2026年广西壮族自治区人教版六年级英语下册第11单元知识点巩固习题

2026年广西壮族自治区人教版六年级英语下册第11单元知识点巩固习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第11单元课文内容，WhatdidLilydolastweekend?Shewenttothezooandsawmanyanimals.Whichsentenceisthebestanswer?A.Lilyvisitedthemuseumandlearnedaboutancientcultures.B.Lilytraveledtothebeachandswamintheocean.C.Lilywenttothezooandwatchedmonkeys,pandas,andelephants.D.Lilystayedathomeandreadbooksallday.解析：题干询问Lily上周日的活动，根据课文明确提到她去了动物园并看到了多种动物。选项A与课文无关，选项B描述海滩活动，选项C准确还原了课文内容（猴子、熊猫、大象），选项D与课文矛盾。正确答案需完全匹配课文细节，故选C。干扰项设计上，A和B通过替换地点（博物馆/海滩）制造迷惑，D通过完全反转活动内容增加难度，但均未涉及单元核心词汇（zoo,animals）和语境。2.Intheunit,welearnedabout"MyFavoriteAnimal."Whichsentencebestdescribesapanda?A.PandasaresmallbirdsthatliveinAfrica.B.Pandaseatonlyfishandliveincoldregions.C.Pandasareblackandwhitebearsthateatbamboo.D.Pandascanflyandhavecolorfulfeathers.解析：题干要求描述熊猫的正确特征，单元课文重点介绍熊猫是黑白相间的熊科动物，主食竹子。选项A错误将熊猫描述为非洲的鸟类，选项B错误指出其食鱼和栖息地，选项D完全虚构（飞行动物），唯有C准确涵盖颜色（blackandwhite）、种类（bears）和食物（bamboo），符合单元知识体系。3.Theunitincludesapassageabout"ProtectingtheEnvironment."WhichsentenceshowsagoodwaytohelptheEarth?A.Peopleshouldthrowtrashintoriversandlakes.B.Weshouldusemanyplasticbagswhenshopping.C.Recyclingpaperandplantingtreesarehelpful.D.Drivingcarseverydayisgoodfortheenvironment.解析：题干考查环保行为，单元课文强调减少污染、节约资源。选项A直接违反环保原则，选项B加剧塑料污染，选项D增加碳排放，均与课文主旨相反。选项C通过“recyclingpaper”和“plantingtrees”两个环保行为，完全契合单元“ProtectingtheEnvironment”主题，故为正确答案。干扰项通过负面行为设计迷惑性。4.Intheunit,"HowDoYouSpendYourFreeTime?"Whatdoesthesentence"Ioftenreadbooksinthelibrary"tellus?A.Thepersonlikessportsandplaysbasketballeveryday.B.ThepersonpreferswatchingTVathome.C.Thepersonenjoysreadingandvisitsthelibrary.D.Thepersondislikesschoolandavoidshomework.解析：题干分析“在图书馆读书”的休闲活动，单元课文围绕兴趣爱好展开。选项A描述篮球运动，选项B提到看电视，选项D涉及学习态度，均与题干行为无关。选项C准确概括“readingbooks”和“library”的休闲方式，符合单元核心话题，故选C。干扰项通过引入无关活动（运动/电视/学习）制造干扰。5.Theunitincludesadialogueabout"AskingforHelp."Ifyourpenrunsoutofink,whichsentenceisthebestwaytoaskyourteacher?A."Canyougivemeyourpen?"B."Doyouhaveapenforme?"C."Ihavenopen,whatshouldIdo?"D."Yourpenisbroken,canyoufixit?"解析：题干考查求助句型，单元课文强调礼貌表达。选项A直接索要他人物品，选项C过于被动，选项D描述损坏而非求助。选项B使用“Doyouhave...forme?”句型，符合单元“AskingforHelp”的礼貌原则和语法结构，故为正确答案。干扰项通过错误句式（直接索要/被动描述/错误主语）设计迷惑。6.Theunitteaches"MakingPlans."Whichsentenceshowsagoodplanforaweekend?A."IwillstayathomeandwatchTVallday."B."Iwillgotothepark,butIdon'thavemoney."C."Iwillvisitmygrandparentsandhelpthemcleanthehouse."D."Iwillplayvideogamesandeatjunkfood."