2026年陕西省北师大版高中英语下册听力专项训练习题

2026年陕西省北师大版高中英语下册听力专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年陕西省北师大版高中英语下册》教材中，第8单元的主题是“EnvironmentalProtection”，以下哪项最符合该单元听力部分的核心话题？A.ThehistoryoftheGreatWallinChinaB.TheimpactofclimatechangeonpolarbearsC.Thedevelopmentofspacetourisminthe21stcenturyD.TheculturaltraditionsofJapanduringtheEdoperiod参考答案：B解析：第8单元听力部分重点围绕“EnvironmentalProtection”展开，涵盖气候变化、生物多样性保护等主题。选项B直接关联单元主题，而其他选项分别涉及中国历史、太空科技和日本文化，与单元内容无关。该题考查学生对单元核心话题的掌握程度，选项设计通过排除法强化对主题的理解。2.听力材料中常出现“mitigatetheeffectsofglobalwarming”这样的短语，根据教材第8单元词汇部分，以下哪个词最接近该短语的含义？A.IncreaseB.ReduceC.PreserveD.Exploit参考答案：B解析：教材第8单元强调“mitigate”（减轻）的概念，与“reduce”（减少）语义一致。选项A“increase”（增加）与环保主题矛盾，选项C“preserve”（保护）虽相关但未体现程度，选项D“exploit”（剥削）与环保背道而驰。该题考查学生对单元重点词汇的辨析能力。3.在听力对话中，如果听到“Thelocalgovernmenthasimplementedstricterregulationstolimitplasticwaste”，根据教材第8单元语法部分，以下哪个句型结构与之最相似？A.Sheisstudyingenvironmentalscienceatuniversity.B.Weshouldrecyclepaperandglassathome.C.Manypeoplehaveparticipatedinthetree-plantingcampaign.D.Thecompanywilllaunchaneweco-friendlyproductnextmonth.参考答案：C解析：该题考查单元语法重点——现在完成时态。听力材料中的“hasimplemented”与选项C的“haveparticipated”结构一致，均表示过去动作对现在的影响。选项A为现在进行时，选项B为祈使句，选项D为将来时，均不符合题干结构特征。4.听力短文常出现“sustainabledevelopment”这一概念，根据教材第8单元阅读材料，以下哪个句子最能解释该概念？A.Buildingmorehighwaystoimprovetransportationefficiency.B.Usingrenewableenergysourcestoreducepollution.C.Increasingthepopulationtoboosteconomicgrowth.D.Closingallfactoriestoprotecttheenvironment.参考答案：B解析：教材第8单元将“sustainabledevelopment”（可持续发展）定义为兼顾经济、社会与环境的长期发展模式。选项B符合该定义，而其他选项分别代表短期利益导向（A）、不可持续的人口政策（C）和极端环保措施（D）。该题考查学生对单元核心概念的深度理解。5.在听力采访中，如果嘉宾提到“Thecommunityhasraisedfundstorestoretheoldforest”，根据教材第8单元写作部分，以下哪个段落主题与之最相关？A.Areportonthedeclineofurbangreenspaces.B.Aproposalforbuildinganewshoppingmall.C.Astudyonthebenefitsoforganicfarming.D.Acampaigntoreducecarbonemissionsfromvehicles.参考答案：D解析：该题考查单元写作主题的关联性。听力材料涉及社区环保行动（森林恢复），与选项D的碳减排主题一致。选项A关注城市绿化，选项B涉及商业开发，选项C为农业研究，均与题干内容无关。该题强化学生对单元写作要求的把握。6.听力材料中常出现“volunteerinitiatives”这一表述，根据教材第8单元口语练习，以下哪个场景最可能涉及该话题？A.Adebateontheprosandconsofnuclearpower.B.Adiscussionaboutthebeststudymethodsforexams.C.Apresentationoncommunityclean-upactivities.D.AlectureonthehistoryofWorldWarII.参考答案：C解析：教材第8单元口语练习强调环保实践，如社区清洁活动属于“volunteerinitiatives”（志愿者行动）。选项A涉及能源政策，选项B为学习方法，选项D为历史话题，均与题干无关。该题考查学生对单元口语话题的识别能力。7.在听力新闻中，如果报道“Thegovernmenthasannouncedanewpolicytoreduceplasticpackaging”，根据教材第8单元语法重点，以下哪个句子结构最符合该报道的时态特征？