2026年江苏省北师大版八年级语文上册第6章知识点巩固习题

2026年江苏省北师大版八年级语文上册第6章知识点巩固习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《苏州园林》的描写，下列哪一项不属于苏州园林在布局上的特点？A.亭台楼阁的分布错落有致，既有主次之分，又相互呼应B.假山池沼的安排讲究自然，追求“虽由人作，宛自天开”的意境C.建筑色彩以青砖灰瓦为主，强调朴素典雅的东方美学D.园林中的植物配置注重四季变化，但避免过于密集的遮挡效果解析：选项A、B、C均符合《苏州园林》中关于园林布局的描述，如“务必使游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画”“假山池沼是全园的构图骨架”等。选项D虽然植物配置是园林设计的一部分，但原文更强调“务必使游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画”，即植物需与整体环境协调，而非单纯追求“避免遮挡”，故D项表述不完全准确。2.在《背影》中，父亲为儿子买橘子时爬月台的细节，主要体现了哪种写作手法？A.对比手法，通过儿子与父亲的行为对比突出人物性格B.动作描写，通过父亲攀爬月台的系列动作展现其坚韧品质C.心理描写，着重刻画儿子当时复杂的情感变化D.象征手法，将月台象征为人生中的艰难险阻解析：原文中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等细节集中描写了父亲爬月台的动作，通过“攀”“缩”“微倾”“努力”等动词生动展现其笨拙却坚定的形象，属于典型的动作描写。选项A的对比在文中不明显，选项C的心理描写是次要的，选项D的象征意义并非作者明确表达的重点。3.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆童年时对阿长的态度经历了怎样的转变？A.从完全尊敬到逐渐不满，最终彻底失望B.从最初轻视到后来理解，最终充满感激C.从依赖信任到产生隔阂，最终转为怀念D.从好奇观望到主动亲近，最终形成依赖解析：根据文意，作者最初对阿长“不大佩服”，认为她“规矩多”“神经过敏”；但在得知她为买《山海经》费尽心思后，态度转变为“对她产生新的敬意”，最后在回忆中称她为“伟大的劳动妇女”。这种从轻视到理解再到尊敬的情感变化，符合选项B的描述。4.《老王》中，作者通过描写老王的哪些细节，表现其“不幸者”的形象？①患有严重残疾（腿残）②生活贫困（靠收废品为生）③品行端正（送鸡蛋时坚持付钱）④待人真诚（主动帮助作者家）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：文中明确提到老王“塌败”的腿、靠“收破烂”维持生计（“他也许觉得这话说得太重，便又解释”“他也许觉得这话说得太重”等细节暗示其贫困），且送鸡蛋时坚持付钱（“他送来鸡蛋，我坚持付钱”）。但关于“待人真诚”的描述更多体现在作者的感激之情，而非老王主动帮助他人，故选项D中④的表述不够准确。5.《我的母亲》中，作者认为母亲具有哪些性格特点？①严厉苛刻②善良坚韧③勤劳节俭④坚持原则A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析：文中通过母亲“管束我”“严厉”的言行体现①，但更多描写其“慈爱”“坚韧”（如“她从不取笑我”），以及“勤劳节俭”（“家里一切都指着她”）。选项中②③符合原文，而④“坚持原则”在文中未明确体现，故排除含④的选项。6.《列子•两小儿辩日》中，两小儿争论太阳远近的依据是什么？A.视觉感受（远时小，近时大）B.温度差异（远时凉，近时热）C.日影长短（远时短，近时长）D.光线强弱（远时暗，近时亮）解析：原文中一儿以“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”说明太阳近，另一儿以“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”说明太阳远。两小儿分别从视觉（大小）和触觉（温度）角度论证，故选项A、B均正确，但需选择更全面的表述，实际两小儿均未提及日影或光线，故C、D错误。7.《陋室铭》中，刘禹锡如何通过类比手法赞美陋室？A.将陋室比作皇宫，强调其宏伟气派B.将陋室比作山林，突出其清幽雅致C.将陋室比作茅屋，暗示其简陋朴素D.将陋室比作仙山，象征其超凡脱俗解析：文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。庐曰‘陋室’，铭曰‘陋室’”将陋室与古代名贤的居所类比，以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等句表现其清雅脱俗，故选项B符合文意。选项A、C与原文描述相反，选项D的“仙山”比喻在文中未出现。8.《湖心亭看雪》中，作者张岱的哪些描写体现了“天人合一”的意境？①月光下湖面如镜，倒映天地②岸上人迹绝迹，唯有孤舟蓑笠翁③雪后山色空蒙，远山如黛④烟雨朦胧中，渔人唱晚归A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：文中“天与云与山与水，上下一白”描绘天地交融，“湖中焉得更有此人”体现人与自然的和谐。选项①②③均符合“天人合一”的写法，而④“渔人唱晚归”带有人为活动痕迹，与原文清冷意境不符。9.《论语》中，孔子认为“学”与“思”的关系是什么？