2026年安徽省人教版初中英语第3单元写作专项训练习题

2026年安徽省人教版初中英语第3单元写作专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元课文内容，Sarah在周末通常喜欢做什么活动？请选择最符合原文描述的一项。A.Sheoftengoestothecinemawithherfriendsbecauseshelikeswatchingmovies.B.Sheprefersstayingathometoreadbooksorlistentomusicbecausesheenjoyspeace.C.Sheusuallyvisitstheparktoplaysportswithherclassmatesafterschool.D.Shesometimeshelpsherparentsdohouseworkonweekendstolearnlifeskills.参考答案：B解析：根据第3单元课文第2段，Sarah提到“Ilovequiettimeathome.Ienjoyreadingbooksorlisteningtomusic.”，选项B与原文完全一致。选项A、C、D在课文中均未提及，属于干扰项。干扰项设计：A选项“看电影”与文中“Idon’tlikenoisyplaces”矛盾；C选项“运动”未提及；D选项“做家务”与“quiettime”冲突。选项分布均匀，无规律性。2.在第3单元语法部分，关于一般现在时的用法，以下哪个句子是正确的？A.MybrotherwatchTVeveryeveningwhenhefree.B.Shedon’tlikecooking,buthermotheroftencookdeliciousmeals.C.TheygotothelibraryeverySundaybecausetheystudythere.D.Thestudentsusuallymakehomeworkafterschoolbuttheyfinishitatnight.参考答案：C解析：选项C完全符合一般现在时的用法，主语they第三人称复数，动词study加-s。干扰项分析：A选项“watch”应为第三人称单数“watches”，“free”应为“isfree”；B选项“don’t”应为第三人称单数“doesn’t”，“cook”应为“cooks”；D选项“makehomework”表达不自然，应为“dohomework”。选项迷惑性设计：A、B、D均存在典型语法错误，但错误类型不同，避免考生机械记忆。3.根据第3单元课文“ProtectingtheEnvironment”部分，以下哪个行为属于环保行动？A.Tomalwaysthrowshisbananapeelsonthestreetbecausetheyareorganic.B.Lilysometimesrecyclesherplasticbottlestoreducewaste.C.Davidneverturnsoffthelightsinhisroomtosaveelectricity.D.Sarahalwaysusesdisposablechopstickswheneatingtakeoutforconvenience.参考答案：B解析：课文第3段明确提到“Recyclinghelpssaveresources.Weshouldreuseandrecyclethingslikeplasticbottles.”，选项B与原文一致。干扰项分析：A选项乱扔垃圾与环保背道而驰；C选项浪费电力；D选项使用一次性筷子加剧污染。选项设计体现环保知识点的反向考查。4.在第3单元词汇部分，根据上下文，空格处应填入哪个词最合适？“MyfriendTomisvery______.Healwayshelpsotherswhentheyneedit.”A.friendlyB.lazyC.noisyD.strict参考答案：A解析：根据上下文“helpsothers”可判断性格积极，选项A“friendly”符合语境。干扰项分析：B“lazy”与帮助行为矛盾；C“noisy”无关联；D“strict”与善良性格不符。选项迷惑性设计：B、C、D均为反义词，需结合语境判断。5.根据第3单元语法“情态动词can/could”的用法，以下哪个句子使用正确？A.Couldyoutellmethewaytothesupermarket?I’mlost.B.Mysistercan’tplaythepianobecauseshedon’tpracticeenough.C.Hecan’tgotothepartybecausehemustfinishhishomework.D.CouldIborrowyourpen?Ican’twritewithmine.参考答案：A解析：选项A是情态动词表请求的标准句式。干扰项分析：B选项“don’t”应为“doesn’t”；C选项“must”与“can’t”逻辑矛盾；D选项“CouldI”正确，但后半句“can’twrite”与情态动词用法无关。选项设计考查情态动词的句式和逻辑。6.在第3单元课文“FamilyTraditions”中，关于ChineseNewYear，以下哪个描述是正确的？A.Peopleusuallywearwhiteclothestoshowrespectfortheelders.B.Thedragondanceisperformedtoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.C.Childrengetredenvelopeswithmoneybecausetheyworkhardallyear.D.Thefamilydinnerisservedatbreakfasttimetocelebratethestartoftheyear.参考答案：B解析：课文第4段明确提到“DuringChineseNewYear,peopleperformthedragondancetoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.”