2026 年师德师风教育：高校师德师风主题宣讲培训课件

2026年高校师德师风主题宣讲培训知准则·守底线·明敬畏·学榜样2026年师内容导览01时代之问2026年师德师风建设新形势与新要求02规范之纲核心规范文件与职业行为准则03红线之戒师德失范典型案例与高压线04考核之尺师德考核评价与一票否决机制05行动之径践行教育家精神与教师行动自觉时代之问师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设为何全面升级？01师德建设迎来关键之年2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。师德师风被明确为评价教师队伍素质的第一标准，教育家精神铸魂强师行动全面推开，高校师德建设进入制度化、常态化、长效化的新阶段。统筹推进教育部统筹师德师风建设由教育部统筹推进专项工作多地列为年度专项工作全国主线全国性主线2026年全国性主线行动铸魂强师教育家精神铸魂强师行动刚性要求刚性要求纳入年度计划的刚性要求双重教育教师思想政治与师德教育并重全链条覆盖全链条师德表现贯穿全链条管理四大环节准入、培养、考核、监督专项整治行动全面启动2026年初，多地教育系统密集启动师德师风专项整治，治理力度显著升级。01案例一多地教育系统1月16日起启动专项整治严查违规收受礼品严查有偿补课02案例二辽宁省将2026年定位为专项行动年全年集中整治03案例三丹东市开展为期一年的专项整治中小学教师违规收受礼品礼金04案例四黑龙江省教育厅启动全省高校专项整治师德师风建设与学生权益保障监管转向常态长效师德建设已从个案处理转向常态化监管，监管方式更加立体多元。40%同事互评、学生匿名评价在考核中占比师德考核多维量化·评价主体多元化多元预警与技术介入部分高校引入AI监控课堂互动、匿名举报平台等技术手段，提前预警师德风险构建“学校监管+学生监督”双向机制，维权渠道畅通不当师生关系被纳入高校师德考核表，日常行为置于监督之下问题导向不容松懈在肯定主流队伍敬业奉献的同时，必须正视师德领域仍存在的突出问题。清醒认识问题的存在，是筑牢师德安全线的前提。育人态度责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心学术风气学风浮躁，治学不严，急功近利学术诚信论文抄袭、成果造假等学术不端行为师生关系师生关系异化、“导学”矛盾突出专家行为个别专家教授忙于“跑会站台”、搞“送钱送礼拉票”新规密集释放信号2026年一系列新规密集出台，持续释放师德违规“零容忍”的强烈信号。监管从倡导性引导转向刚性约束，边界更加清晰、追责更加严密。负面清单教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，列出十条师德红线。一票否决多所高校公布或细化领导考核新规，师德考核落地。从业禁止完善从业禁止制度实施细则，强化震慑与约束。常态监管师德师风整治与常态化监管并行推进。规范之纲知准则方能守底线从规范文件到职业行为十项准则02规范文件体系架构2026年师德专题教育的规范依据已形成完整体系，覆盖长效机制、队伍建设、行为准则、职业道德等多个层面。规范文件核心定位《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》师德建设顶层制度依据《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》教师〔2025〕5号，青年教师建设纲领《新时代高校教师职业行为十项准则》职业行为底线与高线《高等学校教师职业道德规范》教人〔2011〕11号，职业道德六维度《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》教育家精神引领依据十项准则之修身立德《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代高校教师的职业行为基本规范，既明确师德底线，又倡导更高追求。前五条聚焦政治方向与育人初心。