2026年辽宁省人教版初中语文八年级上册第5单元备考习题集

2026年辽宁省人教版初中语文八年级上册第5单元备考习题集一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树梢上挥洒着斑斓的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”字连接，属于明喻中的暗喻形式。选项A“暗喻”错误，暗喻不使用“像”等比喻词；选项C“拟人”错误，拟人是赋予事物人的行为或情感，此处未体现；选项D“夸张”错误，夸张是放大或缩小事物特征，此处未涉及。正确答案为B。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化过程。文章开篇“我”对阿长态度冷淡，中期因渴望《山海经》而有所改观，结尾则充满感激。这一变化主要体现了：A.对劳动人民的阶级感情B.对童年回忆的怀旧心理C.对精神追求的重视程度D.对传统习俗的批判态度【答案】C【解析】文章核心矛盾围绕“《山海经》”展开，从最初的“渴慕”到最终的“感激”，反映了“我”对精神文化需求的重视。选项A“阶级感情”错误，文章未涉及阶级立场；选项B“怀旧心理”片面，仅是情感变化的一部分；选项D“批判态度”无据，文章未体现对习俗的否定。正确答案为C。3.《老王》中“老王”的形象塑造主要通过哪些方式？A.外貌描写与语言描写B.动作描写与心理描写C.语言描写与神态描写D.外貌描写与动作描写【答案】D【解析】文章通过“他穿着破旧的衣服”“车夫般瘦弱”“送鸡蛋时坚持付钱”等外貌与动作细节，塑造了老王善良、正直的形象。选项A“语言描写”不足，文章未突出其语言特点；选项B“心理描写”缺失，老王的内心活动未直接展现；选项C“神态描写”片面，外貌描写更为重要。正确答案为D。4.《社戏》中“我”看社戏的经历体现了哪些主题？A.对封建礼教的反抗B.对农村生活的向往C.对童年友谊的珍视D.对艺术形式的追求【答案】B【解析】文章围绕“看社戏”展开，通过“月夜行船”“偷豆”等情节，展现了江南水乡的民俗风情，表达了作者对淳朴自然的农村生活的怀念。选项A“反抗主题”无据，文章未涉及社会批判；选项C“友谊主题”非核心，仅是经历的一部分；选项D“艺术追求”片面，重点在生活体验而非戏剧本身。正确答案为B。5.《背影》中父亲的形象主要通过什么细节刻画？A.语言冲突与心理描写B.动作描写与神态描写C.外貌描写与语言描写D.环境描写与心理描写【答案】B【解析】文章重点描写父亲“蹒跚攀爬月台”“穿着黑布马褂”等动作，以及“努力”的神情，通过细节展现父亲的关爱与辛劳。选项A“语言冲突”错误，文章未体现矛盾；选项C“外貌描写”不足，动作描写更为关键；选项D“环境描写”非主要表现手法。正确答案为B。6.《我的叔叔于勒》中“我”的叙述视角有何特点？A.全知视角B.限制视角C.第一人称视角D.第三人称视角【答案】C【解析】全文以“我”的见闻和感受展开，如“我”目睹于勒的变化、与父亲的对话等，属于第一人称叙事。选项A“全知视角”错误，未展现所有人物内心；选项B“限制视角”与第一人称相近但表述不准确；选项D“第三人称视角”错误，未使用“他”“她”等代词。正确答案为C。7.《列子•两小儿辩日》中两小儿争论的核心是什么？A.日出日落的时间差异B.太阳距离地球的远近C.视觉与触觉的感知差异D.科学与哲学的矛盾【答案】B【解析】两小儿通过“近者大远者小”“近者热远者凉”的观察，争论太阳是早晨大还是中午大，本质是关于空间距离的认知差异。选项A“时间差异”非争论焦点；选项C“感知差异”是现象而非本质；选项D“科学与哲学”过度解读。正确答案为B。8.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调什么？A.学习与思考的辩证关系B.学习方法的多样性C.学习态度的端正性D.学习内容的系统性【答案】A【解析】该句指出学习必须结合思考，否则会迷惑；思考必须基于学习，否则会危险，体现了二者相辅相成的关系。选项B“多样性”无据；选项C“端正态度”片面；选项D“系统性”未涉及。正确答案为A。9.《阿长与〈山海经〉》中“我”渴望《山海经》的原因是什么？A.想送给同学作为礼物B.想研究古代神话体系C.想满足好奇心与求知欲D.想获得父母奖励【答案】C【解析】文章明确提到“我”因“阿长给我买《山海经》”而感激，并描述了“我”对书中神兽的向往，反映了对未知世界的好奇。选项A“送礼物”无据；选项B“研究神话”过度解读；选项D“获奖励”非主要动机。正确答案为C。10.《老王》中“我”一家对老王的帮助体现了什么精神？A.对弱势群体的冷漠B.对传统道德的坚守C.