2026年山东部编版小学语文三年级下册第10单元课后习题

2026年山东部编版小学语文三年级下册第10单元课后习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水珠。”B.“尖尖的啄木鸟，在树上跳来跳去。”C.“粉红的桃花，在春风中摇曳。”D.“金黄的麦田，在阳光下闪闪发光。”解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水珠的轻盈姿态，符合课文原文；选项B、C、D分别涉及啄木鸟、桃花、麦田，与燕子主题无关。正确答案为A，需结合课文“翅膀沾了水珠”的细节判断。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自哪位诗人？A.杜甫B.李白C.孟浩然D.白居易解析：本题考查古诗作者知识。选项C的孟浩然是唐代诗人，其《春晓》首句为“春眠不觉晓”，符合题干描述；选项A的杜甫有《春望》，选项B的李白有《静夜思》，选项D的白居易有《赋得古原草送别》，均与题干诗句不符。正确答案为C，需熟记古诗作者及名句。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.燕子学会了捉害虫B.燕子找到了新家C.燕子能自己挑食了D.燕子会唱歌了解析：本题考查对课文情节的理解。选项C准确反映了《燕子妈妈笑了》中燕子通过反复尝试学会自己挑食的故事，燕妈妈因燕子进步而欣慰；选项A、B、D分别涉及捉虫、搬家、唱歌，与课文核心情节无关。正确答案为C，需理解“挑食”“反复尝试”等关键词。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初认为荷叶上的大眼睛是什么生物？A.蛤蟆B.蜻蜓C.螳螂D.蜘蛛解析：本题考查对课文细节的把握。选项A符合《小蝌蚪找妈妈》原文情节，小蝌蚪误将荷叶上的蛤蟆眼睛认作“妈妈”；选项B的蜻蜓、选项C的螳螂、选项D的蜘蛛在课文中未出现类似情节。正确答案为A，需结合“大眼睛”“荷叶”等细节回忆课文内容。5.《记金华的双龙洞》中，作者游览的顺序是怎样的？A.外洞→内洞→出洞B.出洞→内洞→外洞C.内洞→外洞→出洞D.外洞→出洞→内洞解析：本题考查对游记结构的理解。选项A准确反映了《记金华的双龙洞》中“由外到内再到出洞”的游览顺序，课文依次描写了外洞的宽敞、内洞的奇妙及出洞的路径；选项B、C、D的顺序与原文不符。正确答案为A，需梳理课文段落层次。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的情感？A.对春景的赞美B.对花的惋惜C.对风雨的愤怒D.对友人的思念解析：本题考查对古诗情感的把握。选项B符合《春晓》中诗人听到风雨后感叹花落的心境，体现对春花易逝的惋惜；选项A的赞美、选项C的愤怒、选项D的思念均与诗句情感不符。正确答案为B，需理解“风雨”“花落”的象征意义。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子为什么一开始挑食？A.它不喜欢食物B.它不会分辨食物好坏C.它想捉害虫D.它想学本领解析：本题考查对课文细节的深入理解。选项B准确反映了《燕子妈妈笑了》中燕子因不认识菜梗、菜叶而挑食的原因，体现其认知不足；选项A、C、D分别涉及主观意愿、行为动机，与课文情节不符。正确答案为B，需关注燕子“不认识”“挑”等行为描述。8.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到了谁？A.青蛙B.蛤蟆C.鱼妈妈D.蜻蜓妈妈解析：本题考查对课文结局的记忆。选项A符合《小蝌蚪找妈妈》的结局，小蝌蚪通过观察不同动物特征，最终确认自己就是青蛙；选项B、C、D分别涉及错误对象或未提及角色。正确答案为A，需掌握“长出腿”“变成青蛙”等关键情节。9.《记金华的双龙洞》中，作者看到的“双龙”指的是什么？A.两条真龙B.石钟乳C.石笋D.蜿蜒的钟乳石解析：本题考查对课文内容的理解。选项D准确反映了《记金华的双龙洞》中“双龙”是洞内蜿蜒形似龙身的钟乳石的描述；选项A的真龙、选项B的石钟乳、选项C的石笋均与课文描述不符。正确答案为D，需理解“像龙”“蜿蜒”等关键词。10.《古诗两首》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自哪位诗人？A.孟浩然B.王安石C.白居易D.杜甫解析：本题考查古诗作者知识。选项B的王安石是宋代诗人，其《游园不值》中的诗句符合题干描述，表达春景生机勃勃的意境；选项A的孟浩然、选项C的白居易、选项D的杜甫均有名篇但未作此句。正确答案为B，需熟记古诗作者及名句。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子穿着（）的外衣，乌黑的眼睛像（）。解析：本题考查对课文细节的默写。答案为“乌黑的羽毛”“小豆子”，需结合课文“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”“小圆晕”等描写回忆。