2025-2026年福建省部编版初中一年级英语下册第3单元课后练习

2025-2026年福建省部编版初中一年级英语下册第3单元课后练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元课文内容，"Whatareyougoingtodothisweekend?"这句话的正确中文翻译是（）A.你周末打算做什么？B.你周末做了什么？C.你周末在哪里？D.你周末为什么这么做？解析：本题考查单元核心句型"begoingtodosth"的用法。根据单元课文第2页例句，该句型表示将来计划或意图，A选项准确对应原文含义。B选项使用现在完成时，C选项询问地点，D选项询问原因，均与原句时态和意义不符。单元语法重点已明确指出"begoingto"用于计划，该题干扰项通过常见疑问词设计迷惑性，但需结合单元课文第1页"Let'stalk"部分对话确认正确答案。2.根据单元词汇表，"hobby"的中文意思最接近（）A.工作B.旅行C.爱好D.职业解析：单元第5页词汇表明确收录"hobby"并标注"爱好"，与C选项完全匹配。A选项"工作"对应"job"，B选项"旅行"对应"travel"，D选项"职业"对应"career"，均存在明显语义区分。干扰项设计需注意避免中文释义混淆，如将"job"误作"工作"，但该题干扰项通过近义词干扰，符合初中英语认知难度。3.课文第3页"Let'slearn"部分列举的三个爱好中，不包括（）A.playingbasketballB.collectingstampsC.playingthepianoD.watchingTV解析：根据单元课文第3页图片和词汇列表，明确收录了打篮球、集邮、弹钢琴三项爱好，而观看电视虽为日常活动，但未在单元核心词汇中标注为"hobby"。干扰项通过将单元已学词汇与未学词汇混编，考查学生词汇掌握范围，符合单元"爱好的种类"主题。4.根据单元课文第4页对话，Sarah周末计划（）A.去看电影B.去游泳C.去公园D.去图书馆解析：单元课文第4页对话中，Sarah明确说"I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend."，选项C"去公园"与原文内容完全不符。干扰项设计需注意避免与单元课文第2页其他学生计划混淆，如将Mike的"watchingTV"误作Sarah计划。5.单元语法重点中，"will"和"begoingto"的主要区别在于（）A.两者都表示将来B."will"用于计划，"begoingto"用于意图C."will"表示意外，"begoingto"表示计划D."will"用于肯定，"begoingto"用于否定解析：单元语法第6页已明确对比二者用法，指出"begoingto"用于事先计划，"will"用于临时决定或意外。B选项准确概括了该单元核心语法点。干扰项通过将单元未涉及的时态特征（如C选项的意外含义）混入，考查学生对单元知识点的深度理解。6.根据单元课文第5页"Let'sread"故事，Tom的爱好是（）A.playingcomputergamesB.playingfootballC.playingtheguitarD.playingbasketball解析：单元课文第5页故事中，Tom提到"Iloveplayingcomputergameswithmyfriends."，明确指出其爱好是玩电脑游戏。干扰项设计需注意避免与单元课文第3页其他学生爱好混淆，如将Sarah的"visitinggrandparents"误作Tom爱好。7.单元课文第6页"Let'stalk"对话中，Mike的周末计划是（）A.goingtothezooB.goingtothemuseumC.goingtothecinemaD.goingtothepark解析：根据单元课文第6页对话，Mike说"I'mgoingtothecinemawithmyparents."，明确计划去电影院。干扰项通过将单元课文第4页Sarah计划混入，考查学生对话细节记忆能力。8.根据单元课文第7页"Let'swrite"部分，写周末计划需要包含（）A.时间、地点、人物B.时间、活动、原因C.人物、活动、天气D.时间、活动、人物解析：单元课文第7页写作指导已明确指出周末计划写作需包含时间、计划活动、参与人物三个要素。干扰项设计需注意避免与单元未涉及的写作要素（如天气）混入，符合初中英语写作基础要求。9.单元课文第8页"CultureCorner"介绍的中国传统爱好中，不包括（）A.playingchessB.playingtheerhuC.collectingcoinsD.playingthepipa解析：单元课文第8页文化角介绍中国象棋、古筝、琵琶等传统爱好，而collectingcoins（集币）虽为爱好，但未在单元文化介绍中提及。干扰项通过将单元已学乐器与未学活动混编，考查学生对单元文化内容的掌握程度。10.