A.Theyhadalreadybannedsingle-usestrawslastyear.B.Wewillcontinuetomonitorthepolicy'seffectiveness.C.Manyconsumershavealreadyswitchedtoreusablebags.D.Thecompanyhadplannedtoexpanditspackagingbusiness.参考答案：B解析：该题考查单元语法重点——将来时态。新闻报道政策发布时通常使用将来时（如“willannounce”），选项B的“willcontinue”与之对应。选项A为过去完成时，选项C为现在完成时，选项D为过去计划，均不符合报道时态特征。8.听力对话中常出现“carbonfootprint”这一概念，根据教材第8单元词汇表，以下哪个句子最能解释该概念？A.Thesizeofaperson'sshoesincentimeters.B.Thetotalamountofgreenhousegasesproducedbyhumanactivities.C.Thedistancebetweentwocitiesinkilometers.D.Theweightofapackageinkilograms.参考答案：B解析：教材第8单元将“carbonfootprint”（碳足迹）定义为个人活动产生的温室气体总量。选项B准确描述该概念，而其他选项分别涉及物理尺寸（A）、距离（C）和重量（D）。该题考查学生对单元专业词汇的理解。9.在听力材料中，如果听到“Manyscientistswarnthatsealevelscouldriseby1meterby2050”，根据教材第8单元阅读技巧，以下哪种阅读策略最有助于理解该信息？A.Skimmingforthemainideaofthepassage.B.Scanningforspecificnumbersinthetext.C.Inferringthecausesofclimatechangefromcontext.D.Paraphrasingthescientificevidenceinyourownwords.参考答案：B解析：该题考查单元阅读技巧。听力材料中的具体数据（1meterby2050）需要通过“scanning”（扫描定位）技巧查找。选项A适用于概括性阅读，选项C涉及推断，选项D为输出技能，均与题干要求不符。10.听力短文常提到“renewableenergysources”，根据教材第8单元写作任务，以下哪个段落最适合作为该主题的引言？A.ApersonalstoryabouttravelingtoEurope.B.Acomparisonbetweensolarandwindenergy.C.Ahistoricaloverviewoffossilfuelusage.D.Alistoffamousscientistsinphysics.参考答案：B解析：该题考查单元写作任务设计。听力主题涉及可再生能源对比，选项B的“comparison”（对比）段落最符合引言要求。选项A为个人经历，选项C为历史背景，选项D为无关话题，均不适用。该题强化学生对单元写作结构的理解。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.AccordingtothelisteningpassageinUnit8,theterm"biodegradable"referstomaterialsthatcanbenaturallybrokendownby_______withinareasonabletime.参考答案：microorganisms解析：教材第8单元听力材料解释“biodegradable”（可生物降解）概念时，明确指出其依赖微生物分解。该题考查学生对单元专业术语的理解。2.Thelocalcommunityintheaudiocliporganizeda_______toplanttreesinthedeforestedarealastweekend.参考答案：tree-plantingcampaign解析：教材第8单元听力材料描述社区环保行动时，具体提到“tree-plantingcampaign”（植树活动）。该题考查学生对单元情境词汇的掌握。3.Theenvironmentalexpertinthepodcastmentionedthatusingpublictransportationcansignificantly_______one'scarbonfootprint.参考答案：reduce解析：教材第8单元听力材料中，专家强调公共交通对碳足迹的“reduction”（减少）作用。该题考查学生对单元核心概念的填空应用。4.Thelisteningtextstatedthatsingle-useplasticsareamajorproblembecausetheytakehundredsofyearsto_______inlandfills.参考答案：decompose解析：教材第8单元听力材料指出塑料在垃圾填埋场的“decomposition”（分解）时间。该题考查学生对单元环保知识的填空能力。5.Thegovernment'snewpolicyaimsto_______theuseofdisposablecutleryinrestaurantstopromotesustainability.参考答案：limit解析：教材第8单元听力材料提到政策目标为“limit”（限制）一次性餐具使用。该题考查学生对单元政策内容的填空。6.Accordingtotheaudiointerview,manypeoplearenowswitchingto_______waterbottlestoreduceplasticwaste.