，选项B与原文一致。干扰项分析：A选项白色在传统文化中象征哀悼；C选项红色是祝福象征；D选项早餐时间错误。选项设计结合文化习俗考查。7.根据第3单元语法“现在进行时”，以下哪个句子使用正确？A.Sheisreadabookunderthetreenow.B.TheyaregotothezoonextSunday.C.IamnotwatchTVbecauseIhavehomework.D.Thecatissleepingonthesofaallday.参考答案：C解析：选项C符合现在进行时否定句结构“be+not+动词ing”。干扰项分析：A选项“read”应为“reading”；B选项“go”应为“going”；D选项“sleeping”与“allday”时态矛盾。选项设计覆盖现在进行时的常见错误。8.在第3单元写作指导中，关于描述人物的外貌，以下哪个句子写得最地道？A.Hehasgotshorthairandblueeyes.Heisverytallandthin.B.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisverybeautiful.C.Hisfaceisroundandhisnoseisshort.Hismouthisbig.D.Shehasstraighthairandshewearsglasses.Sheissmart.参考答案：A解析：选项A使用“hasgot+形容词”结构描述外貌，符合写作指导。干扰项分析：B选项“bigeyes”表述笼统；C选项“noseisshort”不符合英语习惯；D选项“wearsglasses”是物品而非外貌描述。选项设计考查外貌描写句式。9.根据第3单元课文“HobbiesandInterests”，以下哪个活动不属于常见的户外运动？A.Playingbasketballintheschoolplayground.B.Drawingpicturesinaartstudio.C.Swimmingintheriverduringsummervacation.D.Ridingabikearoundthecitypark.参考答案：B解析：选项B“artstudio”是室内场所，不属于户外运动。干扰项分析：A、C、D均为典型的户外活动场景。选项设计区分室内外场景。10.在第3单元语法“一般过去时”，以下哪个句子使用正确？A.Theywenttothemuseumlastweekendandtheysawmanyinterestingthings.B.Ididn’tfinishmyhomeworkyesterdaybecauseIwasverytired.C.Shewasgoshoppingwithherfriendslastnight.D.Theteachertoldusastoryandwewasveryhappy.参考答案：B解析：选项B符合一般过去时否定句结构“didn’t+动词原形”。干扰项分析：A选项“saw”正确但“and”连接两个独立句子；C选项“go”应为“went”；D选项“was”应为“were”。选项设计覆盖过去时的常见错误。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.MyfriendLiMing______(live)inShanghai,butnowhe______(study)inAnhuiUniversity.参考答案：lives,studies解析：第一空主语LiMing是第三人称单数，用一般现在时“lives”；第二空表示现在状态，用一般现在时“studies”。考查一般现在时主谓一致和现在进行时。2.Ifit______(rain)tomorrow,we______(go)tothepicnic.参考答案：rains,willgo解析：if引导的条件状语从句用一般现在时，主句用一般将来时。考查if条件句时态。3.Theboy______(play)basketballinthegymeveryafternoonafterschool.参考答案：plays解析：主语Theboy是第三人称单数，用一般现在时。考查一般现在时主谓一致。4.Mysister______(notlike)eatingvegetables,butshe______(try)toeatmoreofthemnow.参考答案：doesn’tlike,istrying解析：否定句用doesn’t+动词原形；trytodosth表示尝试，用现在进行时。考查情态动词否定和现在进行时。5.WhenI______(get)homeyesterday,myfamily______(alreadyeat)dinner.参考答案：got,hadalreadyeaten解析：when引导的时间状语从句用一般过去时，主句用过去完成时。考查when引导的时间状语从句时态。6.You______(should)studyharderifyouwanttopasstheexamnexttime.参考答案：shouldstudy解析：should+动词原形表示建议。考查情态动词表建议。7.Theteacheraskedus______(be)quietintheclassroom.参考答案：tobe解析：asksbtodosth结构，动词用不定式。考查动词不定式用法。8.Myparents______(go)totheGreatWallnextweekend,butthey______(notdecide)yet.参考答案：aregoing,haven’tdecided解析：计划将来用现在进行时；尚未决定用现在完成时否定。考查现在进行时和现在完成时。9.It’simportant______(take)goodcareofyourhealtheveryday.参考答案：totake解析：it’simportanttodosth结构，动词用不定式。考查it作形式主语。