2026 年师德师风教育：厚植师者大爱守护青年学子心灵成长课件

2026年师德师风教育：厚植师者大爱守护青年学子心灵成长厚植师者大爱·守护心灵成长·2026年师德师风专题培训2026年课程导览01时代之问2026年师德师风建设的新形势与新要求02红线之界十条师德红线与警示教育03大爱之魂厚植师者大爱，弘扬教育家精神04心灵之护守护青年学子心灵成长的师德实践05行动之路教师日常修为与长效机制01时代之问师德是教师的职业生命线2026年，师德师风建设进入最严之年，也是教育家精神铸魂强师的关键之年。2026年，师德师风建设进入最严之年，也是教育家精神铸魂强师的关键之年。2026：师德建设的关键之年师德师风是立教之本、兴教之源。二十大开局启新篇，教育家精神铸魂强师，以师德师风为第一标准，培育时代新人十五五开局2026年是十五五规划开局之年，也是教育强国建设行动计划承上启下的关键之年开局关键节点承上启下第一标准国家全面实施教育家精神铸魂强师行动，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准铸魂强师首位标准政策引领中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，引领高素质专业化教师队伍建设长征胜利90周年建党105周年师德教育高度融入家国情怀与育人使命十条红线带电运行2026年3月，教育部下发《基础教育规范管理负面清单》，对教师划定

十条师德红线，带电运行、底线必守。十条师德红线不是约束教师，而是

双向保护。全场景覆盖监管范围从课堂延伸至

线上、私域、校外兼职

等全场景。终身追责新增

终身追责机制：离职退休教师的过往违规同样可被追溯查处。终身记录师德失范信息录入

《基础教育规范管理负面清单》

教师管理信息系统，终身记录，影响深远。从底线意识到育人自觉师德建设的目标，不是被动守线，而是将底线内化为育人自觉。守住底线，才能守住讲台；厚植大爱，才能走好育人路。育人，始于底线的自觉，成于言行的浸润。高位引领与底线要求并重既弘扬教育家精神，又规范职业行为。教育家精神职业行为知准则、守底线、不越界心有所畏、言有所戒、行有所止，把准则内化为行为自觉。心有所畏行有所止一言一行皆教育教师职业的特殊性，在于每句话、每个举动都深刻影响学生心灵。言传身教影响心灵使命自觉将个人职业追求融入教育强国与民族复兴的伟大事业。教育强国民族复兴02红线之界知敬畏、存戒惧、守底线十条师德红线带电运行，一次越界可能葬送整个教学生涯。十条师德红线带电运行，一次越界可能葬送整个教学生涯。十条师德红线全景红线覆盖从教全场景，无一侥幸空间有偿补课4项线下私开补习班封禁线上收费答疑封禁直播收打赏封禁介绍学生拿回扣封禁收受财物3项索要收受红包小额红包同样记录礼品礼金记录宴请消费卡记录体罚侮辱4项体罚变相体罚违规言语羞辱违规长时间罚站违规当众辱骂违规红线之外同样带电全场景、无死角监管之下，侥幸心理是最大的职业风险。教学失职敷衍教学消极应付日常教学工作，质量低下。危机处置不当面对突发教学危机应对失当。隐瞒校园欺凌知情不报、刻意隐瞒欺凌事件。