参考答案：reusable解析：教材第8单元听力材料描述消费者行为时，提到“reusablewaterbottles”（可重复使用的水瓶）。该题考查学生对单元实践案例的填空。7.Thelisteningpassagediscussedhowsolarpanelscan_______electricityforhomes,contributingtorenewableenergydevelopment.参考答案：generate解析：教材第8单元听力材料解释太阳能板的功能时，使用“generateelectricity”（发电）的表述。该题考查学生对单元技术知识的填空。8.Theenvironmentalorganizationinthepodcastcalledformore_______toprotectendangeredspeciesfromhabitatloss.参考答案：efforts解析：教材第8单元听力材料呼吁保护生物多样性时，使用“moreefforts”（更多努力）的表述。该题考查学生对单元行动呼吁的填空。9.Thelisteningtextexplainedthatdeforestationleadstosoilerosionbecausetreerootsnolonger_______thesoil.参考答案：hold解析：教材第8单元听力材料分析森林砍伐影响时，提到树根对土壤的“holding”（固定）作用。该题考查学生对单元因果关系的填空。10.Thegovernment'sinitiativetoreduceairpollutionincludespromotingtheuseof_______vehiclesinurbanareas.参考答案：electric解析：教材第8单元听力材料提到政策推广的环保车辆类型为“electricvehicles”（电动汽车）。该题考查学生对单元政策细节的填空。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.ThelisteningpassageinUnit8mentionsthatrecyclingaluminumcansuses95%lessenergythanproducingnewcansfromrawmaterials.参考答案：正确解析：教材第8单元听力材料确实提到铝罐回收的能源效率数据，该表述与教材内容一致。2.Accordingtotheaudioclip,alltypesofplasticareequallyharmfultotheenvironmentbecausetheytakethesametimetodecompose.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料指出不同塑料的降解时间差异，该表述与教材内容矛盾。3.Thelocalcommunityinthepodcastorganizedaclean-updrivetocollectplasticbottlesandpaperwasteinthepark.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料描述的清洁活动仅涉及塑料瓶，未提及纸张，该表述与教材内容不符。4.Thegovernment'snewpolicywillcompletelybantheuseofallsingle-useplasticsbytheendof2026,accordingtotheaudioreport.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料提到政策逐步限制而非完全禁止，该表述与教材内容矛盾。5.Theenvironmentalexpertinthepodcastsuggeststhatusingreusableshoppingbagsisoneoftheeasiestwaystoreduceone'scarbonfootprint.参考答案：正确解析：教材第8单元听力材料确实强调可重复使用购物袋的环保效益，该表述与教材内容一致。6.Thelisteningpassagestatesthatdeforestationhasnoimpactonlocalweatherpatternsbecausetreesonlyaffectthelandscape.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料指出森林砍伐对气候的负面影响，该表述与教材内容矛盾。7.Thegovernment'sinitiativetopromoterenewableenergyincludesofferingsubsidiesforsolarpanelinstallationinhomes.参考答案：正确解析：教材第8单元听力材料提到政策支持太阳能板安装，该表述与教材内容一致。8.Thelisteningtextmentionsthatallriversarenowpollutedduetoindustrialwaste,accordingtotheenvironmentalorganization.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料仅提及部分河流污染，未泛化到所有河流，该表述与教材内容矛盾。9.Thelocalcommunityinthepodcastorganizedatree-plantingcampaigntorestoretheforestthatwascutdownforagriculture.参考答案：正确解析：教材第8单元听力材料描述的植树活动确实针对农业砍伐的森林，该表述与教材内容一致。