2026年初中教师礼仪修养与师德形象课件

2026年初中教师礼仪修养与师德形象礼仪师德政策践行2026年培训导览01礼仪修养立师表从仪表言行到课堂规范，夯实职业形象根基02师德形象铸师魂解读师德内涵，塑造新时代教师精神品格03政策红线守底线聚焦2026年最新政策，划清师德行为边界04考核践行促长效落实考核评价机制，推动师德内化于行礼仪修养立师表身教重于言传，礼仪是教师最无声的教科书从仪表仪容到课堂言行，全方位夯实职业形象根基从仪表仪容到课堂言行，全方位夯实职业形象根基01礼仪是教师的隐形名片教师礼仪以礼仪为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学内容，具有鲜明的教学特色，是职业形象的隐形名片。个人文明和教养的表现社会发展和进步的标志国家精神的体现第一印象学生与家长的第一印象，来自

仪表与举止信任起点礼仪修养决定教育信任的

起点仪表仪容决定第一印象教师着装应美观大方、符合身份，体现职业特点与时代感。着装六忌忌脏忌露忌透忌短忌紧忌异仪容要点端正庄重，不浓妆艳抹不染彩色指甲或怪异发色不佩戴款式夸张的耳环、项链等饰品男教师头发整洁，女教师发型得体言行举止传递职业温度教师的言行是每日都在进行的公开表达，一举一动都在被学生观察和模仿。一言一行皆是教育，让温度在细节中传递批评学生时对事不对人，就像修剪树枝，要避开嫩芽微笑最自然的亲和力，进教室前整理情绪，以积极状态面对学生普通话课堂基本要求，语言清晰、准确、合乎逻辑文明用语多用敬语“请”字，禁说粗话和伤害性语言课前准备与组织教学礼仪检查学生精神状态，营造有序课堂起点整理用品课前准备整理好上课用品，检查仪表静音通讯课前准备关闭通讯工具或设为静音清点人数课前准备提前

2分钟

到教室，清点人数预备铃响面带微笑走进教室从容开局·亲和亮相上课铃响从容走上讲台肃立仪态端正·树立榜样标准程序上课—起立—同学们好—请坐规范流程·一致体验环视检查温和目光环视全班关注状态·有效组织课堂语言与手势的礼仪密码禁止用食指指向学生｜禁止讽刺挖苦、粗暴喊叫手势规范手指伸直并拢，手与前臂成一条直线肘关节自然弯曲，掌心向斜上方倾听与语调认真耐心倾听学生发言，不中途打断目光关注每一个学生语气友好、冷静、诚恳下课礼仪同样不可忽视下课标准程序与两大切忌课间短暂·师生互敬·礼貌回应课下及时答疑，重大事件及时上报，精心准备学习资源，让下课礼仪延续课堂温度。下课标准程序01宣布下课教师面带笑容宣布“下课”02起立班长喊“起立”03致礼教师点头致礼：“同学们再见”04回应学生回应：“老师再见”两大切忌不拖堂珍惜学生课间时间不着急离开学生施礼时不埋头收拾东西或急匆匆离开办公室里的君子之道以礼相待早晨相遇互祝“早上好”，课间相见点头微笑下班道别互致“再见”，得到帮助及时道谢问候道别言行高雅不打听别人私事，不背后议论同事不传播是非，不在办公室闲聊谈笑隐私言谈环境与待客办公环境办公用品摆放整洁美观，值日提前到岗接待家长家长来访微笑起立、让座请茶场所规范办公室内不吸烟、不高声讲话整理接待校园公共场合的师者风范教师的形象管理，贯穿校园每一个角落师者风范，见于细节——校园公共场合的每一次驻足与问候，都是言传身教进出校门4项主动致意主动向值班教师问好出入有序自行车推行，机动车慢行离校道别离开校园时主动道别，礼貌收尾升旗仪式2项准时肃立不迟到、不早退，脱帽摘墨镜庄重参与立正站好，大声唱国歌集会会场3项准时有序按指定座位就座，准时入席专注倾听手机静音或关闭，认真倾听、热烈鼓掌心无旁骛不做与会议无关的事情家校沟通的礼仪温度“尊重与边界，是家校沟通的基石”开篇·礼仪温度家校沟通的本质“让家长感受到教师是合作者，而非对立面”家长会礼仪穿着得体、举止优雅尊重家长、语言礼貌给予家长善意和信任日常接待做到来有迎声做到问有答声做到去有送声家访礼仪提前便条或电话预约，告知主要内容语气友好，用请求和讨论的方式严禁“登门告状”，避免简单“告状式”沟通师德形象铸师魂师德是教师之魂，有德方能育人有成以德立身、以德立学、以德施教，铸就新时代师者风范以德立身、以德立学、以德施教，铸就新时代师者风范02师德是教师立身之本强教必先强师，强师必先强德教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者师德是教师职业的灵魂灵魂所在师德是教师职业素养体系的核心与最高追求，是立教的根本精神支撑。师德不仅是底线约束，更是教育质量的根基根基所在师德不仅构成职业规范的基本底线，更是决定教育教学质量的深层基础。有德之师方能育有德之人育德之本教师唯有以德立身，才能以自身的品德示范培育学生的德行，实现立德树人的根本任务。四有好教师的精神坐标新时代对教师落实立德树人根本任务提出更高要求，争做四有好教师成为师德形象的核心坐标有理想信念理想信念坚守教育初心，肩负为党育人、为国育才使命有道德情操道德情操以德立身、以德立学、以德施教有扎实学识扎实学识业务能力精湛，育人水平高超有仁爱之心仁爱之心真心关爱学生，做学生良师益友师德是评价第一标准《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确师德师风是评价教师队伍素质的

