2026年大学教师礼仪修养与师德形象课件

2026年大学教师礼仪修养与师德形象立德树人·言行雅正·为人师表·清廉从教2026年课程导览01师德认知筑基师德师风第一标准与政策演进脉络02行为准则内化十项准则与礼仪规范要求详解03职业形象塑造着装仪容与课堂礼仪具体标准04长效机制保障考核评价体系与失范惩戒机制01师德认知筑基师德师风是评价教师队伍素质的第一标准立德树人是新时代教师的根本使命师德师风何以成为第一标准教育部明确师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励政策依据政策依据教育部印发通知明确要求在《新时代高校教师职业行为十项准则》中明确师德师风建设要求师德师风建设是关键之举造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍基本规范基本规范十项准则划定基本底线十项准则是教师职业行为的基本规范教师从教基本规范划定了新时代教师从教的基本底线考核挂钩考核挂钩纳入年度考核与职称评聘师德考核纳入年度考核、职称评聘等各环节推优评先表彰奖励一票否决实行一票否决政策演进：从职业道德规范到行为准则政策主线：从原则性倡导走向场景化约束，从底线管控走向全链条治理2018年·制度起锚《新时代高校教师职业行为十项准则》划定新时代教师职业行为基本底线现行核心制度2024年·机制健全《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》健全师德建设长效机制系统化推进师德建设2025年·顶层设计《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》〔2025〕1号2026年各地落实的顶层依据〔2025〕1号·纲领性文件2026年·落地见效省级专项整治方案与重点任务清单推动师德师风建设制度化、常态化、长效化专项整治·重点任务2026年师德师风建设新要求实干开新局，铸魂育新人2026年全国高校师德主题教育口号各高校据此制定专项实施方案全年累计不低于

12学时涵盖政治理论学习、规章制度学习、教育家精神学习、实践教育、警示教育各不少于1次2026年全省专项整治年各级教育部门开展专项整治教育家精神铸魂强师核心引领文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为2026年师德建设核心引领文件四有好老师对标四有好老师标准，将教育家精神融入课堂教学与育人全过程对标要求对标要求一对标四有好老师标准对标要求二将教育家精神融入育人全过程礼仪修养为何是师德的必修课礼仪是师德的外在表达，一言一行皆是活的教科书德礼仪是师德的外在表达规范依据《高等学校教师职业道德规范》要求"为人师表，言行雅正，举止文明"，礼仪修养是师德的直接体现隐性课程教师的一言一行在学生眼中是活的教科书，是润物无声的隐性课程大学教师礼仪的多维内涵大学教师礼仪涵盖四大维度维度核心要求体现场景仪表礼仪庄重大方、整洁得体、符合职业身份课堂、会议、校园日常教学礼仪严谨规范、语言准确、教态亲和课堂教学、实训指导师生交往礼仪诚恳热情、平等待人、耐心倾听答疑、谈话、学业指导日常工作礼仪尊重友爱、团结协作、乐于分享同事协作、部门沟通四者共同构成教师职业形象的完整图景，贯穿育人全过程02行为准则内化言行雅正，举止文明，自尊自律让规范成为日常教学生活的自觉十项准则：行为规范的总体框架十个维度、四大主线主线对应准则核心要义政治与法治底线一、二坚定政治方向，自觉爱国守法教育与育人责任三、四、五传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生学术与职业操守六、七、八言行雅正，遵守学术规范，秉持公平诚信廉洁与奉献要求九、十坚守廉洁自律，积极奉献社会从课堂上不得发表错误观点，到招生考试不得徇私舞弊，十项准则全面覆盖教师履职场景每一条都有明确的负面清单表述，划出不可触碰的底线坚定政治方向与自觉爱国守法言论有边界，育人讲政治——课堂是传播知识的主阵地，更是

坚守政治方向

的坚强堡垒准则一

坚定政治方向2条高举思想旗帜坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针严守纪律言行不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行准则二

自觉爱国守法2条忠国守法尽责忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责恪守公序良俗不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化与潜心教书育人大学课堂应始终保持学术严谨性与思想引领性的统一准则三

传播优秀文化带头践行带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量坚守底线不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息准则四

潜心教书育人立德树人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长严守纪律不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为关心爱护学生与坚持言行雅正师生关系要有边界感、分寸感，关心爱护不等于无原则亲密准则五

关心爱护学生2项严慈相济，诲人不倦真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友红线约束不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜准则六

坚持言行雅正2项为人师表，以身作则举止文明，作风正派，自重自爱红线约束不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为遵守学术规范与秉持公平诚信学术诚信是学者的生命线，公平公正是教师的职业底色准则七

遵守学术规范核心要求：严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知行为禁区：不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响准则八

秉持公平诚信核心要求：坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直行为禁区：不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律与积极奉献社会“用一句柔和导语打开页面叙事，先给情绪再给信息。”—页面开场准则九