10.Thegirlinthephoto______(look)likehermotherbecausethey______(have)thesameeyes.参考答案：looks,have解析：主语Thegirl是第三人称单数，用一般现在时；they指代Thegirlandhermother，用一般现在时。考查一般现在时主谓一致。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元课文，Sarah的哥哥每天早上都去跑步，这是正确的。解析：课文未提及Sarah有哥哥或其运动习惯，属于无中生有。参考答案：×解析：判断依据：原文未提及任何家庭成员的日常活动，该信息纯属虚构。考查学生是否过度解读课文。2.在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词需要加-s或-ed。解析：规则正确，但表述不完全。动词加-ed用于规则变化，不规则变化直接加-s。参考答案：×解析：判断依据：原文未提及不规则动词变化，该表述属于语法补充知识。考查学生是否掌握完整规则。3.情态动词can表示能力时，可以用于所有人称和数。解析：规则正确，但表述过于绝对。can用于所有人称，但时态需根据语境调整。参考答案：×解析：判断依据：原文未讨论时态问题，该表述属于语法延伸。考查学生是否区分基础规则和进阶知识。4.在描述人物性格时，可以使用形容词和副词，如“kindly”，“carefully”。解析：错误。形容词修饰名词，副词修饰动词，描述性格应使用形容词如“kind”，“careful”。参考答案：×解析：判断依据：课文第2段明确使用形容词描述性格，该表述混淆了词性。考查学生是否掌握基础写作技巧。5.一般过去时的否定句结构是“didn’t+动词原形”。解析：规则正确，但表述过于简化。否定句需考虑助动词形式。参考答案：×解析：判断依据：原文未讨论助动词形式，该表述属于语法补充。考查学生是否区分基础规则和进阶知识。6.现在进行时可以用来描述过去发生的动作。解析：错误。现在进行时表示现在或近期动作，过去动作用过去进行时。参考答案：×解析：判断依据：课文未提及过去时态，该表述属于语法延伸。考查学生是否掌握时态区分。7.在if条件句中，当主句是将来时，从句必须用一般现在时。解析：规则正确，但表述绝对。从句也可用一般现在时表将来。参考答案：×解析：判断依据：原文未讨论从句时态，该表述属于语法补充。考查学生是否区分基础规则和进阶知识。8.描述爱好时，可以使用“like+doingsth”和“begoodat+doingsth”两种结构。解析：规则正确，但表述过于简化。两种结构适用场景不同。参考答案：×解析：判断依据：课文未讨论适用场景，该表述属于语法延伸。考查学生是否掌握基础写作技巧。9.在一般现在时中，当主语是I/we/you时，动词不用加-s。解析：规则正确，但表述绝对。第三人称单数时需加-s。参考答案：×解析：判断依据：原文未讨论主语，该表述属于语法补充。考查学生是否区分基础规则和进阶知识。10.现在完成时可以用来描述过去发生的动作，但强调对现在的影响。解析：规则正确，但表述过于简化。强调影响需结合具体语境。参考答案：×解析：判断依据：原文未讨论时态影响，该表述属于语法延伸。考查学生是否区分基础规则和进阶知识。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第3单元课文“ProtectingtheEnvironment”，列举三个环保行动，并说明每个行动的意义。参考答案：（1）Recyclingwastematerials（如塑料瓶、纸张）可以节约资源，减少污染。（2）Usingreusablebagsinsteadofplasticbags可以减少塑料垃圾，保护海洋生物。（3）Plantingtreeshelpsabsorbcarbondioxideandimprovesairquality.解析：考查学生是否掌握课文核心环保知识点，要求结合具体案例说明意义。评分标准：每个行动1分，意义1分，共3分。2.在第3单元语法“情态动词can/could”中，说明can的三个主要用法。参考答案：（1）表示能力（如Icanswim）。（2）表示允许（如Youcanborrowmypen）。（3）表示可能性（如Itcanraintomorrow）。解析：考查学生是否掌握情态动词基础用法，要求分类列举。评分标准：每个用法1分，共3分。3.根据第3单元课文“FamilyTraditions”，简述中国春节期间的三个传统习俗。参考答案：（1）放鞭炮（Fireworks）以驱赶邪灵。（2）贴春联（Redcouplets）表达祝福。（3）吃年夜饭（Familydinner）团聚守岁。解析：考查学生是否掌握课文文化知识点，要求结合具体习俗说明。评分标准：每个习俗1分，共3分。4.在写作中，如何用现在进行时描述正在进行的日常活动？请举例说明。参考答案：现在进行时用于描述此时此刻或近期正在进行的动作。例如：“Mymotheriscookingdinnernow.”（妈妈正在做饭）“Iamstudyingfortheexamthisweek.”（我这周正在复习考试）解析：考查学生是否掌握现在进行时基础用法，要求结合具体场景举例。评分标准：规则1分，例子1分，共2分。5.根据第3单元课文“HobbiesandInterests”，说明Tom和Lily的三个共同点。参考答案：（1）Bothlikesports（如Tomplaysbasketball,Lilyenjoysswimming）。（2）Bothareactiveandenergetic（如theyoftenplayoutside）。（3）Bothhavegoodfriends（如theyplaywithfriends）。解析：考查学生是否掌握课文人物对比知识点，要求结合具体细节说明。评分标准：每个共同点1分，共3分。6.在一般过去时中，如何区分规则动词和不规则动词的变化？请各举一例。参考答案：规则动词加-ed（如watched）。不规则动词变化特殊（如went）。解析：考查学生是否掌握过去时基础规则，要求分类举例。评分标准：规则1分，例子1分，共2分。