2026年山东省人教版初中语文八年级上册第5单元备考习题集

2026年山东省人教版初中语文八年级上册第5单元备考习题集一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树梢上挥洒着斑斓的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”的比喻词，属于明喻。暗喻需用“是”“成为”等连接，且无比喻词，故A错误；拟人是赋予事物人的行为，此处未体现；夸张是放大或缩小事物特征，与句意不符。正确选项为B。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化，下列说法正确的是？文章开篇对阿长态度冷淡，中期因渴望《山海经》产生微妙变化，结尾则充满感激与怀念。A.情感始终负面，未体现成长B.情感变化单一，仅因物质需求C.情感由疏离到亲近，体现对劳动人民的尊重D.情感仅表现为对《山海经》的执着【答案】C【解析】文章通过“我”对阿长的态度转变，展现了从最初的不理解到逐渐尊重劳动人民的过程。选项A错误，文中存在情感转变；选项B片面，情感变化源于对长妈妈的复杂情感；选项D忽略了对长妈妈的情感变化。正确选项为C。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，塑造其人物形象？①脊柱弯曲；②摇摇晃晃送鸡蛋；③总是说“我这一辈子，就这么样了”A.仅通过外貌描写B.仅通过语言描写C.通过外貌、动作、语言综合描写D.仅通过侧面描写【答案】C【解析】文中通过老王的驼背（外貌）、送鸡蛋（动作）、自述（语言）等细节，多角度展现其善良、坚韧的形象。选项A、B片面；选项D错误，文中存在直接描写。正确选项为C。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度变化反映了什么社会现实？A.对亲情的坚守B.资本主义社会金钱至上的价值观C.对海外生活的向往D.对兄弟的愧疚【答案】B【解析】菲利普夫妇因于勒的经济状况反复无常，从热情到冷漠，暴露了拜金主义思想。选项A与文意相反；选项C、D非文章主旨。正确选项为B。5.《列子•两小儿辩日》中，两小儿争论的核心是什么？A.太阳距离地球的远近B.太阳在天空中的位置变化C.视觉与触觉对感知的影响D.科学与哲学的矛盾【答案】C【解析】两小儿分别从“近大远小”和“近热远冷”角度争论，实质是探讨感知的相对性。选项A、B非争论焦点；选项D过度解读。正确选项为C。6.《背影》中，父亲买橘子的情节运用了哪些描写手法？①细节描写；②动作描写；③语言描写；④环境描写A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【解析】文中通过父亲蹒跚的步态、攀爬月台的细节、语言（“我买几个橘子去”）等，综合运用多种描写手法。环境描写在文中作用次要。正确选项为A。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最让“我”感激的举动是什么？A.为“我”缝制棉被B.给“我”讲长毛故事C.帮“我”买回《山海经》D.教“我”识字【答案】C【解析】文章结尾点明“我”对长妈妈的感激源于其代购《山海经》的付出。其他选项虽体现长妈妈的关爱，但非核心事件。正确选项为C。8.《老王》中，杨绛先生称老王为“不幸者”，这一称呼体现了什么？A.对老王命运的同情B.对老王职业的尊重C.对老王性格的赞赏D.对社会不公的批判【答案】A【解析】结合老王的生活困境（病、穷），称呼体现作者的悲悯情怀。选项B、C、D非直接含义。正确选项为A。9.《我的叔叔于勒》中，若将“于勒”设定为成功人士，故事主题是否改变？A.完全改变B.部分改变C.不改变D.需补充新情节【答案】C【解析】故事主题反映的是社会冷漠与金钱崇拜，与于勒是否成功无关。正确选项为C。10.《列子•两小儿辩日》中，孔子为何无法判断对错？A.孔子学识不足B.两小儿观点科学性不同C.儒家思想不关注自然现象D.孔子承认认知局限【答案】D【解析】孔子“不能决也”表明其意识到人类认知的局限性。选项A、B、C均与文意不符。正确选项为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”的祝福语是“______，恭喜恭喜！大家都有好运气了，一年到头，我们都没有灾祸。”【答案】恭喜恭喜【解析】原文为“恭喜恭喜”，体现长妈妈的淳朴与善良。空格需填入完整短语。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋被杨绛先生称为“______”，暗示其珍贵。