，朗朗上口，具有号召力。(2)请你推荐一首在活动中朗诵的诗词，并说明推荐理由。（4分）答案：我推荐毛泽东的《七律·长征》。这首诗生动地概括了红军长征的艰难历程，热情地歌颂了红军不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神。诗中"红军不怕远征难，万水千山只等闲"等名句气势磅礴，催人奋进，非常适合在本次活动中朗诵。推荐诗词需写出作品名称、作者，理由需结合诗词内容和精神内涵，言之成理即可。二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（共20分）阅读《匆匆》选段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。10.选文第一自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）答案运用了排比和反问的修辞手法。排比句"燕子去了……杨柳枯了……桃花谢了……"增强了语势，强调了自然界万物轮回、周而复始的特点；反问句"我们的日子为什么一去不复返呢"引起读者思考，突出了作者对时光流逝的无奈与惋惜之情。解析回答修辞手法题需先判断手法，再结合具体语句分析其表达效果。排比的作用是增强语势、突出情感，反问的作用是加强语气、引人深思。11."像针尖上一滴水滴在大海里"一句中，作者为什么这样比喻？（4分）答案作者把自己的"八千多日子"比作"针尖上一滴水"，把"时间的流"比作"大海"。一滴水滴在大海里，瞬间消失得无影无踪，以此极言自己的日子在时间的长河中显得多么渺小、多么短暂，表达了作者对时光易逝的深刻感慨。解析比喻句的理解要抓住本体和喻体之间的联系，分析其表达效果。这里"针尖上的水滴"与"大海"形成鲜明对比，突出日子的渺小与短暂。12.选文第三自然段中，作者是怎样具体描写日子的"匆匆"的？（4分）答案作者通过一系列生活细节来具体描写日子的匆匆：洗手时日子从水盆里过去，吃饭时从饭碗里过去，默默时从凝然的双眼前过去，伸手遮挽时从手边过去，天黑时从身上跨过、从脚边飞过。这些寻常的生活场景，把抽象的时光流逝写得具体可感，生动形象地表现了日子来去匆匆、稍纵即逝的特点。解析本题考查对写作手法的理解。作者选取了日常生活中最常见、最易被人忽略的细节，赋予时间以生命，使时光的流逝变得可触可感。13."我掩着面叹息"中的"叹息"包含了作者怎样的情感？请结合选文内容分析。（4分）答案"叹息"包含了作者对时光一去不复返的无奈和惋惜，对自己虚度光阴的自责与不甘，以及对未来如何珍惜时间的思考。面对日子的匆匆流逝，作者感到"头涔涔而泪潸潸"，想要遮挽却无能为力，这种"叹息"既有对过去的追悔，也有对未来的警醒。解析回答情感类题目需结合文本内容，从多个角度分析，不能只回答"惋惜"一个层面。14.结合自己的生活实际，谈谈你从选文中获得的启示。（4分）答案时间如流水，一去不复返。作为小学生，我们应当珍惜每一分每一秒，合理安排时间，做时间的主人。比如，每天早起读书，上课专心听讲，放学后按时完成作业，不沉迷于手机和游戏。只有珍惜时间，努力学习，才能让自己的童年生活充实而有意义。解析启示类题目需先概括文本主旨，再联系自身实际，言之有理、真情实感即可。（二）课外阅读（共20分）阅读下面的文章，回答问题。听海①我的家在青岛，窗外就是大海。小时候，我常常趴在窗台上，看潮起潮落，听涛声阵阵。那时候觉得，海的声音就像一首永远唱不完的歌。②春天的海，是温柔的。清晨，薄雾笼罩着海面，海浪轻轻地拍打着沙滩，发出"沙沙"的声响，仿佛母亲哼唱的摇篮曲。海鸥在低空盘旋，偶尔发出几声清脆的鸣叫，像是为这首摇篮曲配上跳跃的音符。我光着脚丫在沙滩上奔跑，身后留下一串歪歪扭扭的脚印，海水涌上来，又悄悄地将它们抹平。③夏天的海，是热烈的。