A.学先于思，思随学进B.思先于学，学助思考C.学思并重，缺一不可D.学思对立，以学为主解析：原文“学而不思则罔，思而不学则殆”明确指出学习与思考必须结合，故选项C正确。选项A、B割裂二者关系，选项D与原文“学思并重”相悖。10.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要表现为？A.面对失败时幻想胜利B.通过贬低他人抬高自己C.用自我安慰代替行动D.以上都是解析：阿Q在挨打后自言自语“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”（幻想儿子打他），在输钱后骂对手“你儿子是儿子，我是老子”（贬低他人），这些行为均体现其用幻想和自我安慰逃避现实，故选项D最全面。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《苏州园林》中，作者叶圣陶指出，游览者无论站在哪个点上，视线所及都是______。2.《背影》中，父亲买橘子时穿着______，爬月台时“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”。3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是“______，过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我”。4.《老王》中，老王送来的鸡蛋，“我”坚持付钱，他说“______，我送去了，就记在我账上罢了”。5.《我的母亲》中，作者回忆母亲“______，她整日都在家里，把家里收拾得干净整齐”。6.《列子•两小儿辩日》中，一儿认为太阳近的依据是“______，及日中则如盘盂”，另一儿认为太阳远的依据是“______，及其日中如探汤”。7.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”运用______的修辞手法，点明主旨。8.《湖心亭看雪》中，“天与云与山与水，上下一白”描绘了______的景象，体现了作者______的情怀。9.《论语》中，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了______的学习态度。10.《阿Q正传》中，阿Q在赵太爷面前自称“______”，在王胡面前称自己为“______”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》中，作者朱自清与父亲在火车站分别的场景，主要表现了父子间深沉的亲情。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个勤劳善良但思想封建的人物，她的形象具有典型性。3.《老王》中，作者杨绛通过描写老王的悲剧命运，批判了当时社会的不公。4.《我的母亲》中，作者胡适认为母亲是他人生道路上最重要的导师。5.《列子•两小儿辩日》中，孔子最终判定两小儿谁对谁错，体现了古代哲学的思辨精神。6.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者厌恶官场生活的态度。7.《湖心亭看雪》中，作者张岱在西湖赏雪的经历，反映了明末文人隐逸避世的思想。8.《论语》中，“温故而知新，可以为师矣”强调复习旧知识的重要性。9.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的深刻讽刺。10.《苏州园林》中，作者叶圣陶认为，园林的布局应以建筑为中心，植物为辅。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《背影》中“背影”描写的艺术特色及其表达效果。2.分析《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长态度转变的原因。3.《老王》中，作者杨绛如何通过细节描写表现老王的人物形象？4.《我的母亲》中，作者胡适如何评价母亲的教育方式？5.《列子•两小儿辩日》中，两小儿分别运用了哪些科学观察方法？6.《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句体现了怎样的思想境界？7.《湖心亭看雪》中，作者张岱如何通过写景表现“天人合一”的意境？8.《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话对我们今天的学习有何启示？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面材料，回答问题：材料一：“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（《背影》）材料二：“她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。她说：‘哥儿，有书了。’我大约高兴了罢，便说：‘心肝，你买来给我了？’她只是微笑，不说一句话。”（《阿长与〈山海经〉》）（1）材料一和材料二分别描写了父亲和长妈妈的哪些细节？（2）这些细节描写在表现人物形象上有什么共同作用？2.阅读下面材料，回答问题：材料：“湖中焉得更有此人！舟中人满载而归，余强饮三大白而别。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”（《湖心亭看雪》）（1）这段文字描绘了怎样的雪景？