对社会问题的批判D.对物质利益的追求【答案】B【解析】文章通过“送鸡蛋”“付钱”等行为，展现了“我”一家尊重、善良的传统美德，符合儒家“仁爱”思想。选项A“冷漠”与文意相反；选项C“批判精神”无据；选项D“物质追求”片面。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是______。【答案】新年的祝福【解析】文章末段提到阿长说“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”暗示是新年或节日时的礼物。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋是______的。【答案】新鲜的【解析】文章描述“老王送来鸡蛋，我打开看，是新鲜的”，直接点明品质。3.《社戏》中，“我”和伙伴们看社戏的路线经过______、______等地方。【答案】赵庄；平桥村【解析】文章第二段明确提到“从赵庄回来，经过平桥村”，是行船路线的一部分。4.《背影》中，父亲买橘子的动作描写体现了______的情感。【答案】对儿子的关爱【解析】“他穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”动作细节展现父爱。5.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家认出于勒的关键依据是______。【答案】于勒的衣帽【解析】文章提到“于勒穿着破旧的衣服，戴着旧帽子，显得很寒酸”，成为被认出的线索。6.《列子•两小儿辩日》中，孔子无法判断两小儿争论的原因是______。【答案】认知局限【解析】文章结尾“孔子不能决也”，暗示人类认知的局限性。7.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调______的学习方法。【答案】复习总结【解析】该句指出通过复习旧知识获得新体会，是总结性学习。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长“烦琐的规矩和麻烦的礼节”具体指______。【答案】元旦的祝福习俗【解析】如给“我”吃福橘、说吉利话等传统习俗。9.《老王》中，老王的生活状况表现为______、______。【答案】贫穷；不幸【解析】文章提到“他大概的确是穷苦的”，“他也许觉得这话说得太重了”，暗示其生活困境。10.《社戏》中，赵庄的戏台是用______搭建的。【答案】空船【解析】文章第二段描述“我们下了船，因为桥太窄，要挤过去，所以慢得很”，暗示戏台是临时搭建的。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信、思想守旧的人物形象。【答案】×【解析】文章未批判阿长，反而通过“买《山海经》”等行为展现其善良，应视为传统劳动妇女的正面形象。2.《老王》中，老王最终去世了，但文章未交代具体原因。【答案】√【解析】文章末段“老王走了，不久，他死了”，未说明死因，符合含蓄表达。3.《社戏》中，“我”看社戏的经历完全虚构，没有现实基础。【答案】×【解析】文章自述童年经历，虽是文学创作但源于作者鲁迅的童年记忆。4.《背影》中，父亲的“背影”是文章最核心的象征意象。【答案】√【解析】“背影”贯穿全文，象征父爱、艰难生活，是主题载体。5.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度前后一致。【答案】×【解析】文章通过“躲开”“咒骂”等情节，展现了其虚伪、自私的矛盾心理。6.《列子•两小儿辩日》中，孔子最终支持了其中一个孩子的观点。【答案】×【解析】孔子承认“不能决”，未表明立场，体现客观性。7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”主张推己及人的处世原则。【答案】√【解析】该句是儒家“仁”的核心思想，强调换位思考。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长对“我”的态度始终冷漠。【答案】×【解析】文章描写阿长“喜欢‘我’”，如给糖、问学习等，并非冷漠。9.《老王》中，老王的职业是出租车司机。【答案】×【解析】文章称其为“车夫”，暗示是旧社会的人力车夫。10.《社戏》中，文章主要描写了江南水乡的自然风光。【答案】×【解析】重点是社戏经历和人物情感，风光描写是背景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对阿长的情感变化过程。