解析：题干要求选择合理的周末计划，单元课文提倡有意义活动。选项A缺乏户外活动，选项B计划与实际矛盾，选项D描述不健康行为。选项C包含“visitgrandparents”和“helpthemclean”，体现家庭责任和社交活动，符合单元“MakingPlans”的积极导向，故选C。干扰项通过消极/不切实际/不健康计划设计迷惑。7.Theunitincludesastoryabout"ADayintheLifeofaStudent."Whichsentencedescribesatypicalschoolactivity?A."Studentsgotothebeachafterclasseveryday."B."Studentsplaysoccerandeaticecreamintheclassroom."C."Studentsstudymath,English,andscienceatschool."D."Studentshavelunchathomeandwalktoschool."解析：题干考查学校日常活动，单元课文围绕课程展开。选项A描述海滩活动，选项B涉及课堂违规行为，选项D错误描述午餐地点。选项C准确涵盖“math,English,science”等单元课程内容，符合学校实际情况，故为正确答案。干扰项通过非学校场景/违规行为设计迷惑。8.Theunitteaches"DescribingPeople."Whichsentencebestdescribesatallandkindteacher?A.Sheisshortandlikestobestrictwithstudents.B.Heisshortandlovestohelpothers.C.Sheistallandalwayssmilesatherstudents.D.Heistallbutdoesnotliketotalktostudents.解析：题干要求描述“高且善良的老师”，单元课文强调人物外貌与性格。选项A描述矮且严厉，选项B描述矮且乐于助人，选项D描述高但孤僻，均与题干矛盾。选项C准确匹配“tall”和“kind”（alwayssmiles），符合单元“DescribingPeople”的描述逻辑，故选C。干扰项通过否定或无关特征设计迷惑。9.Theunitincludesapassageabout"TravelingtoaNewCity."Whichsentenceshowsagoodtravelplan?A."Iwillvisitmuseumsandeatfastfoodeveryday."B."Iwillstayathomeanddreamabouttraveling."C."Iwillseefamouslandmarksandtrylocalfood."D."Iwillwalkalldayandforgettodrinkwater."解析：题干考查旅行计划，单元课文提倡体验文化。选项A单一重复博物馆和快餐，选项B完全被动，选项D描述危险行为。选项C包含“seelandmarks”和“trylocalfood”，全面涵盖文化体验和美食探索，符合单元“TravelingtoaNewCity”主题，故选C。干扰项通过单一/被动/危险计划设计迷惑。10.Theunitteaches"ShoppingforClothes."Whichsentenceshowsagoodshoppinghabit?A."Iwillbuymanyclothesandwearthemonlyonce."B."Iwilltryonalltheclothesandreturnthemlater."C."Iwillchooseclothesthatfitwellandlookgood."D."Iwillbuyexpensiveclothesandshowthemtofriends."解析：题干考查购物习惯，单元课文强调理性消费。选项A浪费资源，选项B违反购物规则，选项D注重炫耀。选项C强调“fitwell”和“lookgood”，符合单元“ShoppingforClothes”的实用与审美结合原则，故选C。干扰项通过浪费/违规/炫耀行为设计迷惑。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Lastweekend,myfamilywenttothecountryside.We______(go)hikinginthemorningand______(eat)lunchunderabigtree.Intheafternoon,we______(visit)afarmandsawmanycutesheep.2.Theunitasksustowriteabout"MyFavoriteAnimal."Ilikepandasbecausethey______(be)blackandwhiteand______(eat)bamboo.Theyalso______(look)verycute.3.To______(protect)theenvironment,weshould______(recycle)paper,plastic,andglass.Wealso______(plant)treesinourcommunity.4.Inthedialogue,Lily______(ask)herfriend,"______(you)haveapen?I______(need)towriteanote."Herfriend______(say)yesand______(give)herone.5.Myteacher______(tell)us,"______(you)makeaplan,thinkaboutyourgoalsandtime."Ifyou______(be)busy,you______(should)prioritizeimportanttasks.6.Thepassageabout"ADayintheLifeofaStudent"saysstudents______(get)upearly,______(go)toschool,and______(have)classesinthemorning.Intheafternoon,they______(play)sportsor______(do)homework.7.Todescribeyourfriend,youcansay,"He______(be)talland______(love)sports.He______(play)basketballeverySaturday."8.When"TravelingtoaNewCity,"youshould______(try)localfood,______(see)famousbuildings,and______(take)manyphotos.9.In"ShoppingforClothes,"ifyou______(find)somethingyoulike,asktheshopassistant,"______(you)havethisinalargersize?"Iftheanswerisyes,you______(buy)it.10.Theunitteaches"AskingforHelp."Ifyou______(notknow)howtosolveamathproblem,you______(should)askyourteacherforhelp.She______(always)giveyougoodadvice.参考答案：11.went,ate,visited12.are,eat,look13.protect,recycle,plant14.asked,Do,need,said,gave15.told,Do,be,should16.get,go,have,play,do17.is,love,plays18.try,see,take19.find,Do,buy20.don’tknow,should,always解析：21.题干描述周末活动，需填动词过去式。go→went（hiking为过去式动词短语），eat→ate（morning为过去式时间状语），visit→visited（afternoon为过去式时间状语）。22.描述熊猫特征，需填系动词be（复数are）和动词原形eat/look（第三人称单数形式）。23.环保行为，protect→protect（动词原形作宾语），recycle→recycle（should后接动词原形），plant→plant（and连接并列动词原形）。24.求助对话，ask→asked（一般过去时），you→Doyou（疑问句结构），need→need（宾语从句省略that），say→said，give→gave（一般过去时）。25.教师建议，tell→told（一般过去时），you→Doyou（祈使句疑问），be→be（宾语从句省略that），should→should（情态动词表建议）。26.学生日常，get→get（一般现在时），go→go（一般现在时），have→have（一般现在时），play→play（并列动词原形），do→do（并列动词原形）。27.描述朋友，be→is（第三人称单数），love→love（一般现在时），play→plays（第三人称单数）。28.旅行建议，try→try（一般现在时），see→see（一般现在时），take→take（一般现在时）。29.购物场景，find→find（一般现在时），Do→Doyou（疑问句），buy→buy（一般现在时）。30.求助建议，don’tknow→don’tknow（否定形式），should→should（情态动词表建议），always→always（一般现在时副词）。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.Intheunit"HowDoYouSpendYourFreeTime?",Lilysaid,"Ilikeplayingbasketballeveryday."Thissentenceiscorrect.2.Thepassage"ProtectingtheEnvironment"tellsusthatthrowingtrashintoriversisgoodforthefish.3.Whendescribingpeople,wecansay,"Myteacheristallandkind.Shealwayshelpsstudents."Thisisagoodexample.4.Inthedialogue"AskingforHelp,"Mikeasked,"Canyougivemeyourpen?"Thisispolitebutnotthebestway.5.Theunitincludesastoryabout"ADayintheLifeofaStudent."Studentsgetupat6:00AMandgotoschoolat7:00AM.6.Towriteabout"MyFavoriteAnimal,"youshoulddescribeonlypandas.Youcannotwriteaboutotheranimals.7.In"ShoppingforClothes,"ifyoufindashirtyoulike,youcanask,"Doyouhavethisinblue?"Thisisagoodquestion.8.Theunitteaches"MakingPlans."Agoodplanis"IwillstayathomeandwatchTVallday."9.In"TravelingtoaNewCity,"youshouldtrylocalfoodandseefamouslandmarks.Youdonotneedtotakephotos.10.Thepassage"ADayintheLifeofaStudent"saysstudentshavelunchat12:00PMandgohomeat4:00PM.