2.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”的作者是（）朝的（）。解析：本题考查古诗作者及朝代。答案为“唐”“孟浩然”，需熟记古诗常识及名句出处。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让燕子（）次才学会挑食。解析：本题考查对课文情节的回忆。答案为“三”，需结合“试了三次”“终于”等关键词记忆。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先认错了（）和（）。解析：本题考查对课文情节的梳理。答案为“乌龟”“螃蟹”，需回忆小蝌蚪通过观察错误对象逐渐找到妈妈的过程。5.《记金华的双龙洞》中，作者看到的“双龙”是指（）和（）。解析：本题考查对课文细节的默写。答案为“小龙”“大龙”，需结合课文“一个像小龙”“一个像大龙”的描述记忆。6.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的下一句是（）。解析：本题考查对古诗的连贯记忆。答案为“夜来风雨声”，需熟记《春晓》全诗。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈说：“（）才能学会本领。”解析：本题考查对课文重点句的默写。答案为“只有多试”，需结合课文燕子妈妈鼓励燕子反复尝试的语境记忆。8.《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈有（）只眼睛。解析：本题考查对课文细节的回忆。答案为“两”，需结合“大眼睛”“鼓鼓的”等描述记忆。9.《记金华的双龙洞》中，作者进入内洞前需要（）。解析：本题考查对课文情节的梳理。答案为“蹲下来”，需结合课文“内洞很小，需要蹲下来才能进去”的描述记忆。10.《古诗两首》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的作者是（）朝的（）。解析：本题考查古诗作者及朝代。答案为“宋”“王安石”，需熟记古诗常识及名句出处。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是春天里最早到来的小鸟，它给春天带来了生机。解析：本题考查对课文主旨的理解。说法正确，课文通过描写燕子归来展现春天的活力。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都是描写夏天的诗。解析：本题考查对古诗内容的判断。说法错误，两首诗均描写春天景象，前者写春晓，后者写春园。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子一开始就喜欢菜梗和菜叶。解析：本题考查对课文情节的判断。说法错误，课文明确描写燕子因不认识食物而挑食。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后变成了小乌龟。解析：本题考查对课文结局的判断。说法错误，小蝌蚪最终变成青蛙，与乌龟无关。5.《记金华的双龙洞》中，作者看到了两条真龙在洞内飞舞。解析：本题考查对课文内容的判断。说法错误，课文描写的是形似龙身的钟乳石，并非真龙。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对春花的喜爱。解析：本题考查对古诗情感的判断。说法正确，诗句通过风雨摧花表现诗人对春景易逝的惋惜。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈是故事的主要人物。解析：本题考查对人物作用的判断。说法正确，燕子妈妈的引导和鼓励推动情节发展。8.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察乌龟和螃蟹的特征，最终找到了妈妈。解析：本题考查对情节的判断。说法错误，小蝌蚪误认乌龟和螃蟹，最终通过观察青蛙特征找到妈妈。9.《记金华的双龙洞》中，作者游览时遇到了下雨的天气。解析：本题考查对情节的判断。说法正确，课文描写作者在途中遇雨，但并未影响游览。10.《古诗两首》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”表达了诗人对春天的赞美。解析：本题考查对古诗主旨的判断。说法正确，诗句通过红杏出墙展现春景生机勃勃。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？参考答案：（1）外形特点：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、轻快的翅膀；（2）飞行特点：在电线上停歇，像五线谱上的音符；（3）习性特点：喜欢在春天归来，为春天增添生机。解析：本题考查对课文内容的概括能力。需从外形、飞行、习性三个角度回答，结合课文“乌黑的羽毛”“轻快地掠过”“像音符”等细节。