正午的阳光下，海面波光粼粼，像撒了无数碎金。海浪一个接一个地涌向岸边，撞击在礁石上，发出"轰——轰——"的巨响，溅起雪白的浪花。孩子们在浅水区嬉戏，笑声、喊声与海浪声交织在一起，汇成了一首热烈的交响乐。傍晚，退潮了，沙滩上留下了许多小螃蟹、小海螺。我提着小红桶，弯腰捡拾着这些大海的馈赠，心里装满了欢喜。④秋天的海，是深邃的。天高云淡，海面显得格外辽阔。海水的颜色更深了，像一块巨大的蓝宝石。风从海面上吹来，带着丝丝凉意。海浪不再那么汹涌，而是一波一波地、不紧不慢地涌来，仿佛一位老者在低声讲述着久远的故事。我坐在礁石上，静静地听着，仿佛听懂了海的沉默。⑤冬天的海，是冷峻的。北风呼啸，海面翻腾着灰白色的浪花。海浪猛烈地拍打着堤岸，发出"嘭——嘭——"的巨响，像是大地的战鼓。海边的人很少，只有几只海鸥在风中倔强地飞翔。我裹紧棉衣，站在岸边，感受着海的威严与力量。⑥一年又一年，我在海边长大。海的声音陪伴着我，从童年走向少年。高兴时，我听海，海与我一同欢笑；难过时，我听海，海替我冲刷忧伤。海，成了我最忠实的朋友。⑦如今，我依然常常趴在窗台上听海。我知道，无论走多远，这片海的声音，永远是我心中最美的歌。15.文章按什么顺序描写了大海？请找出文中表示时间顺序的词语。（4分）答案文章按时间顺序（季节顺序）描写了大海。文中表示时间顺序的词语有："春天的海""夏天的海""秋天的海""冬天的海"，以及"一年又一年""如今"。解析本题考查对文章写作顺序的把握。从②至⑤段的段首句可以清晰地看出季节顺序。16.第②自然段中画线句子"海浪轻轻地拍打着沙滩，发出'沙沙'的声响，仿佛母亲哼唱的摇篮曲"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）答案运用了比喻和拟人的修辞手法。将"海浪的声响"比作"母亲哼唱的摇篮曲"，"轻轻拍打"赋予海浪以人的动作，生动形象地写出了春天海浪轻柔、舒缓的特点，表达了作者对大海的喜爱之情。解析判断修辞手法要全面，"仿佛"是比喻的标志，"轻轻拍打"是拟人的标志。分析效果时要紧扣"轻柔"这一特点。17.第⑤自然段描写冬天的海时，主要抓住了海的声音的什么特点？这样写有什么作用？（4分）答案主要抓住了冬天海浪声音"巨响""猛烈"的特点，如"轰——轰——""嘭——嘭——"的巨响，写出了冬天大海的威严与力量。这样写与春天海的温柔形成鲜明对比，使不同季节的大海形象更加突出，也为下文写"我"与海的情感作铺垫。解析本题考查对文章内容的理解和写作手法的分析。需先概括声音特点，再分析其表达效果。18.文章第⑥自然段说"海，成了我最忠实的朋友"，请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）答案这句话表达了作者与大海之间深厚的情感。无论高兴还是难过，"我"都愿意向大海倾诉，大海也总能给"我"安慰和力量。海不仅陪伴"我"成长，更成了"我"精神上的寄托和心灵上的依靠，所以说海是"我"最忠实的朋友。解析理解关键语句需联系上下文，从情感层面分析"朋友"的含义，点出大海对"我"的精神慰藉作用。19.文章以"听海"为题，有什么好处？（4分）答案①"听海"概括了文章的主要内容，全文围绕"听海"展开，描写了不同季节海的声音；②"听海"不仅指用耳朵听，更指用心去感受，突出了作者对大海的深厚感情；③题目新颖别致，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。解析标题的作用通常从内容、情感、结构、表达效果等角度分析。本文以"听"为线索，串联起不同季节的海的描写，同时暗含"用心感受"的深意。三、习作（共40分）20.从下面两个题目中任选一题，写一篇习作。题目一：青岛是一座美丽的滨海城市，你的家乡也一定有独特的风景或风物。请以"家乡的