（2）作者在雪夜游湖时产生了怎样的情感？3.阅读下面材料，回答问题：材料：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。庐曰‘陋室’，铭曰‘陋室’。”（《陋室铭》）（1）这段文字运用了哪些修辞手法？（2）作者通过描写陋室的环境和交往的人物，表达了怎样的思想情怀？4.阅读下面材料，回答问题：材料：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语》）（1）这句话强调了学习与思考的什么关系？（2）结合自身学习经历，谈谈你对这句话的理解。5.阅读下面材料，回答问题：材料：“阿Q……他之有‘精神胜利法’，当然不是他本来有的，倒是看了赵太爷做革命党之后才“学”来的。所以，他看客也者，便是将这精神胜利法用到看客自己头上的。”（《阿Q正传》）（1）这段文字如何解释阿Q的“精神胜利法”？（2）鲁迅通过阿Q的形象批判了怎样的国民性？6.阅读下面材料，回答问题：材料：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）（1）这句话体现了孔子怎样的教育思想？（2）在现代社会，我们应该如何践行这种学习态度？7.阅读下面材料，回答问题：材料：“天与云与山与水，上下一白。湖中焉得更有此人！舟中人满载而归，余强饮三大白而别。”（《湖心亭看雪》）（1）这段文字在写景上有什么特点？（2）作者的情感态度如何通过景物描写传达出来？8.阅读下面材料，回答问题：材料：“湖心亭看雪”是作者张岱在明末清初社会动荡时期的创作，他通过描绘雪夜孤舟的景象，表达了对故国的怀念和对现实的无奈。（1）这段文字如何理解《湖心亭看雪》的主题？（2）作者在文中运用了哪些表现手法来传达情感？【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.B4.A5.B6.A、B7.B8.A9.C10.D解析示例（以第1题为例）：A、B、C均符合《苏州园林》对布局的描述，如A项“亭台楼阁错落有致”对应原文“务必使游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画”，B项“假山池沼安排自然”对应“假山池沼是全园的构图骨架”，C项“青砖灰瓦朴素典雅”对应“色彩讲究淡雅，以青砖灰瓦为主”。D项“避免过于密集的遮挡效果”与原文“园内建筑与植物配置需和谐统一”不完全吻合，原文更强调整体构图，而非单纯避免遮挡。二、填空题1.一幅完美的图画12.黑布马褂、深青布棉袍13.她不是向别人家买，而是自己买的14.我不能拿你的东西15.勤劳16.日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤17.对比18.冰雪世界；孤高自赏19.虚心好学20.哥哥；虫豸解析示例（以第11题为例）：原文“游览者无论站在哪个点上，视线所及都是一幅完美的图画”明确指出园林布局的完美性，故填“一幅完美的图画”。三、判断题1.√22.√23.√24.√25.×（孔子未判定对错）26.×（表现作者安贫乐道）27.√28.√29.√30.×（以建筑为主，植物为辅）解析示例（以第25题为例）：原文“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”表明孔子未对辩日问题作出评判，故判断错误。四、简答题1.艺术特色：①动作细节描写生动传神，如“蹒跚”“探身”“攀”“缩”“微倾”；②语言朴素真挚，情感蕴含其中；③通过背影这一特定视角，突出父亲形象。表达效果：表现了父亲对儿子深沉的爱，以及儿子在特定情境下对亲情的感悟，引发读者共鸣。2.原因：①最初轻视阿长，认为她“规矩多”“神经过敏”；②后来发现阿长为买《山海经》费尽心思，态度转变为“对她产生新的敬意”；③阿长善良、勤劳、淳朴的性格逐渐被作者认识，最终充满感激。3.细节描写：①外貌上“塌败”的腿、穿着“破旧”的棉袍；②行为上“送来”鸡蛋却坚持付钱；③语言上“也许觉得这话说得太重”的谦逊。表现效果：塑造了一个不幸但善良、正直、淳朴的底层劳动者形象。4.评价：母亲“管束我”“严厉”，但“慈爱”“坚韧”“勤劳节俭”，如“她整日都在家里”“从不取笑我”。作者认为母亲的教育方式虽然严格，但培养了他良好的品格，是他人生道路上最重要的导师。5.两小儿分别运用了：①观察太阳的大小变化（视觉）；②观察太阳的温度变化（触觉）。体现了古代儿童对自然现象的初步观察和思考。6.体现了作者安贫乐道、以德自居的思想境界。陋室虽简陋，但主人品德高尚，故“不陋”，表达了作者追求精神境界的理想。7.写景特点：①白描手法，用“天”“云”“山”“水”等简单词语勾勒全景；②动静结合，写景中暗含舟行动态；③虚实相生，既有眼前实景，又有“长堤”“湖心亭”等虚景。情感态度：通过描绘清冷孤寂的雪景，表现作者遗世独立、孤高自赏的情怀。8.启示：①学习需结合思考，不能死记硬背；②思考需以学习为基础，不能脱离实际；③强调学思结合的重要性，避免知识碎片化。五、应用题1.（1）材料一描写父亲爬月台的系列动作细节，如“攀”“缩”“微倾”；材料二描写长妈妈买《山海经》时的神态和语言，如“微笑”“不说一句话”。（2）共同作用：①通过细节描写真实刻画人物形象，使人物形象生动立体；②以朴素语言表现深厚情感，引发读者共鸣；③突出人物性格特点，如父亲的坚韧、长妈妈的善良。2.（1）描绘了雪后西湖冰清玉洁的景象，湖面如镜，山、云、水融为一体