根据单元课文第9页"Project"要求，制作"FutureHobbies"海报需要（）A.写自己的爱好和原因B.写朋友的爱好和原因C.写家人的爱好和原因D.写同学的爱好和原因解析：单元课文第9页项目任务要求学生调查并展示自己、朋友、家人等不同人群的爱好，A选项最全面概括了项目要求。干扰项通过将调查对象范围缩小，考查学生对单元项目要求的理解深度。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文第2页对话，Peter周末打算______tothelibrarywithhissister.解析：填空处需填入动词不定式，根据单元课文第2页例句"I'mgoingto______myhomework."可知，此处应填"go"，完整句子为"Peterweekendplanstogotothelibrarywithhissister."，考查单元核心句型"begoingtodosth"结构。2.单元课文第3页词汇表中，"______ismyfavoritehobby."这句话中缺少的动词是______。解析：根据单元课文第3页图片和例句"Ilikeplayingbasketball."，填空处需填入"play"，完整句子为"Playingbasketballismyfavoritehobby."，考查单元语法"V-ing作主语"结构。3.根据单元课文第4页对话，Sarah周末将______hergrandparentsinthemorning.解析：填空处需填入动词原形，根据单元课文第4页例句"Sheisgoingtovisithergrandparents."，此处应填"visit"，完整句子为"Shewillvisithergrandparentsinthemorning."，考查单元时态"will"用法。4.单元课文第5页故事中，Tom每天______hiscomputergamesforonehourafterschool.解析：填空处需填入动词原形，根据单元课文第5页例句"Iplaycomputergameseveryday."，此处应填"play"，完整句子为"Tomplayshiscomputergamesforonehourafterschooleveryday."，考查单元频度副词"everyday"用法。5.根据单元课文第6页对话，Mike和父母周末将______toseeafilm.解析：填空处需填入动词不定式，根据单元课文第6页例句"I'mgoingtowatchabasketballmatch."，此处应填"watch"，完整句子为"Mikeandhisparentswillwatchafilmthisweekend."，考查单元动词不定式表将来。6.单元课文第7页写作指导中提到，写周末计划时需要______thedateandtime.解析：填空处需填入动词原形，根据单元课文第7页例句"Writedownthedateandtime."，此处应填"write"，完整句子为"Writedownthedateandtimewhenyoumakeplans."，考查单元写作基础要素。7.根据单元课文第8页文化角，中国象棋起源于______dynasty.解析：填空处需填入名词，根据单元课文第8页文化角内容，中国象棋起源于战国时期，完整句子为"ChinesechessoriginatedintheWarringStatesdynasty."，考查单元文化知识。8.单元课文第9页项目要求学生制作______postersaboutfuturehobbies.解析：填空处需填入名词，根据单元课文第9页项目任务，学生需制作关于未来爱好的海报，完整句子为"Studentsneedtomakedifferentpostersaboutfuturehobbies."，考查单元项目要求。9.根据单元课文第1页"Let'schant"部分，"______isfun!"这句chant中缺少的词是______。解析：填空处需填入名词，根据单元课文第1页"Let'schant"内容，"Readingbooksisfun!"是其中一句chant，完整句子为"Readingbooksisfun!"，考查单元核心词汇。10.单元课文第10页复习部分提到，学生需要______thenewwordsandphrasesinUnit3.解析：填空处需填入动词原形，根据单元课文第10页复习要求，学生需要复习单元新词汇，完整句子为"StudentsneedtoreviewthenewwordsandphrasesinUnit3."，考查单元复习要求。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文第2页对话，Peter周末计划去公园踢足球。（×）解析：单元课文第2页对话中，Peter明确说"I'mgoingtothelibrarywithmysister."，计划去图书馆，而非公园踢足球。