列入查处利益输送违规推销教辅强制或变相推销教辅材料与商品。介绍学生拿回扣介绍学生至机构以谋取回扣。利用身份谋私利凭借教师身份地位攫取私利。谋取私利考试舞弊招生考试舞弊在招生考试环节实施作弊行为。破坏教育公平严重破坏教育选拔的公平公正。从重处理有偿补课：终身追责地区违规情况处理结果随州周末补课12人，收费1.8万元停课退费、记过孝感组织32名学生补课记过处分孝感招收43人补课记过+党内严重警告2026年《教师法》修订，有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格。课堂授课本就是教师本职，课上藏知识点、课下收费补课，是把学生学业当成牟利工具。体罚与言语伤害零容忍新规从未不让老师管学生，但管理必须把握尺度、守住边界。处理结果呼和浩特小学教师当众抬脚踹人、辱骂学生，视频流出引发全网热议调离教学岗两年不得评优晋级扣除两年全部绩效合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度体罚以发泄情绪为目的，造成身心伤害当众施暴羞辱会留下长久心理创伤，也会扭曲全班学生的认知典型案例：警钟长鸣01案例一课堂言论失范多次发表错误历史观言论，被党内严重警告、行政记过。暂停评奖评优等资格12个月。12个月评奖评优资格暂停党内严重警告02案例二利用教师身份牟利要求研究生搬运货物并辱骂学生，被撤销教师资格。列入限制库，5年内不得重新取证。5年不得重新取证撤销教师资格03案例三师生不正当关系利用教师身份与学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪。被判处有期徒刑2年6个月。2年6个月有期徒刑强制猥亵罪警示教育师德师风典型案例上述案例均被列入师德师风警示教育典型案例，作为反面教材广为通报。一案一剖析、一案一警示，以案明纪、以案释法，方能警钟长鸣。师德失范的沉重代价师德底线就是教师的职业生命线，一次越界可能葬送整个教学生涯。师德失范，代价沉重01轻微违规计入师德档案，影响评优评先、职称评聘02情节较重调离教学岗位、降级、撤销职称、扣除绩效03严重案件开除公职、撤销教师资格、终身禁教，构成犯罪者移交司法04终身追溯负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，职业污点无法抹除学校负责人同样承担连带责任，党组织书记、校长是第一责任人03大爱之魂教育是一场温暖的修行以教育家精神为魂，让师者大爱成为守护学生成长的底色。以教育家精神为魂，让师者大爱成为守护学生成长的底色。教育家精神的六大内涵教育家精神是厚植师者大爱的价值内核，也是新时代教师的精神坐标。理想信念志向抱负躬耕教坛、强国有我的志向抱负道德情操以德施教以德立身、以德立学、以德施教育人智慧启智润心因材施教、启智润心的专业能力躬耕态度求是创新勤学笃行、求是创新的实干精神仁爱之心甘于奉献乐教爱生、甘于奉献的师者大爱弘道追求以身作则胸怀天下、以身作则的使命担当大爱藏在平凡的日常师德并不只是一个宏大的命题，更多藏在平凡的日常中，藏在长久守望学生的过程里。杨梅亮·山区幼教28年教龄扎根梅州乡村，参与筹建