【参考答案】开篇：“我”因阿长迷信、唠叨而讨厌她；中期：渴望《山海经》时，阿长买书的行为让“我”改观；结尾：因阿长善良、真诚而充满感激。【解析】需分阶段描述情感变化，结合具体情节如“买书”“祝福”等展开。2.分析《老王》中“我”一家对老王的态度变化。【参考答案】初遇：同情、尊重（送鸡蛋）；相处：平等、关爱（付钱）；告别：怀念、铭记（写文章）。【解析】需体现不同阶段态度的递进关系。3.《社戏》中，“我”看社戏经历的主要波折是什么？【参考答案】4.买票困难（戏院不卖票）；5.偷豆事件（被赵庄人发现）；6.行船遇险（风雨颠簸）。【解析】需列举关键困难，并简述原因。7.《背影》中，父亲买橘子的动作描写有何表现力？【参考答案】8.动作细节：蹒跚、探身、攀爬；9.情感传递：父爱艰辛、儿子感动；10.象征意义：传统父辈的付出。【解析】需结合动作分析其文学效果。11.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的性格特点是什么？【参考答案】12.贪婪：于勒穷困时躲开，富时幻想；13.自私：以貌取人，缺乏同情；14.狡猾：用“于勒”假名掩盖。【解析】需概括其核心负面品质。15.《列子•两小儿辩日》反映了怎样的哲学问题？【参考答案】16.认识论差异：视觉与触觉的矛盾；17.知识局限：人类认知的局限性；18.辩证思考：不同角度的合理性。【解析】需从哲学层面分析。19.《论语》中“学而时习之”强调什么？【参考答案】20.学习与练习结合；21.间隔性巩固；22.知行统一。【解析】需解释其教育意义。23.《阿长与〈山海经〉》中，阿长形象的现实意义是什么？【参考答案】24.反映传统劳动妇女的善良；25.揭示城乡文化差异；26.体现对底层人物的尊重。【解析】需结合时代背景分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《社戏》内容，分析“我”对农村生活的情感。【案例背景】“我”在平桥村看社戏的经历，从最初对戏班的失望，到后来对自然风光的欣赏，最终怀念整个乡村生活。【参考答案】2.怀念淳朴自然：月夜行船、田埂嬉戏；3.欣赏人情温暖：伙伴帮助、阿发送豆；4.反衬城市生活：戏班不如乡间热闹。【解析】需结合具体情节分析情感变化。5.根据《背影》内容，探讨父爱的现代意义。【案例背景】“我”在浦口火车站送别父亲，父亲笨拙买橘子的背影，成为“我”成年后最难忘的画面。【参考答案】6.父爱本质：平凡中的伟大；7.代际沟通：理解父母不易；8.社会价值：传承孝道文化。【解析】需联系现实生活分析。9.分析《我的叔叔于勒》中“衣服”的象征意义。【案例背景】“于勒”从“穿着好衣服”的富商，到“衣帽破旧”的穷困者，衣服成为身份转变的标志。【参考答案】10.社会地位象征：衣服代表财富与尊严；11.人性扭曲体现：菲利普夫妇以貌取人；12.幻灭主题深化：理想与现实的差距。【解析】需结合情节分析象征手法。13.结合《列子•两小儿辩日》内容，谈谈对“认知局限”的理解。【案例背景】两小儿争论太阳远近，孔子无法判断，引发对人类认知边界的思考。【参考答案】14.科学探索的必然：不同角度的合理性；15.教育启示：保持开放心态；16.哲学思考：真理的相对性。【解析】需从多学科角度分析。17.根据《论语》内容，分析“仁”的核心内涵。【案例背景】“己所不欲，勿施于人”“温故而知新”等语句，体现了儒家思想的核心。【参考答案】18.伦理基础：推己及人的道德准则；19.教育方法：学思结合的认知规律；20.社会理想：和谐共处的处世智慧。【解析】需结合具体语句解释。21.分析《阿长与〈山海经〉》中“矛盾形象”的塑造艺术。【案例背景】阿长既有迷信、唠叨的一面，又有善良、真诚的一面，形成鲜明对比。【参考答案】22.真实性：符合传统妇女特征；23.情感冲击：反差增强主题；24.文学价值：体现人性的复杂。【解析】需从人物塑造角度分析。25.结合《老王》内容，探讨“善良”的社会意义。【案例背景】老王虽贫穷，仍坚持送鸡蛋、坚持付钱，展现了底层人物的道德光辉。【参考答案】26.道德标杆：平凡中的伟大；27.社会和谐：传递正能量；28.文化传承：仁爱精神的延续。【解析】需联系社会现实分析。29.分析《社戏》中“月夜行船”描写的艺术特色。【案例背景】“我们下了船，偷了几个罗汉豆，......月光底下，浮着一片白雾。”【参考答案】30.侧面描写：通过月色渲染氛围；31.动态画面：行船的颠簸与自由；32.意境营造：浪漫与怀旧交织。【解析】需从修辞与氛围角度分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.B二、填空题1.新年的祝福12.