该题考查学生对话细节记忆能力，干扰项通过将Mike的爱好（单元未提及）误作Peter计划，设计迷惑性。2.单元课文第3页词汇表中，"hobby"和"job"是同义词。（×）解析：根据单元课文第5页词汇表，"hobby"意为"爱好"，"job"意为"工作"，二者语义完全不同。该题考查学生对单元核心词汇的辨析能力，干扰项通过将反义词误作同义词，设计迷惑性。3.根据单元课文第4页对话，Sarah周末计划去电影院看电影。（×）解析：单元课文第4页对话中，Sarah明确说"I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend."，计划探望祖父母，而非去电影院。该题考查学生对话细节记忆能力，干扰项通过将Mike的爱好（单元未提及）误作Sarah计划，设计迷惑性。4.单元课文第5页故事中，Tom每天放学后玩电脑游戏两小时。（√）解析：根据单元课文第5页故事内容，Tom提到"Iplaycomputergamesforonehourafterschooleveryday."，明确每天放学后玩一小时电脑游戏。该题考查学生对单元故事细节的理解能力。5.根据单元课文第6页对话，Mike周末计划去动物园。（×）解析：单元课文第6页对话中，Mike说"I'mgoingtothecinemawithmyparents."，计划去电影院，而非动物园。该题考查学生对话细节记忆能力，干扰项通过将Sarah的爱好（单元未提及）误作Mike计划，设计迷惑性。6.单元课文第7页写作指导中提到，写周末计划不需要写时间。（×）解析：根据单元课文第7页写作指导，写周末计划需要包含时间、活动、人物三个要素。该题考查学生对单元写作要求的掌握程度，干扰项通过将写作要素遗漏，设计迷惑性。7.根据单元课文第8页文化角，中国古筝起源于宋朝。（×）解析：根据单元课文第8页文化角内容，中国古筝起源于战国时期，而非宋朝。该题考查学生对单元文化知识的掌握程度，干扰项通过将历史时期误作正确答案，设计迷惑性。8.单元课文第9页项目要求学生制作关于自己爱好的海报。（√）解析：根据单元课文第9页项目任务，学生需调查并展示自己、朋友、家人等不同人群的爱好，制作关于爱好的海报。该题考查学生对单元项目要求的理解能力。9.根据单元课文第1页"Let'schant"部分，"Drawingpicturesisfun!"这句chant中缺少的词是"Drawing"。（×）解析：单元课文第1页"Let'schant"部分包含"Readingbooksisfun!"和"Drawingpicturesisfun!"两句chant，二者结构相同，该题干扰项通过将正确答案误作错误答案，设计迷惑性。10.单元课文第10页复习部分提到，学生需要复习单元所有语法点。（√）解析：根据单元课文第10页复习要求，学生需要复习单元所有语法点和词汇。该题考查学生对单元复习要求的掌握程度，干扰项通过将部分复习内容误作全部内容，设计迷惑性。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据单元课文第2页对话，Peter和Sarah周末分别计划做什么？（不少于100字）解析：Peter周末计划去图书馆，因为"Ihavetofinishmyhomework."他需要完成作业。Sarah周末计划去公园，因为"Iwanttoplaywithmyfriends."她想和朋友一起玩。该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第2页对话内容作答。2.单元课文第3页列举了哪些爱好？你最喜欢哪个爱好，为什么？（不少于100字）解析：单元课文第3页列举了打篮球、集邮、弹钢琴三项爱好。我最喜欢弹钢琴，因为钢琴可以演奏各种优美的音乐，还能培养我的耐心和专注力。该题考查学生对单元词汇的掌握程度，需结合课文第3页图片和词汇列表作答。3.根据单元课文第4页对话，Sarah周末为什么不能去看电影？（不少于100字）解析：Sarah周末不能去看电影，因为"Ihavetovisitmygrandparentsthisweekend."她需要去看望祖父母。该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第4页对话内容作答。4.单元课文第5页故事中，Tom每天玩电脑游戏有什么好处和坏处？（不少于100字）解析：好处是电脑游戏可以放松心情，缓解学习压力。坏处是玩太久会影响视力，还会耽误学习时间。该题考查学生对单元故事的理解能力，需结合课文第5页故事内容作答。5.根据单元课文第6页对话，Mike和父母周末计划在哪里做什么？（不少于100字）解析：Mike和父母周末计划去电影院看一场电影，因为"I'mgoingtothecinemawithmyparents."他要去电影院。该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第6页对话内容作答。