【答案】鲜美的鸡蛋【解析】文中描述老王送来“新鲜”的鸡蛋，杨绛称其为“鲜美的”，表达对其付出的珍视。空格需填入形容词短语。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上看到于勒时，母亲说“______”，表现其虚伪。【答案】“唉！如果于勒在，那么我们就可以喝他的酒了！”【解析】原文为“唉！如果于勒在，那么我们就可以喝他的酒了！”，暴露其唯利是图。空格需填入完整句子。4.《列子•两小儿辩日》中，一儿认为太阳“近”的理由是“______”，体现触觉感知。【答案】近者热而远者凉【解析】原文为“近者热而远者凉”，通过温度感知论证。空格需填入完整短语。5.《背影》中，父亲买橘子时穿的“______”与“我”形成对比，突出其艰难。【答案】黑布马褂、深青布棉袍【解析】原文描述父亲衣着，与“我”的体面形成反差。空格需填入并列名词短语。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最让“我”厌烦的规矩是“______”。【答案】睡觉前必须讲一百个字的故事【解析】文中提到长妈妈强迫“我”讲故事的规矩，引发反感。空格需填入具体规矩。7.《老王》中，老王最后一次出现时，他的“______”让杨绛先生深受触动。【答案】眼睛瞎了，还坚持送冰【解析】老王失去劳动能力仍帮助他人，体现善良品质。空格需填入具体细节。8.《我的叔叔于勒》中，若勒在船上被认出后，父亲说“______”，表现其懦弱。【答案】“快躲开些！别叫别人看见！”【解析】原文为“快躲开些！别叫别人看见！”，体现其逃避现实。空格需填入完整句子。9.《列子•两小儿辩日》中，孔子离开时说“______”，体现其态度。【答案】“孰为汝多知乎？”【解析】原文为“孰为汝多知乎？”，表达自谦与无奈。空格需填空完整句子。10.《背影》中，父亲在月台上“______”，这一动作成为经典画面。【答案】蹒跚地爬上爬下【解析】原文描述父亲攀爬月台的艰难动作。空格需填入具体动作描述。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是“我”的保姆，其形象正面但缺乏深度。【答案】错误【解析】长妈妈虽平凡，但通过代购《山海经》等细节展现善良与复杂性，并非“缺乏深度”。该说法错误。2.《老王》中，杨绛先生对老王的描写完全基于现实，未加入想象成分。【答案】错误【解析】文中通过“我”的想象（如老王“也许他真是走投无路了”）丰富人物形象，并非完全写实。该说法错误。3.《我的叔叔于勒》中，若勒最终成为富人，故事主题将转变为家庭温情。【答案】错误【解析】主题与若勒是否成功无关，反映的是社会现实。该说法错误。4.《列子•两小儿辩日》中，两小儿对太阳大小的争论体现了科学思维萌芽。【答案】正确【解析】两小儿从不同角度观察，虽方法原始，但体现了实证精神。该说法正确。5.《背影》中，父亲买橘子的情节与文章主旨无关，属于过渡内容。【答案】错误【解析】该情节是文章高潮，直接体现父爱主题。该说法错误。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈对“我”的态度始终冷漠，未体现关爱。【答案】错误【解析】长妈妈虽规矩繁琐，但通过送书等行为展现关爱。该说法错误。7.《老王》中，老王送来的鸡蛋被杨绛先生嫌弃，表现其势利。【答案】错误【解析】杨绛珍视鸡蛋，体现对老王付出的尊重。该说法错误。8.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的虚伪主要源于对金钱的恐惧。【答案】正确【解析】其行为动机是唯利是图，对金钱的极端追求导致虚伪。该说法正确。9.《列子•两小儿辩日》中，孔子能解决两小儿争论，体现其智慧。【答案】错误【解析】孔子无法判断，承认认知局限。该说法错误。10.《背影》中，父亲在月台上的背影让“我”瞬间长大，主要因为其肥胖。【答案】错误【解析】“我”的成长源于对父爱的深刻理解，与父亲体型无关。该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对长妈妈态度的变化过程。【参考答案】①开篇：因长妈妈的规矩（如睡觉前讲故事），“我”对其不满甚至厌烦；②中期：渴望《山海经》时，注意到长妈妈的付出（如代购），态度有所缓和；③结尾：长妈妈去世后，“我”回忆其善良行为（如送书），充满感激与怀念。【解析】需分阶段描述态度转变，结合具体事件（如讲故事的规矩、代购《山海经》）。每阶段需有行为或心理描写支撑。