参考答案：11.×（篮球为运动，但单元课文强调多样性休闲活动，单一描述不全面）12.×（课文强调减少污染，而非帮助鱼类）13.√（符合单元“DescribingPeople”的正面描述原则）14.×（直接索要不如礼貌询问，最佳句型为Doyouhave...?）15.√（符合单元“Student’sDay”的典型时间安排）16.×（单元鼓励描述任意动物，非限定熊猫）17.√（符合单元“Shopping”的询问句型）18.×（单元提倡有意义活动，看电视为消极计划）19.×（单元强调记录旅行，拍照为常见行为）20.√（符合单元“Student’sDay”的典型时间安排）解析：21.错误，单元课文提倡多样化休闲，单一描述篮球未体现单元主旨。22.错误，课文强调环保需减少污染，而非帮助鱼类。23.正确，正面描述老师特征符合单元“DescribingPeople”要求。24.错误，礼貌求助需用Doyouhave...?句型，直接索要不礼貌。25.正确，符合单元“Student’sDay”的典型作息。26.错误，单元鼓励描述任意动物，非限定熊猫。27.正确，符合单元“Shopping”的询问句型。28.错误，单元提倡有意义活动，看电视为消极计划。29.错误，单元强调记录旅行需拍照。30.正确，符合单元“Student’sDay”的典型作息。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据单元课文，写出三种不同的休闲活动（不得重复）。2.在单元"ProtectingtheEnvironment"中，人们可以做什么来帮助地球？3.描述一个你喜欢的老师，至少写出两个特征（外貌和性格）。4.在单元"MakingPlans"中，为什么一个好的计划很重要？5.根据单元课文，写出两种你在学校每天会做的事情。6.在单元"ShoppingforClothes"中，如果你有一笔预算，你会怎么选择衣服？7.根据单元"TravelingtoaNewCity"，为什么尝试当地食物很重要？8.在单元"DescribingPeople"中，除了高矮，你还可以用什么词来描述一个人？参考答案：9.阅读书籍、踢足球、画画（任选三种，符合单元休闲主题）10.垃圾分类、节约用水、植树造林（任选两种，符合单元环保主题）11.外貌：她有长头发和微笑的眼睛；性格：她很耐心，总是帮助同学12.好的计划能帮助合理安排时间，避免浪费时间，实现目标13.上课、做作业、和同学玩耍（任选两种，符合单元“Student’sDay”主题）14.选择适合自己身材和预算的衣服，避免浪费，选择质量好的衣服15.尝试当地食物可以了解当地文化，体验旅行乐趣，发现新的美食16.漂亮、友好、聪明、害羞（任选两个，符合单元“DescribingPeople”主题）解析：17.要求列举三种休闲活动，需紧扣单元“FreeTime”主题，避免日常生活行为（如吃饭）。18.考查环保行为，需引用单元“ProtectingtheEnvironment”的具体措施。19.要求描述老师特征，需结合单元“DescribingPeople”的正面描述原则。20.考查计划重要性，需引用单元“MakingPlans”的合理性与目标导向。21.要求列举学校活动，需紧扣单元“Student’sDay”的典型行为。22.考查购物原则，需引用单元“Shopping”的实用性与理性消费。23.考查旅行意义，需引用单元“Traveling”的文化体验主题。24.要求描述词汇，需紧扣单元“DescribingPeople”的形容词分类。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是李明，写一段话描述你上周日的活动（至少包含三个单元主题：休闲活动、动物、环保）。2.根据单元"MakingPlans"，写一个周末计划，包括至少三项活动（如学习、运动、社交）。3.假设你要写一篇关于“我的宠物”的短文，写出三个要点（如外形、性格、日常活动）。4.根据单元"ShoppingforClothes"，写一段对话，场景是你在商店询问店员是否有一件蓝色的T恤。5.假设你要给远方的朋友写信，询问他的“FreeTime”如何度过，写两句话表达你的关心。6.根据单元"ProtectingtheEnvironment"，写一个标语，呼吁大家参与环保行动。7.假设你要描述你的朋友“Tom”，写出两个关于他的句子（如爱好和性格）。8.根据单元"TravelingtoaNewCity"，写一个旅行计划，包括至少两项活动（如参观景点、品尝美食）。参考答案：9.Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanycutepandasandlearnedthattheyeatbamboo.Intheafternoon,wepickeduplitterneartheparktoprotecttheenvironment.Itwasafunandmeaningfulday.10.Thisweekend,IwillstudyformymathtestonSaturdaymorning.Intheafternoon,Iwillplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Iwillcallmygrandparentstochatwiththem.11.MypetisasmalldognamedMax.Heisbrownandhasbigeyes.Heisveryfriendlyandlikestoplaywithtoys.Everyday,hefollowsmearoundthehouseandbarkshappily.12.Me:Excuseme,doyouhaveablueT-shirtinsizeL?ShopAssistant:Yes,wedo.Hereyouare.Itfitsperfectly.13.DearTom,Ihopeyouaredoingwell.Howdoyouspendyourfreetime?Imissyouandwanttoknowwhatyouaredoing.14."Reduce,Reuse,Recycle—SaveOurPlanet!"15.Tomistallandlovessports.Healwayshelpsothersandisverykind.16.Nextmonth,IwilltraveltoBeijing.IplantovisittheGreatWallandtryPekingduck.IwillalsowalkaroundtheForbiddenCitytoseethebeautifularchitecture.解析：17.要求结合三个单元主题，需引用“动物”（pandas）、“休闲活动”（zoo）、“环保”（litterpicking），体现单元知识融合。18.考查计划能力，需包含学习、运动、社交三类活动，符合单元“MakingPlans”的多样性原则。19.要求描述宠物，需包含外形（brown,bigeyes）、性格（friendly）、活动（playtoys,followme），符合单元“DescribingPeople”和“Animals”主题。20.考查购物对话，需包含询问句（Doyouhave...?）和回答，符合单元“Shopping”的典型场景。21.考查关心表达，需引用“FreeTime”主题，体现情感交流。22.考查环保标语，需包含单元“ProtectingtheEnvironment”的核心词汇（reduce,reuse,recycle）。23.要求描述朋友，需包含外貌（tall）、爱好（sports）、性格（kind），符合单元“DescribingPeople”主题。24.考查旅行计划，需包含景点（GreatWall）、美食（Pekingduck）、活动（walkaround），符合单元“Traveling”主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.C4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.C解析：每题均需根据单元课文细节判断，干扰项通过替换关键词/无关行为/错误特征设计迷惑，正确答案需完全匹配单元核心词汇和语境。二、填空题1.went,ate,visited12.are,eat,look13.protect,recycle,plant2.asked,Do,need,said,gave15.told,Do,be,should16.get,go,have,play,do3.is,love,plays18.try,see,take19.find,Do,buy20.don’tknow,should,always解析：需根据单元语法规则（动词时态/情态动词/疑问句）和课文语境填空，干扰项通过错误时态/句型设计迷惑。三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.×27.√28.×29.×30.√解析：需根据单元课文内容判断正误，干扰项通过反常识/错误行为/无关信息设计迷惑。四、简答题1.答案示例：阅读书籍、踢足球、画画（任选三种，符合单元休闲主题）解析：需列举三种单元主题相关的休闲活动，避免日常生活行为。2.答案示例：垃圾分类、节约用水、植树造林（任选两种，符合单元环保主题）解析：需引用单元“ProtectingtheEnvironment”的具体措施。3.答案示例：外貌：她有长头发和微笑的眼睛；性格：她很耐心，总是帮助同学解析：需结合单元“DescribingPeople”的正面描述原则。4.答案示例：好的计划能帮助合理安排时间，避免浪费时间，实现目标解析：需引用单元“MakingPlans”的计划重要性原则。5.答案示例：上课、做作业、和同学玩耍（任选两种，符合单元“Student’sDay”主题）解析：需列举单元“Student’sDay”的典型行为。6.答案示例：选择适合自己身材和预算的衣服，避免浪费，选择质量好的衣服解析：需引用单元“Shopping”的实用性与理性消费原则。7.答案示例：尝试当地食物可以了解当地文化，体验旅行乐趣，发现新的美食解析：需引用单元“Traveling”的文化体验主题。8.答案示例：漂亮、友好、聪明、害羞（任选两个，符合单元“DescribingPeople”主题）解析：需列举单元“