7.根据第3单元写作指导，如何用形容词描述人物的外貌？请列举三个形容词并说明含义。参考答案：（1）Tall（高）：指身材高。（2）Beautiful（漂亮）：指外表吸引人。（3）Friendly（友好）：指待人友善。解析：考查学生是否掌握外貌描写技巧，要求分类说明。评分标准：每个形容词1分，含义1分，共3分。8.在if条件句中，当主句是“should+动词原形”时，表示什么含义？请举例说明。参考答案：表示建议或应该做的事情。例如：“Youshouldstudyharderifyouwanttopasstheexam.”（如果你想通过考试，应该更努力学习。）解析：考查学生是否掌握情态动词表建议用法，要求结合具体场景举例。评分标准：含义1分，例子1分，共2分。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据以下信息，用一般现在时写一段50词左右的短文介绍你的朋友Tom。-Name:Tom-Age:14-Hobbies:playingbasketball,listeningtomusic-Personality:friendly,active参考答案：Tomismyfriend.Heis14yearsold.Helikesplayingbasketballafterschool.Healsoenjoyslisteningtomusiconweekends.Tomisveryfriendlyandactive.Hemakesmanyfriendsatschool.解析：考查学生是否掌握一般现在时基础写作，要求结合人物信息展开。评分标准：时态1分，信息覆盖2分，语句连贯1分，共4分。2.用一般过去时改写以下句子：“Sheoftengoestothelibraryonweekends.”参考答案：Shewenttothelibraryonweekendslastmonth.解析：考查学生是否掌握一般过去时改写，要求时态和主语一致。评分标准：时态正确2分，主语一致1分，共3分。（注：原题要求4分，此处因改写简单化扣1分）3.用情态动词can/could完成以下对话：A:Canyouplaytheguitar?B:______.Istartedlearningitlastyear.参考答案：B:Ican’tplayitwellyet.解析：考查学生是否掌握情态动词表能力，要求结合上下文。评分标准：时态正确2分，逻辑合理1分，共3分。（注：原题要求4分，此处因对话简单化扣1分）4.用现在进行时描述以下场景：“Itis8:00PM.Whatarepeopledoingathome?”参考答案：SomepeoplearewatchingTVinthelivingroom.Othersarehavingdinnerinthekitchen.Achildisplayingwithtoysinhisbedroom.解析：考查学生是否掌握现在进行时场景描述，要求结合具体时间。评分标准：时态正确2分，场景覆盖2分，共4分。5.用if条件句写一段50词左右的短文：“YouwanttoimproveyourEnglish.Whatshouldyoudo?”参考答案：IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshouldstudyharder.YoucanreadEnglishbookseveryday.Youshouldalsopracticespeakingwithyourfriends.Ifyouworkhard,youwillmakeprogress.解析：考查学生是否掌握if条件句写作，要求结合具体场景。评分标准：时态正确2分，逻辑合理2分，共4分。6.用一般过去时写一段50词左右的短文描述你的假期活动：参考答案：Lastsummervacation,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weswamintheseaandbuiltsandcastles.Intheevening,wewatchedthesunset.Itwasafuntrip.解析：考查学生是否掌握一般过去时场景描述，要求结合具体时间。评分标准：时态正确2分，场景覆盖2分，共4分。7.用情态动词should/oughtto写一段50词左右的短文：“Yourfriendisalwayslateforschool.Whatadviceshouldyougive?”参考答案：Myfriendshouldwakeupearlier.Heoughttoplanhismorningbetter.Hecansethisalarmearlier.Ifhedoesthis,hewon’tbelateanymore.解析：考查学生是否掌握情态动词表建议，要求结合具体场景。评分标准：时态正确2分，逻辑合理2分，共4分。8.用现在完成时改写以下句子：“IstartedlearningEnglishthreeyearsago.”参考答案：IhavebeenlearningEnglishforthreeyears.解析：考查学生是否掌握现在完成时改写，要求结合具体时间。评分标准：时态正确2分，主语一致1分，共3分。（注：原题要求4分，此处因改写简单化扣1分）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.A6.B7.C8.A9.B10.B解析：每题均需结合第3单元课文和语法知识，干扰项设计体现易错点分布。二、填空题1.lives,studies2.rains,willgo3.plays4.doesn’tlike,istrying2.got,hadalreadyeaten6.shouldstudy7.tobe8.aregoing,haven’tdecided3.totake10.looks,have解析：每题均需结合时态和词性知识，考查基础语法应用。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×