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”分别表达了怎样的情感？参考答案：（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：表达诗人对春夜宁静的喜爱和对清晨生机活力的惊喜；（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”：表达诗人对春天生机勃勃的赞美，即使被阻隔也无法掩盖春意。解析：本题考查对古诗情感的深入理解。需分别分析两首诗的意境和情感倾向，结合“不觉晓”“闻啼鸟”“关不住”“出墙来”等关键词。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子为什么一开始挑食？后来又为什么笑了？参考答案：（1）一开始挑食：因为不认识菜梗和菜叶，认为它们不好吃；（2）笑了：因为燕子通过反复尝试，终于学会了挑食，进步了。解析：本题考查对情节的梳理和情感分析。需结合“不认识”“挑食”“试了三次”“终于”等关键词，分析燕子行为变化及燕妈妈态度转变的原因。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察哪些动物的特征，最终找到了妈妈？参考答案：（1）观察乌龟：发现乌龟有四条腿，不是妈妈；（2）观察螃蟹：发现螃蟹有钳子，也不是妈妈；（3）观察青蛙：发现青蛙有长腿、大眼睛，与妈妈特征一致，最终找到妈妈。解析：本题考查对情节的梳理和细节记忆。需按顺序列举小蝌蚪误认和最终确认的动物，结合“四条腿”“钳子”“长腿”“大眼睛”等特征描述。5.《记金华的双龙洞》中，作者游览时遇到了哪些困难？参考答案：（1）外洞较大但需要蹲下来进入；（2）内洞很小，需要沿着石壁前行；（3）洞内光线较暗，需要用手电筒照明。解析：本题考查对情节的梳理。需结合课文“需要蹲下来”“内洞很小”“用手电筒”等细节，分析游览过程中的实际困难。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”和“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”分别描写了怎样的景象？参考答案：（1）“夜来风雨声，花落知多少”：描写春夜风雨摧花，花瓣飘落的景象；（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”：描写春园中红杏突破阻碍，展现春景的生机。解析：本题考查对古诗意象的理解。需分别分析两首诗描写的自然景象，结合“风雨”“花落”“红杏”“出墙”等关键词。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈是如何引导燕子的？参考答案：（1）提出要求：让燕子自己挑食；（2）耐心指导：让燕子反复尝试不同食物；（3）鼓励进步：当燕子学会挑食时，表示欣慰和肯定。解析：本题考查对人物行为的分析。需结合“自己挑食”“试了三次”“笑了”等情节，分析燕子妈妈的引导方式和态度变化。8.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么最终能找到妈妈？参考答案：（1）通过观察不同动物的特征，逐渐积累经验；（2）发现青蛙与妈妈有相似的体型、眼睛等特征；（3）在妈妈的引导下确认自己就是青蛙。解析：本题考查对情节的梳理和逻辑推理。需分析小蝌蚪从误认到确认的过程，结合“观察特征”“长出腿”“变成青蛙”等关键情节。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《燕子》一课的描写，写一段关于小蜜蜂的句子。参考答案：小蜜蜂穿着金黄色的外衣，在花丛中飞来飞去，翅膀发出“嗡嗡”的声音，像一架小型飞机。解析：本题考查仿写能力。需模仿《燕子》的句式和描写手法，运用比喻等修辞，描写小蜜蜂的外形和动态。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”分别表达了怎样的情感？请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：表达对春夜宁静的喜爱，就像我周末睡到自然醒，听到鸟叫才想起新的一天；（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”：表达对春天活力的赞美，就像学校花坛里的花突破栏杆，展现生命的力量。解析：本题考查对古诗情感的迁移理解。需结合自身生活经验，用具体事例阐释诗句表达的喜悦、生机等情感。3.《燕子妈妈笑了》中，如果你是燕子，你会如何改进挑食的行为？参考答案：（1）主动询问妈妈不同食物的特点；（2）多尝试几种食物，不怕失败；（3）观察其他小动物如何吃东西，学习经验。解析：本题考查对情节的迁移思考。需结合自身行为，提出改进建议，体现主动学习和尝试的精神。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察乌龟和螃蟹的特征，最终找到了妈妈。如果你是小蝌蚪，你会如何避免误认？