新时代高校教师职业行为基本规范5项准则坚定政治方向拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针，不得有损害党中央权威的言行自觉爱国守法忠于祖国人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责，不得违背社会公序良俗传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律，因材施教关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，做学生良师益友十项准则之为师立范十项准则的后五条聚焦学术操守、廉洁自律与师德形象，是从教行为的又一重规范边界。坚持言行雅正为人师表，举止文明，作风正派为人师表遵守学术规范秉持学术良知，恪守学术诚信，坚决抵制学术不端学术诚信秉持公平诚信在招生、考试、评奖等工作中坚持原则，公道正派公道正派坚守廉洁自律清廉从教，不利用教师身份谋取私利清廉从教积极奉献社会履行社会责任，传播优秀文化，服务国家与人民服务国家职业道德六大维度《高等学校教师职业道德规范》从六个维度确立高校教师职业道德要求，是师德培训的基础性规范文件，与十项准则相互配合、协同约束。爱国守法拥护党的领导遵守宪法法律，依法履行教师职责敬业爱生忠诚教育事业关爱学生，公正对待学生，做良师益友教书育人立德树人遵循教育规律，不断提高教育质量严谨治学弘扬科学精神恪守学术规范，抵制学术不端红线之戒一次越界，一生翻车哪些行为触碰师德高压线？03六大高压线总览2026年各地师德考核与整治重点集中在六类行为，构成教师必须严守的高压红线。2026年各地师德考核整治重点，构成教师必须严守的高压红线红线类别典型表现违规有偿补课和牟利校外兼职、介绍生源、变相收费收受家长财物礼品礼金、购物卡、微信红包、宴请对学生的不当行为体罚、侮辱、歧视、侵犯隐私发表不当言论课堂或网络发布不符合身份的言论学术不端和材料造假论文抄袭、成果虚报、职称材料造假履职不到位教学敷衍、私自兼职、长期脱岗有偿补课零容忍2026年新增终身追责机制，退休离岗后早年行为一旦查实，仍须退还全部所得并追责。湖北案例警示随州教师周末校外补课12名学生，每人收费1500元，合计一万八千元，查实后停课、全额退费、记过处分孝感一名教师组织32名学生补课被记过处分另一名教师招收43人补课，叠加党内严重警告处分线下私开补习班、线上收费答疑、介绍学生拿回扣，全部纳入查处。体罚羞辱不可触碰体罚、变相体罚、语言侮辱学生

全部明令禁止，没有折中余地，是第一条不可触碰的高压线。01典型案例呼和浩特案例教师当众踹人辱骂学生被调离教学岗，作为严肃处理的结果之一两年不得评优晋级扣除两年全部绩效02红线边界行为边界变相体罚：长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑言语伤害：当众辱骂、起侮辱外号、刻意孤立学生惩戒与体罚区别：教育惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，造成身心伤害收礼与失言之戒收受家长财物与发表不当言论同属敏感区，一些看似人情往来的行为，在制度中明确不允许。收受财物红线禁止清单禁收礼品礼金收受礼品、礼金、购物卡、微信红包均在禁止之列禁赴宴请娱乐宴请、旅游、娱乐活动同样被明文禁止沈阳公开征集沈阳和平区公开征集在职教师违规线索禁止清单沈阳案例不当言论红线课堂言论身份身份合规课堂与网络言论须符合教师身份不实信息入档传播不实信息纳入师德问题公序良俗禁区违反公序良俗言行同属红线范围课堂言论网络言论公序良俗制度一致适用一视同仁红线不可松动制度红线不因人情往来而松动双线同属敏感区收受与言论同属敏感区，一视同仁人情往来的边界，制度已明确划出学术与履职之戒学术不端与履职不到位近年查得越来越细，不再局限于明显违法违规行为，日常失职同样影响考核。学术诚信之戒弄虚作假论文抄袭、成果造假、证书不实，以及在考试、评审、招生中弄虚作假质量为先教育部要求不得以数量代替质量，不得单纯将论文数量作为年度考核刚性指标履职尽责之戒教学敷衍教学敷衍、备课上课不规范、作业批改不到位守岗尽责未经批准私自兼职、长期脱岗、不服从学校工作安排，影响正常教学秩序以案为鉴警钟长鸣引导教师知敬畏、存戒惧、守底线，把师德规范内化为行为自觉以案为鉴，警钟长鸣。