2.分析《老王》中“老王”这一人物形象的典型意义。【参考答案】①体现了底层劳动人民的善良与坚韧：虽生活困苦，仍帮助他人；②反映了社会对弱势群体的冷漠：老王付出未获足够回报；③体现了作者的悲悯情怀：通过描写老王，批判社会不公。【解析】需从人物自身品质、社会关系、作者情感三个角度分析。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的言行一致吗？请举例说明。【参考答案】不一致。例如：①言：说若勒是“正直的、有道德的”；②行：见到若勒装穷时躲藏、嘲笑。言行矛盾体现其虚伪。【解析】需对比其言论与行为，指出具体事例。4.《列子•两小儿辩日》中，孔子“不能决也”的原因是什么？这反映了什么？【参考答案】原因：两小儿观点基于不同感官（视觉/触觉），科学无法统一；反映：人类认知的局限性，哲学与科学的冲突。【解析】需分析两小儿论证依据，点明孔子态度的深层含义。5.《背影》中，父亲买橘子的情节为何成为经典？【参考答案】①细节真实感人：父亲攀爬月台的艰难动作；②主题深刻：通过平凡行为展现深沉父爱；③艺术表现力强：背影特写，引发读者共鸣。【解析】需从内容、主题、艺术手法角度分析。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈的哪些行为体现了她的善良？【参考答案】①为“我”缝制棉被；②代购《山海经》；③关心“我”的病痛；④默默承担家务。【解析】需列举具体行为，并简述其意义。7.《老王》中，杨绛先生称老王为“不幸者”，这一称呼有何深意？【参考答案】①指老王的社会地位（贫穷、残疾）；②体现作者的悲悯：对底层人民的同情；③暗示社会不公：老王善良却生活困苦。【解析】需结合人物处境与作者情感分析。8.《我的叔叔于勒》中，若勒的“变化”对故事主题有何影响？【参考答案】若勒成功，故事主题将变为家庭温情，削弱批判性；当前设定强化了社会现实批判：无论贫富，人性中的冷漠与自私依然存在。【解析】需对比不同设定下的主题差异。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》，分析“我”的成长过程。【参考答案】①认识成长：从不满长妈妈的规矩，到理解其善良；②情感成长：从渴望物质（《山海经》），到珍视精神（长妈妈的付出）；③思想成长：认识到人性的复杂与社会的真实。【解析】需分阶段描述心理变化，结合具体事件。2.《老王》中，杨绛先生如何通过细节描写塑造老王形象？请举例说明。【参考答案】①外貌：驼背、瞎眼，体现生活艰辛；②动作：送冰、送鸡蛋，展现善良；③语言：说“我这一辈子，就这么样了”，表现坚韧。【解析】需列举具体细节，分析其作用。3.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的“看客心态”如何体现？【参考答案】①见到若勒装穷时，议论“他一定很穷”；②见到若勒成功时，幻想“喝他的酒”；③对若勒的态度反复无常，缺乏同情。【解析】需结合具体言行，分析其冷漠本质。4.《列子•两小儿辩日》中，两小儿的争论对后世哲学有何启示？【参考答案】①人类认知的局限性：不同感官得出不同结论；②科学与哲学的对话：需要更完善的认知体系；③实证精神：鼓励通过观察验证观点。【解析】需从认知论、科学方法论角度分析。5.《背影》中，父亲的形象为何具有普遍性？【参考答案】①平凡父亲：衣着朴素、行为笨拙，贴近生活；②深沉父爱：通过细节（买橘子）展现，引发共鸣；③社会缩影：反映特定时代背景下家庭关系。【解析】需结合人物特征、情感表达、社会背景分析。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈的规矩与送书行为形成对比，有何意义？【参考答案】①矛盾中见真实：规矩体现其传统性格，送书展现善良；②反衬主题：通过平凡行为突出人性的光辉；③情感升华：使“我”对长妈妈的情感更加复杂深刻。【解析】需分析两种行为的矛盾与统一。7.《老王》中，杨绛先生为何选择“老王”作为描写对象？【参考答案】①代表性：老王是底层劳动人民的缩影；②真实性：杨绛与老王有真实交往；③情感深度：通过老王展现人性复杂与社会现实。【解析】需结合人物典型性、作者经历、主题表达分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.C6.A7.C8.A9.C10.D解析：每题均需说明选项正误及理由，避免重复。二、填空题1.恭喜恭喜12.鲜美的鸡蛋13.“唉！如果于勒在，那么我们就可以喝他的酒了！”2.近者热而远者凉15.黑布马褂、深青布棉袍16.