坚守廉洁自律严于律己，清廉从教不得索要、收受财物不参加学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不利用家长资源谋取私利准则十

积极奉献社会履行社会责任，贡献才智树立正确义利观不得假公济私不擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益守住小事小节，拒绝“温水煮青蛙”——廉洁从教是师德的底线守护教师礼仪规范的四重框架规范类别核心要求关键场景仪表礼仪着装整洁得体，符合职业身份课堂教学、学术会议、校园行走教学礼仪语言清晰准确，使用普通话，教态自然亲和课堂授课、实训指导、线上教学师生交往礼仪诚恳热情，平等待人，耐心倾听，不存偏见课后答疑、个别谈话、网络沟通日常工作礼仪尊重友爱，团结协作，主动分享经验与资源教研室活动、跨部门协作、会议接待“礼仪内化于心、外化于行，需在日常细节中反复修炼”教学礼仪：细节见真章提前

五分钟

候课，备好教材、教具与多媒体设备，展现饱满愉悦的精神状态课堂要求5项语言规范使用普通话教学，语言准确规范，措辞文明，音量适当，语速适中表情自然表情自然友善，不板着面孔，不流露冷漠、不屑或厌烦耐心倾听学生回答问题时，身体微向前倾，注视学生，耐心倾听，给予肯定性评价得体手势双手不放裤袋、不背在身后，恰当运用掌心向上的友好手势，避免用食指指向学生板书纪律板书清楚工整；授课期间不使用通讯工具，不迟到、不旷课、不私自调课、不提前下课或拖堂师生交往礼仪的边界与温度“沟通有温度，行为有边界——师生交往从言谈与行事之间把握分寸。”沟通行为有边界礼仪类别应做不应做谈话礼仪谈话提前通知，不失约、不误时边做事边与学生谈话，用“喂”“哎”称呼回复与群聊收到学生信息或邮件及时回复私下组群、分享非教学链接、深夜发消息尊重差异尊重学生民族背景与个性差异因学业表现产生差别对待建立

亲而有度、清而有为

的师生关系应多说主动打招呼或点头致意，称呼学生面带微笑多说宽容、关怀、商量、鼓励的话少说少说抱怨、讽刺、拒绝、命令的话VS03职业形象塑造学为人师，行为世范以良好形象为学生树立榜样着装礼仪：日常教学的得体之道日常教学场景的着装要求，给出性别化、场景化的具体指引核心原则：整洁大方，符合教师身份，避免过于休闲或夸张。着装传递的不仅是审美，更是对课堂与学生的尊重。女教师日常着装可选浅蓝、米白、浅灰等柔和色系衬衫、针织衫，搭配直筒裤或过膝半身裙避免紧身、露肩或花纹夸张款式男教师日常着装纯色衬衫、POLO衫配休闲西裤为稳妥选择，裤脚长度到脚踝鞋子优先低跟皮鞋、软底休闲鞋正式场合着装与形象禁令形象规范二：重要场合的正式着装标准与课堂着装负面清单礼重要场合：庄重正式、凸显专业女教师简约西装套裙或收腰连衣裙，内搭浅色衬衫，配精致小件配饰男教师深色西装配白衬衫、纯色领带，深色长袜，皮鞋擦拭光亮着装细节西装纽扣扣对、衬衫无褶皱、皮鞋光亮课堂着装禁令不得穿短裤、破洞裤、露肩装、超短裙、拖鞋教师上课时不宜戴帽子不穿破损的鞋和袜子，袜口不外露仪容仪表：第一印象的细节管理整洁得体的仪容、规范大方的举止，是教师立足讲台的基本职业素养，从发型妆容到言谈举止的每个细节都需用心打磨。发型管理女教师男教师过肩长发半扎或束发，简洁大方发型整洁、长短适宜不染夸张发色不留长须，定期修整鬓角妆容与细节女教师化妆淡雅为宜，忌浓妆男教师定期剃须，保持面部干净面部、头发、指甲、衣领保持干净卫生配饰原则女可戴细表、小巧耳钉；男仅戴简约手表避免夸张首饰；金属碰撞声易分散注意力站姿与体态站立授课，腰背挺拔，不倚靠讲台落座有姿、行走有态、举手有礼课间休息同样姿态端正、行为得体手势与表情掌心向上示意回答，避免手指点、撑腰眼神环视全场，避免低头念稿表情自然微笑，避免板脸冷漠授课结束将黑板擦拭干净后离开，细节处尽显修养举止礼仪：让站姿与手势传递师者风范一举一动皆师表，站姿与手势是无声的课堂语言——让举止成为传递师者风范的底色。站姿与体态站立授课，腰背挺拔，不倚靠讲台落座有姿、行走有态、举手有礼课间休息同样保持姿态端正、行为得体细节修养：授课结束将黑板擦拭干净后离开，细节处尽显修养手势与表情应做掌心向上示意学生回答眼神环视全场、保持互动表情自然微笑、亲和友善避免用手指点学生、两手撑腰长时间低头念稿或看PPT板着面孔、表现冷漠或不耐烦办公与会议礼仪：日常的职业名片将每一次办公协作与会议出席，都当作职业形象的公开呈现办公室礼仪保持办公环境干净整洁，桌椅及物品摆放有序不在办公期间打牌、炒股、玩游戏、上网聊天非经他人同意不随意动用他人物品；同事外出时代为礼貌接待会议与集会礼仪按指定时间、地点出入会场，不迟到、不早退手机置静音或关闭，不接听手机、不发送阅读短信、不交头接耳集会遇熟人保持礼节招呼，不扎堆聊天社交礼仪：握手、介绍与沟通的分寸形象规范六，聚焦职场社交场景的礼仪细节介绍礼仪2项初次见面视情况作自我介绍或第三方介绍介绍动作四指并拢、拇指略张，掌心向上指向被介绍人，眼神面向另一方握手礼仪2项握手时机平辈之间主动握手；异性之间女士先伸手；尊者、长者先伸手示意后方可握手握手要领力度适中，注视对方，面带微笑沟通分寸2项礼貌用语多用