“第一标准”这一标准意味着宣讲准则教师招聘、引进必须宣讲准则，确保知准则、守底线师德考核年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励必须进行师德考核一票否决师德失范实行“一票否决”十项准则划定师德全景01坚定政治方向爱国守法02自觉爱国守法立德树人03传播优秀文化教书育人04潜心教书育人关爱学生政治方向与爱国守法教育部2018年11月8日印发，教师〔2018〕16号坚定政治方向，自觉爱国守法坚定政治方向3项坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针负面清单不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法3项忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则依法履行教师职责负面清单不得损害国家利益、社会公共利益或违背公序良俗文化传播与教书育人传播优秀文化，潜心教书育人传播优秀文化3项带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美，传递正能量负面清单不得发表、转发错误观点或编造散布虚假信息潜心教书育人4项落实立德树人根本任务，遵循教育规律因材施教，教学相长负面清单不得违反教学纪律、敷衍教学负面清单不得擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为关爱学生与安全防范师爱有温度，守护有底线关心爱护学生3项严慈相济真心关爱，严格要求良师益友做学生的良师益友负面清单不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生加强安全防范3项安全教育增强安全意识，加强安全教育保护安全保护学生安全，防范事故风险负面清单遇突发事件不得擅离职守、自行逃离言行雅正与公平诚信负面清单言行雅正为人师表，以身作则举止文明，作风正派不得与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为负面清单公平诚信坚持原则，处事公道光明磊落，坦荡无私不得在招生、考试、推优、评优评奖等工作中徇私舞弊不得在绩效考核、岗位聘用、职称评聘中弄虚作假廉洁自律与规范从教准则九坚守廉洁自律严于律己，清廉从教不得索要、收受学生及家长财物不得参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐等活动不得向学生推销教辅材料或利用家长资源谋私利准则十规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，抵制不良风气不得组织、参与有偿补课不得为校外培训机构介绍生源、提供信息身边的师德榜样力量师德建设既靠底线约束，更靠榜样引领。各地持续开展“师德标兵”“最美教师”评选，每学期评选占比约

10%，以严格标准树起身边可学的标杆。让榜样立得住、叫得响、学得来“学有榜样，行有示范，让师德从要求走向自觉”—让榜样成为师德自觉的引路人评评选机制常态评选各地持续开展“师德标兵”“最美教师”评选评选占比每学期评选占比约

10%传传承机制设立平台设立“师德传承工作室”结对传帮带由师德标兵与青年教师结对宣宣传机制多元渠道校园宣传栏、公众号、专题报告会广泛传播广泛宣传优秀师德典型政策红线守底线红线不可触碰，底线不可逾越聚焦2026年最新政策，以案为鉴筑牢师德防线聚焦2026年最新政策，以案为鉴筑牢师德防线032026师德监管全面升级2026年是"十五五"规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。师德师风建设进入

全面从严

新阶段一票否决师德师风是教师评价第一标准，教学成果再多，触碰红线即一票否决。全面前置年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全部将师德前置。立体监管各地执行明显更严，监管方式更立体。负面清单二十条速览2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，覆盖六大领域，全国中小学同步执行。领域条数重点内容政治安全1条严禁歪曲历史、诋毁英雄模范课程教学4条严禁超前教学、超量作业、频繁考试作息补课1条严禁节假日集体补课幼儿园1条严禁“小学化”招生评价2条严禁选拔考试、炒作升学率师德师风3条严禁体罚、有偿补课、不公校规安全权益3条严禁漠视欺凌、造假校园食品2条严禁安全形式主义、食品失责教材收费3条严禁违规征订、强制购物、乱收费来源：教育部《基础教育规范管理负面清单（2026版）》师德三条红线细读《基础教育规范管理负面清单（2026版）》师德师风类