6.单元课文第7页写作指导中提到，写周末计划需要注意哪些要素？（不少于100字）解析：写周末计划需要注意三个要素：时间、活动、人物。时间指具体日期或时间段，活动指计划做什么，人物指和谁一起做。该题考查学生对单元写作要求的掌握程度，需结合课文第7页写作指导作答。7.根据单元课文第8页文化角，中国象棋和国际象棋有什么区别？（不少于100字）解析：中国象棋和国际象棋的区别在于棋盘大小、棋子数量和走法。中国象棋棋盘是9×10格，有马、相等特殊棋子；国际象棋棋盘是8×8格，有王、后等棋子。该题考查学生对单元文化知识的掌握程度，需结合课文第8页文化角内容作答。8.单元课文第9页项目要求学生如何制作"FutureHobbies"海报？（不少于100字）解析：制作"FutureHobbies"海报需要调查不同人群的爱好，包括自己、朋友、家人等。海报需要展示不同人的爱好，并说明原因。该题考查学生对单元项目要求的理解能力，需结合课文第9页项目任务作答。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据以下信息，写一段周末计划（不少于200字）：-时间：这个周末-人物：我和我的朋友-活动：去科技馆、看电影、去公园解析：这个周末我和我的朋友计划去科技馆参观，因为我对科学展览很感兴趣。下午我们打算去看一场电影，因为最近有一部新电影很受欢迎。晚上我们会去公园散步，因为天气很好，适合户外活动。这次周末计划既能增长知识，又能放松心情。2.根据以下信息，写一段关于爱好的描述（不少于200字）：-爱好：弹钢琴-喜欢原因：可以演奏优美音乐、培养耐心-每周练习时间：2小时解析：我非常喜欢弹钢琴，因为钢琴可以演奏各种优美的音乐，还能培养我的耐心和专注力。我每周练习两小时，虽然有时候很枯燥，但看到自己能弹奏出完整的曲子时，就会很有成就感。弹钢琴不仅让我学会了坚持，还让我认识了更多喜欢音乐的朋友。3.根据以下信息，写一段关于未来计划的描述（不少于200字）：-未来计划：学习编程-原因：想开发自己的游戏-难度：有点难，但我会努力解析：我的未来计划是学习编程，因为我想开发自己的游戏。我知道编程有点难，需要很多时间和精力，但我已经报名了编程班，每周会去上课。我还会在家里练习，虽然有时候会遇到困难，但我相信只要努力，一定能实现自己的梦想。4.根据以下信息，写一段关于文化体验的描述（不少于200字）：-文化活动：学习中国书法-体验感受：很有趣，但需要很多练习-学习时间：每天30分钟解析：这个月我参加了学习中国书法的活动，体验很有趣。虽然书法需要很多练习，但我每天都会花30分钟练习，现在已经能写一些简单的字了。书法不仅让我学会了欣赏美，还让我对中国传统文化有了更深的了解。5.根据以下信息，写一段关于朋友爱好的描述（不少于200字）：-朋友：小明-爱好：收集邮票-爱好原因：可以了解不同国家文化-邮票数量：已经收集了100枚解析：我的朋友小明非常喜欢收集邮票，因为他觉得邮票可以了解不同国家的文化。小明已经收集了100枚邮票，而且还在继续收集。每次看到他的邮票收藏，我都会被各种精美的图案吸引。小明还经常和我分享邮票背后的故事，让我学到了很多知识。6.根据以下信息，写一段关于周末活动的描述（不少于200字）：-活动：去动物园-时间：这个周末-人物：我和我的家人-活动内容：看猴子、熊猫、狮子解析：这个周末我和我的家人计划去动物园，因为动物园有很多有趣的动物。我们打算先去看猴子，因为它们很活泼；然后去看熊猫，因为它们很可爱；最后去看狮子，因为它们很威猛。动物园的空气很清新，适合全家一起出游。这次动物园之旅一定会很有趣。7.根据以下信息，写一段关于未来爱好的描述（不少于200字）：-未来爱好：学习绘画-原因：想画出自己的漫画-计划：报名绘画班，每天练习解析：我的未来爱好是学习绘画，因为我想画出自己的漫画。虽然我目前画画水平不高，但我已经报名了绘画班，每周会去上课。我还计划每天在家里练习，虽然有时候会感到挫败，但我相信只要坚持，一定能画出满意的漫画。绘画不仅能培养我的创造力，还能让我更好地表达自己的想法。8.根据以下信息，写一段关于文化体验的描述（不少于200字）：-文化活动：学习中国武术-体验感受：很有挑战性，但很锻炼身体-学习时间：每周三次解析：这个学期我参加了学习中国武术的活动，体验很有挑战性。虽然武术需要很多体能和耐力，但我每周会去上三次课，现在已经能做一些基本动作了。武术不仅锻炼了我的身体，还让我学会了坚持和勇敢。武术老师还教我们很多传统文化知识，让我对中国文化有了更深的了解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.D4.A5.B6.A7.C8.D9.C10.A解析：第1题考查单元核心句型"begoingtodosth"的用法，A选项准确对应原文含义。第2题考查单元词汇表，C选项"爱好"与"hobby"最接近。第3题考查单元词汇掌握范围，D选项"watchingTV"未在单元核心词汇中标注为"hobby"。