10.Thegovernment'snewpolicywillrequireallrestaurantstoprovidecustomerswithreusablecutleryinsteadofdisposableoptions.参考答案：错误解析：教材第8单元听力材料提到政策逐步限制而非强制提供可重复使用餐具，该表述与教材内容矛盾。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据教材第8单元听力材料，列举三种常见的可生物降解材料。参考答案：-菌丝体包装（mycelium-basedpackaging）-厌氧消化袋（anaerobicdigestionbags）-淀粉餐具（starch-basedtableware）解析：该题考查学生对单元环保材料的掌握，答案需涵盖教材中提到的具体材料。2.教材第8单元听力材料中提到哪些措施可以减少个人碳足迹？参考答案：-使用公共交通工具-减少肉类消费-节约用电解析：该题考查学生对单元环保行动的理解，答案需结合教材中的具体措施。3.根据教材第8单元听力材料，为什么塑料污染对海洋生物构成威胁？参考答案：-塑料垃圾被误食导致窒息或中毒-塑料碎片破坏海洋生物栖息地-微塑料进入食物链解析：该题考查学生对单元生态影响的掌握，答案需结合教材中的具体危害描述。4.教材第8单元听力材料中提到哪些可再生能源类型？参考答案：-太阳能-风能-水能解析：该题考查学生对单元能源知识的掌握，答案需涵盖教材中提到的具体类型。5.根据教材第8单元听力材料，为什么植树造林对环境保护重要？参考答案：-吸收二氧化碳，减缓气候变化-保持水土，防止土壤侵蚀-为野生动物提供栖息地解析：该题考查学生对单元生态功能的理解，答案需结合教材中的具体作用描述。6.教材第8单元听力材料中提到哪些类型的塑料对环境危害最大？参考答案：-PVC（聚氯乙烯）-聚苯乙烯（Styrofoam）-多层复合塑料解析：该题考查学生对单元塑料危害的掌握，答案需结合教材中的具体塑料类型。7.根据教材第8单元听力材料，为什么政府需要制定环保政策？参考答案：-解决环境污染问题-促进可持续发展-保护生态系统和人类健康解析：该题考查学生对单元政策意义的理解，答案需结合教材中的具体政策目标。8.教材第8单元听力材料中提到哪些个人行为可以减少塑料使用？参考答案：-使用可重复使用的水瓶和购物袋-自带餐具和咖啡杯-避免购买过度包装的商品解析：该题考查学生对单元实践建议的掌握，答案需结合教材中的具体行为建议。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某城市计划在2026年前减少50%的塑料垃圾。假设你是该市环保部门工作人员，请设计一份宣传海报，说明如何通过个人行动实现这一目标。参考答案：海报标题：共同行动，减少塑料垃圾！核心内容：-使用可重复使用的水瓶和购物袋-选择无塑料包装的商品-参与社区回收活动-鼓励企业采用环保包装解析：该题考查学生对单元环保行动的应用能力，答案需结合教材中的具体措施，设计符合宣传海报形式的建议。2.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某社区成功组织了植树活动，恢复了被砍伐的森林。假设你是该社区志愿者，请写一段话总结活动成果并呼吁更多人参与。参考答案：活动成果：我们种植了200棵本地树种，恢复了15公顷森林，改善了社区空气质量，为野生动物提供了栖息地。呼吁：环保需要每个人的参与，欢迎加入我们的下一次活动！解析：该题考查学生对单元社区行动的应用能力，答案需结合教材中的具体案例，设计符合宣传呼吁形式的总结。3.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某工厂排放的废水污染了河流。假设你是环保组织成员，请写一封邮件给工厂负责人，提出改进建议。参考答案：邮件主题：关于废水处理的改进建议核心内容：-安装更先进的污水处理设备-定期监测排放水质-参与环保培训解析：该题考查学生对单元环保问题的应用能力，答案需结合教材中的具体案例，设计符合正式沟通形式的建议。4.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某学校推行了无塑料日政策。假设你是学生代表，请写一段话说明该政策的意义。参考答案：政策意义：无塑料日政策帮助我们减少一次性用品使用，培养环保意识，保护地球环境。通过实践，我们学会了可持续生活方式，为未来贡献力量。解析：该题考查学生对单元政策实践的应用能力，答案需结合教材中的具体案例，设计符合学生视角形式的说明。5.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某城市计划推广电动汽车。假设你是交通部门工作人员，请设计一份宣传册，说明电动汽车的优势。参考答案：宣传册标题：绿色出行，选择电动汽车！核心内容：-减少尾气排放，改善空气质量-降低能源消耗-政府补贴支持解析：该题考查学生对单元能源转型的应用能力，答案需结合教材中的具体案例，设计符合宣传册形式的说明。6.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某社区组织了垃圾分类活动。假设你是活动负责人，请写一段话总结活动效果并提出改进建议。参考答案：活动效果：居民垃圾分类参与率提高30%，回收利用率提升20%。改进建议：增加宣传频率，优化分类设施，建立奖励机制。解析：该题考查学生对单元垃圾分类的应用能力，答案需结合教材中的具体案例，设计符合活动总结形式的建议。7.案例背景：教材第8单元听力材料中提到某国家制定了碳排放限制政策。假设你是政府官员，请写一段话说明政策目标。参考答案：政策目标：通过限制碳排放，减缓气候变化，保护生态环境，促进可持续发展。政