3所

公办幼儿园，把乡村幼儿园建成市一级幼儿园，让山区孩子在家门口上好学。山区幼教·市一级幼儿园叶俊君·县域高中19年教龄7年后学生考上博士深耕县域高中，不因当下分数定义孩子的高度，印证教育是一场慢的事业。龚盛昭·专业建设30年教龄全国排名第一高水平专业群扎根专业建设，带领团队建成高水平专业群，让一批批学子凭借技能实现人生价值。以优秀传统文化涵养师德师为明灯照前路，文为沃土育新苗。江苏教育集团长治新时代双语学校开展为期四天的封闭式传统文化沉浸培训四大专题主线连根养根孝德润身修身立命文化铸魂立体化学习模式名师授课理论引领榜样示范典型带动互动体验深度研讨榜样与成效四十余名义工志愿者全程跟班、以身示范，为教师树立可学可看的鲜活榜样以文化育人、以经典铸魂、以修行正身点燃教师潜心育人的内生动力数智赋能师德评价让师德评价有据可依、有迹可循，激发教师自我提升的内生动力。案例背景省级优秀师德建设案例山东潍坊职业学院《数智赋能师德评价

精准画像引领成长》入选

2026年第二季度

省级优秀师德建设案例以数为据，让师德成长

全程留痕构建

自评、同行评、学生评、监督员评

四维评价体系建设师德培训长效资源，实现从

被动应付到主动涵养

的转变形成数据驱动、闭环管理的师德建设新范式，为全省提供可借鉴经验正向引领与典型带动正向立标杆、反向敲警钟，见贤思齐、警钟长鸣。构建五位一体师德建设格局思想铸魂制度先行专项整治严格准入典型带动五位一体师德建设格局酒泉市思想铸魂制度先行专项整治严格准入典型带动厚爱赋能四项举措严管厚爱结合管理从严同时撑腰鼓劲教育家精神宣讲每年教师节前开展先进事迹宣讲节点仪式感入职晋升荣休荣退增强职业荣誉澄清正名不实举报及时澄清，健全舆情防范处置04心灵之护守护每一颗年轻的心师德不仅是底线，更是看见学生、温暖学生、守护学生心灵的能力。师德不仅是底线，更是看见学生、温暖学生、守护学生心灵的能力。学生心理健康的严峻课题教师的一言一行，比父母对子女的影响更为深刻。研究表明一个情绪不稳定的教师很容易扰动学生情绪，而情绪稳定的教师会让学生趋于稳定。教师是学生心灵的重要守护者师德水平直接影响学生的心理健康。三重诱因3项成长关键期身心快速发展、竞争压力增大、社会阅历扩展学业焦虑与人际压力学业焦虑、人际压力、家庭矛盾皆成诱因教师情绪感染情绪稳定与否直接感染影响学生情绪情绪不稳定教师易扰动学生稳定教师让学生趋于稳定筛查预警干预闭环机制济南市要求配齐配强中小学专职心理健康教师，以制度力量守护学生心理健康闭环机制四环节筛查每学期全覆盖心理普查预警三级分级预警机制干预一生一策精准帮扶跟踪全程台账、动态管理强化家校医协同，畅通转介绿色通道，缓解学业焦虑与人际压力教师是心理健康教育的实施者在引导学生获得知识的同时，教师更应责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生。有机渗透到学科教学渗透教学在传授知识的同时关注学生情绪状态善于发现异常变化发现信号成绩骤降、情绪低落、社交退缩、行为异常等都可能是求助信号立即上报并备案上报备案发现欺凌或心理危机要立即上报并备案，不隐瞒、不拖延关注特殊群体特殊关注对内向学生、后进生、单亲家庭学生、留守学生等给予更多关注用耐心宽容对待耐心感化用真诚爱心感化学生，动之以情、晓之以理教师担当心理健康医生家校医协同守护心灵学生的心理问题往往源于家庭，没有家庭的积极配合，学校心理教育难以取得实效。心理健康守护，需要学校、家庭、医院协同发力、同向而行家长的心理健康素养同样关键核心模式3项四位一体排查网络三级分级预警机制1+N台账管理协同机制4项校、院、班、家四方联动完善危机预警与干预体系四早工作机制早发现、早报告、早干预、早处置全流程可追溯规范化学生心理档案、帮扶台账、家校沟通记录家校协同家访宣传心理健康知识、亲子对话促进协同教师也要守护自己的心灵教师心理健康是守护学生心灵的先决条件，教师必须先守护好自己的心灵。人格健全的教师，才能在课堂中营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风。自我调适要点4项学习心理知识掌握心理调节方法，缓解职业压力善于调整情绪保持心理平衡，辩证看待自身优缺点张弛有度合理安排工作与休息，避免职业倦怠陶冶情操培养多种兴趣与爱好，丰富精神生活机制保障酒泉市心理健康支持推动建立教师心理援助机制，定期开展心理健康筛查与疏导。05行动之路把感动转化为行动以日常修为涵养师德，以长效机制守护初心，做学生为学、为事、为人的大先生。以日常修为涵养师德，以长效机制守护初心，做学生为学、为事、为人的大先生。常态化学习筑牢思想防线学准则、明底线、存敬畏，是师德修炼的第一课。以制度化、常态化的学习机制，将师德防线筑牢于日常。师德教育常态化学习机制各校定期组织全体教职工系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等制度文件。全年师德教育累计不低于12学时，涵盖政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育五大板块。新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗。每月组织1次师德专题学习，每学期开展师德专题培训与警示教育会。自查自纠与警示教育一案一剖析、一案一警示，让警钟在心中长鸣。对照准则自查自纠，明底线存敬畏，让警示教育融入日常。01行动要点自查自纠围绕有偿补课、收受礼品、体罚变相体罚、师生交往失范等开展个人自查。自查形成报告存档备查，做到有则改之、无则加勉。对照十项准则和典型案例自查自纠，严明师德师风行为底线。02常态机制警示教育各校每学期至少召开1次师德警示教育会，以公开通报的典型案例为反面教材。全覆盖观看警示片，做到观看有签到、学习有记