三条严禁—师德红线·必读必守三条红线直指最常见的师德失范行为，是日常工作的警戒线—师德警戒线01严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生02严禁教师有偿补课、直播打赏/知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利03严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪六类高压线上：利益红线高压线一：违规有偿补课和牟利3项组织或参与有偿辅导在校外培训机构兼职挂名机构介绍生源从中拿好处卖资料·卖网课·变相收费线上付费答疑、直播授课均属此类“实际通报：某地三名公办小学教师周末线下补课获利13万元，被开除并取消资格。”—违规有偿补课高压线二：收受家长财物2项礼品·礼金·购物卡·微信红包家长以各种形式直接赠送的财物家长付费的宴请·旅游·娱乐活动由家长承担费用的各项消费安排六类高压线下：行为红线罚站、羞辱性公开批评均可认定为变相体罚高压线三——对学生的不当行为2项体罚、变相体罚、辱骂、歧视学生侵犯学生隐私、损害学生身心健康高压线四——发表不当言论3项课堂或网络发表不符合教师身份的言论传播不实信息、违反社会公序良俗网络发言等于公开演讲，须自行负责六类高压线下：诚信红线“履职尽责是最基本的职业道德，敷衍教学也是师德失范”高压线五：学术不端和材料造假2项职称申报材料造假、论文抄袭、成果虚报证书不实，考试、评审、招生中弄虚作假高压线六：履职不到位3项教学敷衍、备课上课不规范、作业批改不到位未经批准私自兼职、长期脱岗不服从学校工作安排，影响正常教学秩序典型案例敲响警钟处理层级阶梯违规程度轻微违规记入师德档案，影响评优职称情节较重调离岗位、降级、撤销职称严重案件开除并终身禁教，涉嫌犯罪移送司法三名公办小学教师周末线下补课获利

13万元，被

开除并取消教师资格获利金额三名公办小学教师·周末线下补课13万元线下补课获利金额处理结果对违规教师的处置开除并取消教师资格校方负责人受问责处理结果范围界定有偿补课的认定边界无论金额大小线上微信群付费答疑、直播授课均属有偿补课范围界定监管升级与终身追诉规则很清晰：不碰利益、不伤学生、不失职、不越权全场景无死角查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等所有场景终身追诉制度离职退休教师的过往行为也可被追诉更重处罚层级严重者一票否决、撤销教师资格、移送司法合法惩戒与权益边界既要敢于管教，更要善于管教；有尺度，更有温度。强调师德红线，不等于放弃教育管理。正常管教≠体罚以教育为目的出发点在于纠正行为程序合规依照规章制度行使程度适当方式与场合相称批评教育≠辱骂对事不对人聚焦具体行为而非人身保护学生人格尊严维护自尊自信健康成长家校互动≠利益往来保持边界明确职责界限拒绝私下红包廉洁从教底线坚守考核践行促长效师德建设贵在坚持，成于日常以考核促规范，以践行铸长效，让师德成为职业底色以考核促规范，以践行铸长效，让师德成为职业底色04师德考核体系全景2026年度师德考核构建"多维评价、动态跟踪、激励约束"体系，实行百分制量化评分一级指标分值政治方向20分师德规范30分育人情怀25分廉洁从教15分社会服务10分下设

15个

二级指标、40条

观测点，坚持过程性评价与结果性评价结合、定性评价与定量评价结合。政治方向思想引领20分20分

思想引领与职业信仰协同，纪律遵守兜底思想引领（8分）8分政治理论学习全年学习时长不低于

24学时融入教学主动融入社会主义核心价值观职业信仰（6分）6分坚守初心坚守教育初心，认同教师职业神圣性思政建设履行“课程思政”建设责任纪律遵守（6分）6分严守准则严格遵守十项准则，如实报告个人重大事项师德规范关爱学生30分10分关爱学生平等对待每一位学生无歧视侮辱不公开隐私8分尊重家长主动与家长沟通育人情况主动沟通家访≥30%6分团结同事主动分享教学经验分享经验不诽谤6分遵守公德公共场合无失德行为无失德公益≥16小时量化指标速览尊重家长·家访覆盖率≥30%达标遵守公德·公益服务≥16小时达标家访覆盖率≥30%公益服务≥16小时育人情怀德育融入25分25分育人情怀·德育融入聚焦德育与教学深度融合，三大维度全面评价德育融入8分将德育贯穿课堂教学全过程每学期至少设计1次主题教育活动课堂教学主题活动关爱成长10分关注学生身心健康，及时帮扶困难学生配合做好心理健康教育与家校协同身心健康家校协同班级建设7分公平对待每一位学生，营造积极向上的班风规范班级管理，不唯成绩排名评价学生积极班风规范管理廉洁从教与社会服务25分廉洁从教（15分）师德红线严禁不索要、收受家长财物，不参加家长付费活动严禁不向学生推销教辅材料，不利用家长资源谋私利严禁不组织、不参与有偿补课，不为校外机构介绍生源社会服务（10分）育人延伸行动积极参与社区服务、公益活动担当发挥专业优势服务社会，树立教师良好形象VS