您好、请、谢谢、不客气、再见

等礼貌用语言行界限不在电梯等场合背后议论他人，不传播他人隐私尊者优先女士优先真诚尊重04长效机制保障严管厚爱，一票否决以制度刚性守护师德底线考核导向：师德评价考什么维度具体内容依法执教政治观念、法制观念、政策水平爱岗敬业工作作风、教学投入、履职尽责关爱学生师生关系、育人关怀、成长指导为人师表言行举止、道德风尚、示范引领廉洁自律廉洁从教、公私分明、师德操守师德考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级·遵守师德规范且完成岗位工作、无失范行为→合格及以上·情节较轻失范行为→基本合格·情节较重失范行为→不合格多元评价：师德考核如何评多元评价主体教师自评学生评教教师互评领导小组综合评议各评价主体按一定权重综合计分，全面客观反映教师师德表现考核程序1教师个人自评与总结2面向本单位教职工广泛征询意见3综合评议确定等次建议4公示3至5个工作日5复核审定后反馈结果，存入个人档案考核组织工作小组构成各二级单位组建师德考核工作小组，由主要负责人任组长成员涵盖办公室、教研室、学术委员会及教职工代表刚性运用：考核结果如何奖惩师德考核不是走过场，而是实实在在影响教师职业发展的

硬约束合格等次的正向激励正向激励年度考核门槛师德考核合格，年度考核才能定为合格及以上等次同等条件优先师德考核优秀者在岗位聘用、职务评审、评优评先中，同等条件下优先评奖评优门槛师德表现作为

评奖评优的首要条件不合格等次的一票否决一票否决年度考核定为不合格师德考核不合格者，年度考核定为不合格实行一票否决在教师岗位聘用、职务职称评审、评优评先中实行一票否决记入个人档案考核结果存入个人档案，作为聘期考核重要内容失范处理：师德红线不可触碰对发生准则禁止行为的，态度坚决、一查到底、依法依规严肃惩处、绝不姑息“对发生准则禁止行为的，态度坚决、一查到底、依法依规严肃惩处、绝不姑息。”对监管不力、拒不处分或推诿隐瞒的单位，将严肃追究领导责任处理流程01受理举报畅通渠道、应查尽查02调查核实多方取证、事实为据03依规处理对照准则、分级定责04通报曝光警示震慑、以案促改分层处理措施失范程度处理措施一般失范批评教育、诫勉谈话、书面检查，黄色预警累计3次需师德培训情节较重年度考核不合格、取消评优评先资格严重失范撤销荣誉、追回奖金、撤销教师资格、解除职务师德失范：一票否决的落地执行师德失范重点情形与一票否决刚性执行损害党中央权威违背党的路线方针政策的言行徇私舞弊弄虚作假招生、考试、推优、保研、就业及考核聘用、职称评聘、评优评奖索要收受财物收受学生及家长财物，参加付费宴请、旅游、娱乐要求从事无关事宜要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜一票否决的刚性执行师德考核不合格者在岗位聘用、职称评审、评优评先中实行

一票否决严重侵害学生行为一经查实，撤销所获荣誉、追回奖金、依法撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍违规者录入

全国教师管理信息系统

，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理工作全国教师管理信息系统2026年专项排查行动重点师德师风建设永远在路上2026年重点排查对象教育教学活动及公共场合损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行论文抄袭、成果造假等学术不端行为师生关系异化、导学矛盾突出问题专家教授忙于跑会站台、搞送礼拉票活动违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课利用教师身份侵害学生利益违反课堂教学秩序、课堂发布不当言论工作要求教师