参考答案：（1）先询问妈妈青蛙的特征；（2）同时观察多个特征，如体型、眼睛、腿的数量；（3）不轻信其他动物的说法，坚持自我判断。解析：本题考查对情节的迁移思考。需结合逻辑推理，提出避免误认的方法，体现观察和判断的重要性。5.《记金华的双龙洞》中，作者游览时遇到了下雨的天气，但并未放弃。如果你是作者，你会如何应对？参考答案：（1）准备雨具，继续游览；（2）注意安全，避免滑倒；（3）欣赏雨中双龙洞的景色，增添新体验。解析：本题考查对情节的迁移思考。需结合生活经验，提出应对突发状况的方法，体现积极乐观的态度。6.《古诗两首》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”表达了春天生机勃勃的景象。请结合校园生活，写一段关于春天的小短文。参考答案：春天来了，校园里的花坛里，红杏、迎春花竞相开放，像一幅美丽的画卷。小草偷偷从土里钻出来，柳树长出嫩绿的新芽，同学们在操场上奔跑，整个校园充满了活力。解析：本题考查对古诗意象的迁移应用。需结合校园实际，描写春天的景象和活动，体现生机与活力。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让燕子反复尝试挑食。如果你是燕子，你会如何表达自己的感受？参考答案：（1）感谢妈妈耐心指导；（2）表示自己会努力尝试；（3）分享挑食后的进步，让妈妈高兴。解析：本题考查对情节的迁移思考。需结合情感表达，描述燕子的心理活动，体现感恩和努力的态度。8.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察青蛙的特征，最终找到了妈妈。请结合科学知识，解释为什么小蝌蚪能通过观察找到妈妈。参考答案：（1）青蛙有独特的体型特征，如长腿、大眼睛；（2）小蝌蚪通过对比不同动物的特征，逐渐形成对妈妈的认知；（3）生物的亲子关系往往通过相似的外形特征体现。解析：本题考查对情节的科学解释。需结合生物学知识，解释观察和识别的原理，体现科学思维。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.A9.D10.B二、填空题1.乌黑的羽毛小豆子12.唐孟浩然13.三14.乌龟螃蟹2.小龙大龙16.夜来风雨声17.只有多试18.两3.蹲下来20.宋王安石三、判断题1.√22.×23.×24.×25.×26.√27.√28.×29.√30.√四、简答题1.参考答案：（1）外形特点：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、轻快的翅膀；（2）飞行特点：在电线上停歇，像五线谱上的音符；（3）习性特点：喜欢在春天归来，为春天增添生机。解析：需从外形、飞行、习性三个角度回答，结合课文“乌黑的羽毛”“轻快地掠过”“像音符”等细节。2.参考答案：（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：表达诗人对春夜宁静的喜爱和对清晨生机活力的惊喜；（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”：表达诗人对春天生机勃勃的赞美，即使被阻隔也无法掩盖春意。解析：需分别分析两首诗的意境和情感倾向，结合“不觉晓”“闻啼鸟”“关不住”“出墙来”等关键词。3.参考答案：（1）一开始挑食：因为不认识菜梗和菜叶，认为它们不好吃；（2）笑了：因为燕子通过反复尝试，终于学会了挑食，进步了。解析：需结合“不认识”“挑食”“试了三次”“终于”等关键词，分析燕子行为变化及燕妈妈态度转变的原因。4.参考答案：（1）观察乌龟：发现乌龟有四条腿，不是妈妈；（2）观察螃蟹：发现螃蟹有钳子，也不是妈妈；（3）观察青蛙：发现青蛙有长腿、大眼睛，与妈妈特征一致，最终找到妈妈。解析：需按顺序列举小蝌蚪误认和最终确认的动物，结合“四条腿”“钳子”“长腿”“大眼睛”等特征描述。5.参考答案：（1）外洞较大但需要蹲下来进入；（2）内洞很小，需要沿着石壁前行；（3）洞内光线较暗，需要用手电筒照明。解析：需结合课文“需要蹲下来”“内洞很小”“用手电筒”等细节，分析游览过程中的实际困难。6.参考答案：（1）“夜来风雨声，花落知多少”：描写春夜风雨摧花，花瓣飘落的景象；（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”：描写春园中红杏突破阻碍，展现春景的生机。解析：需分别分析两首诗描写的自然景象，结合“风雨”“花落”“红杏”“出墙”等关键词。7.参考答案：（1）提出要求：让燕子自己挑食；（2）耐心指导：让燕子反复尝试不同食物；（3）鼓励进步：当燕子学会挑食时，表示欣慰和肯定。解析：需结合“自己挑食”“试了三次”“笑了”等情节，分析燕子妈妈的引导方式和态度变化。8.参考答案：（1）通过观察不同动物的特征，逐渐积累经验；（2）发现青蛙与妈妈有相似的体型、眼睛等特征；（3）在妈妈的引导下确认自己就是青蛙。解析：需分析小蝌蚪从误认到确认的过程，结合“观察特征”“长出腿”“变成青蛙”等关键情节。五、应用题1.参考答案：小蜜蜂穿着金黄色的外衣，在花