第4题考查单元对话细节，A选项"去图书馆"与原文一致。第5题考查单元语法重点，B选项准确概括了二者区别。第6题考查单元故事细节，A选项"玩电脑游戏"与原文一致。第7题考查单元对话细节，C选项"去电影院"与原文一致。第8题考查单元写作要求，D选项最全面概括了项目要求。第9题考查单元文化知识，C选项"集币"未在单元文化介绍中提及。第10题考查单元项目要求，A选项最全面概括了项目要求。二、填空题1.go2.play,play3.visit4.play5.watch6.write7.WarringStates8.different9.reading,Drawing10.review解析：第1题考查单元核心句型"begoingtodosth"结构，填"go"。第2题考查单元语法"V-ing作主语"结构，填"play"。第3题考查单元时态"will"用法，填"visit"。第4题考查单元频度副词"everyday"用法，填"play"。第5题考查单元动词不定式表将来，填"watch"。第6题考查单元写作基础要素，填"write"。第7题考查单元文化知识，填"WarringStatesdynasty"。第8题考查单元项目要求，填"differentposters"。第9题考查单元chant内容，填"Reading,Drawing"。第10题考查单元复习要求，填"review"。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√解析：第1题考查单元对话细节，Peter计划去图书馆，而非公园踢足球。第2题考查单元核心词汇，"hobby"和"job"是反义词。第3题考查单元对话细节，Sarah计划探望祖父母，而非去电影院。第4题考查单元故事细节，Tom每天放学后玩一小时电脑游戏。第5题考查单元对话细节，Mike计划去电影院，而非动物园。第6题考查单元写作要求，写周末计划需要包含时间要素。第7题考查单元文化知识，中国古筝起源于战国时期。第8题考查单元项目要求，需调查不同人群的爱好。第9题考查单元chant内容，"Drawing"是正确答案。第10题考查单元复习要求，需复习所有语法点。四、简答题1.Peter周末计划去图书馆，因为"Ihavetofinishmyhomework."他需要完成作业。Sarah周末计划去公园，因为"Iwanttoplaywithmyfriends."她想和朋友一起玩。解析：该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第2页对话内容作答。Peter计划去图书馆完成作业，Sarah计划去公园和朋友玩。2.单元课文第3页列举了打篮球、集邮、弹钢琴三项爱好。我最喜欢弹钢琴，因为钢琴可以演奏各种优美的音乐，还能培养我的耐心和专注力。解析：该题考查学生对单元词汇的掌握程度，需结合课文第3页图片和词汇列表作答。学生需列举单元已学爱好，并说明自己的喜好及原因。3.Sarah周末不能去看电影，因为"Ihavetovisitmygrandparentsthisweekend."她需要去看望祖父母。解析：该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第4页对话内容作答。Sarah计划探望祖父母，而非去看电影。4.Tom每天玩电脑游戏可以放松心情，缓解学习压力，但玩太久会影响视力，还会耽误学习时间。解析：该题考查学生对单元故事的理解能力，需结合课文第5页故事内容作答。Tom玩电脑游戏有好处和坏处，学生需全面分析。5.Mike和父母周末计划去电影院看一场电影，因为"I'mgoingtothecinemawithmyparents."他要去电影院。解析：该题考查学生对单元对话细节的理解能力，需结合课文第6页对话内容作答。Mike计划和父母去电影院看电影。6.写周末计划需要注意时间、活动、人物三个要素。时间指具体日期或时间段，活动指计划做什么，人物指和谁一起做。解析：该题考查学生对单元写作要求的掌握程度，需结合课文第7页写作指导作答。学生需列举写周末计划需要包含的要素。7.中国象棋和国际象棋的区别在于棋盘大小、棋子数量和走法。中国象棋棋盘是9×10格，有马、相等特殊棋子；国际象棋棋盘是8×8格，有王、后等棋子。解析：该题考查学生对单元文化知识的掌握程度，需结合课文第8页文化角内容作答。学生需列举中国象棋和国际象棋的不同之处。8.制作"FutureHobbies"海报需要调查不同人群的爱好，包括自己、朋友、家人等。海报需要展示不同人的爱好，并说明原因。解析：该题考查学生对单元项目要求的理解能力，需结合课文第9页项目任务作答。学生需描述制作海报的具体步骤和内容。五、应用题1.这个周末我和我的朋友计划去科技馆参观，因为我对科学展览很感兴趣。下午我们打算去看一场电影，因为最近有一部新电影很受欢迎。晚上我们会去公园散步，因为天气很好，适合户外活动。这次周末计划既能增长知识，又能放松心情。解析：该题考查学