多起真实案例的共同教训清晰而沉重：一次越界，一生翻车。师德红线的每一次触碰，代价都远超一时的贪念所得。河南事件标志着教育系统对教师品行的容忍度已降至冰点常态化警示教育各高校常态化推进警示教育，以案明纪、以案释法编印2026年师德师风学习手册开设警示教育专栏考核之尺师德一票否决，不是口号考核如何成为师德建设的刚性标尺？04负面清单师德档案师德考核负面清单制度，将师德表现作为绩效考核、职称评聘、岗位聘用的首要内容直接不合格当次考核存在师德禁行行为或学术不端的人员，当次考核直接不合格。第一责任人学术不端查处学术不端查处由高校党政主要领导作为第一责任人。影响长远职业生涯师德档案贯穿教师职业生涯，负面记录影响长远。刚性约束一票否决“一票否决”并非口号，而是负面清单制度的刚性约束。考核三档结果差异考核档次结果影响合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先基本合格参加专项培训，短期限制职称申报、岗位竞聘、评优资格严重失范取消当年评优，延迟或取消晋升，调岗、撤销资格甚至解除聘用考核结果直接决定教师职业发展的走向。领导考核三大方向师德为先2项师德考核“一票否决”师德考核“一票否决”，师德不合格即考核不合格建立立德树人负面清单针对教师师德失范行为，建立负面清单并严肃处理教学业绩权重提升2项教授副教授须承担课时明确要求教授、副教授必须承担本科教学课时质量不合格判为考核不合格教学质量不合格同样判为考核不合格科研破“五唯”2项推行代表性成果评价破“五唯”，推行代表性成果评价机制突出创新能力与实效导向突出创新能力与实效导向的科研评价标准多维师德评价体系师德考核已形成

多主体参与、多维度评价

的立体体系，考核结果与教师切身利益直接挂钩。评价维度与结果挂钩学生、家长、同事互评、领导及日常表现与绩效工资、职称评定、评优评先直接关联评价维度与结果挂钩融合学生评价、家长评价、同事互评、领导评价及日常表现记录考核结果关联绩效工资、职称评定、评优评先监管格局与举报渠道三管齐下：学校日常管理、家长监督、教育部门抽查投诉举报渠道开通、处理流程规范透明监管格局与举报渠道学校日常管理、家长监督、教育部门抽查各地开通投诉举报渠道、处理流程规范透明行动之径以教育家精神铸魂强师从被动守线到主动践行的行动路径05教育家精神时代内涵教育家精神是2026年师德教育的价值内核，引导教师超越底线要求，向更高师德境界追求。时代内涵以四维内涵对标“四有”好老师，引领教师向更高师德境界追求。以教育家为榜样，涵养育人初心，担当为党育人、为国育才使命。教育家精神四维内涵四维坚定信念理想信念是师者之魂陶冶师德道德情操是立教之本躬耕实践躬耕态度是育人之基仁爱育人仁爱之心是情怀之源对标“四有”好老师四有有理想信念铸魂育人，把牢方向有道德情操以德立身，行为世范有扎实学识博学笃行，学高为师有仁爱之心爱生如子，春风化雨铸魂强师四大板块2026年高校师德专题教育围绕四大板块系统展开，各校普遍要求全年累计学时不低于12学时。政治理论学习思想引领深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，夯实师德建设的政治根基，以科学理论指引育人实践。规章制度学习行为规范系统研读十项准则、职业道德规范等制度文件，明确执教履职的行为边界与底线要求。教育家精神学习榜样追求对标“四有”好老师标准，以教育家为榜样，锤炼立德树人的理想信念与仁爱之心。警示教育警钟长鸣深入剖析典型案例，以案为鉴、以案明纪，强化纪律规矩意识，筑牢师德防线。实践砺行红色赋能2026年恰逢红军长征胜利90周年与中国共产党成立105周年，多校以重大历史节点为契机，引导教师在实践砺行中淬炼师德。实地研学利用爱国主义教育基地、师德涵养基地、红色育人基地开展实地研学在历史现场中感悟红色精神，让师德教育在行走中内化于心。社会实践组织青年教师、新入职教师参加社会实践、考察调研、志愿服务、支教支边深入基层一线锤炼师德，在服务社会中体认教育初心。岗前培训新教师岗前培训设置师德及教育家精神专题，组织入职宣誓以仪式感与专题学习筑牢师德根基，开启职业生涯新征程。第一粒扣子引导教师扣