2026年大学师德师风建设互学互鉴活动课件

2026年大学师德师风建设互学互鉴活动互学·互鉴·共进·铸魂2026年师内容导览01政策领航明方向解读2026年师德师风建设最新政策要求02互学互鉴促成长展示各高校互学互鉴活动优秀案例与典型经验03警示教育守底线剖析师德失范典型案例，明确行为红线04长效机制铸师魂构建师德师风建设长效机制与考核评价体系政策领航明方向以政策为纲，以规范为尺把握2026年师德师风建设政策新要求01第一章师师德师风是教育强国的基石教师队伍建设已上升为国家战略重点师德师风建设是新时代铸牢教育根基的灵魂工程"强教必先强师，强师以德为先"领航定向习近平总书记高度重视教师队伍建设为师德师风建设领航定向先后发表一系列重要论述战略部署全国教育大会明确提出实施教育家精神铸魂强师行动教师队伍建设上升为国家战略重点关键阶段教育强国建设进入关键阶段教师的思想政治素质和道德情操直接影响人才培养质量2026年师德政策体系全面升级政策密集出台，师德建设进入制度化快车道国家省市校四级

政策传导链条全面贯通，师德建设迈入制度化快车道四级政策体系纵向贯通国家层面顶层指引：《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》部委层面教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》明确

六大机制

和师德红七条省级层面江苏省教育厅印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，细化年度重点任务校级层面各高校配套出台年度师德师风建设工作方案，形成

国家省市校四级

政策传导链条国家省市校四级政策传导链条师德第一标准贯穿队伍建设全过程把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准师德不合格，一票否决，没有任何例外招聘引进思想政治素质和业务能力双重考察职称评审师德考核不合格实行一票否决评优评先师德表现作为首要条件十项准则锚定从教行为规范十项准则按三个维度规范从教行为十项准则是高校教师从教的基本遵循，需要常态化学习、内化于心政治方向类3项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化职业操守类3项潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正学术廉洁类4项遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会红七条划定师德禁行的底线以下行为，触碰即违规触碰红七条，依法依规严肃处理，绝不姑息师德红线4项01·侵害权益损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为02·错误言行教育教学活动中违背党的路线方针政策的言行03·学术不端科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果04·违规兼职影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为失德禁区3条05·徇私舞弊招生考试、学生推优保研等工作中徇私舞弊06·索要财物索要或收受学生及家长礼品礼金财物07·失德行为对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系六大机制构建师德建设制度闭环六位一体、环环相扣——师德建设从单点发力走向系统推进教育机制师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿职业生涯全过程。宣传机制师德宣传作为高校宣传思想工作重要组成部分。考核机制师德考核作为教师考核重要内容，结果存入档案。监督机制构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的监督体系。激励机制师德表现作为教师评先评优的首要条件。惩处机制对师德违规行为依法依规严肃处理。六位一体、环环相扣，师德建设从单点发力走向系统推进全年学习清单确保师德教育不断线各高校普遍制定年度学习计划，确保全年师德教育不少于12学时学习模块频次要求主要内容政治理论学习每年至少1次习近平关于教育的重要论述、全国教育大会精神规章制度学习每年至少1次十项准则、失范处理指导意见教育家精神学习每年至少1次中央意见精神、四有好老师标准实践教育每年至少1次红色研学、国情考察、师德涵养基地警示教育每年至少1次教育部曝光典型案例、身边案例剖析“学时达标、全员覆盖，师德教育从软任务变为硬指标”—收束教育家精神是新时代教师的价值坐标六个维度系统阐释教育家精神的科学内涵弘扬

教育家精神，争做学生为学、为事、为人的大先生心有大我、至诚报国理想信念以家国情怀为根，坚定扎根教育事业的赤诚信念。言为士则、行为世范道德情操以高尚师德立身，做学生一言一行的榜样示范。启智润心、因材施教育人智慧以爱与智慧育人，尊重差异、精准引领学生成长。勤学笃行、求是创新躬耕态度以终身学习为伴，求真务实、勇于探索创新。乐教爱生、甘于奉献仁爱之心以仁爱之心从教，乐于付出、甘于默默奉献。胸怀天下、以文化人弘道追求以天下为己任，担起以文化人的时代使命。四有标准指引教师成长方向标准维度核心要求自查要点有理想信念忠诚于党和人民的教育事业是否坚定为党育人、为国育才初心有道德情操以德立身、以德施教是否做到言传身教、廉洁从教有扎实学识过硬教学能力、勤勉治学态度是否持续更新知识、严谨治学有仁爱之心尊重学生、关爱学生是否用真情真心温暖每一位学生四有标准不是口号，而是每日对照的

行动指南

。互学互鉴促成长他山之石，可以攻玉在互学互鉴中汲取师德建设智慧02第二章师互学互鉴激活师德建设内生动力互学互鉴2项“一个人可以走得快，一群人才能走得远”—协同致远互学：共享先进经验打破校际院际壁垒，共享师德建设先进经验互鉴：对标找差距对照先进找差距，让好做法在交流碰撞中落地生根双向协同2项从单向灌输到双向互动从上级要求的单向灌输，转向教师主动参与的双向互动从封闭探索到协同共建从经验封闭的各自探索，走向开放共享的协同共建北师大三级联动打造师德建设标杆入选教育部新时代高水平教师队伍建设

创新案例（2025）以研究引领实践、以体系保障长效，北师大经验可复制可推广机制一三级联动党委·院系·党支部学校党委、院系党组织、教师党支部三级联动的师德师风工作体系机制二闭环制度教育·考核·监督·问责涵盖教育、奖励、考核、监督、惩处、问责全维度的闭环制度体系机制三激励仪式四有好老师·全周期仪式设立四有好老师奖励体系，设计贯穿教师职业生涯全周期的重要仪式苏科大创新载体深化师德建设载体创新让师德教育从被动听讲到主动参与从被动听讲到主动参与，让每位教师在载体创新中成为师德建设的主角。三级联动网络构建学校、学院、教师三级联动工作网络，压实第一责任人职责。新型载体创新引入师德情景剧、师德微电影等新型载体，提升教育感染力。荣誉体系2026年增设师德建设先进集体、我心目中的好老师等荣誉，扩大选树覆盖面。案例资源库编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》，建立校级案例资源库动态更新。德耀杏坛品牌培育师风新生态铸魂强师行动铸魂每学期1次专题教育，上半年聚焦师德规范，下半年聚焦教育家精神。专题教育立范引领行动引领遴选师德标兵组建校内宣讲团，每年开展1次巡回宣讲覆盖各院部。巡回宣讲考核评价行动考核严格执行师德师风考核办法，抓实考核结果刚性运用。刚性运用武汉纺大建设月凝聚师德共识武汉纺织大学2026年师德师风建设月（3月5日至4月10日）弘扬教育家精神，涵养新时代优良师风，部署八个一活动。教育、宣传、考核、监督、奖惩五位一体，建设月凝聚全员共识。八个一活动制定一个建设月方案开展一次主题学习教育开展一次教育实践活动观看一部师德典范纪录片开展一次典型案例警示教育组织一次师德问卷调查选树一个师德先进典型提交一份高质量总结报告多校联动拓展互鉴实践场景活动时间跨度长、参与维度广，互学互鉴不限于一时一事威哈工大威海校区主题贺信精神引领铸魂强师时间4月至12月内容专题学习研讨、师德标兵选树、青年教师能力提升、实践育人四大板块京江苏大学京江学院主题六大模块主题教育活动时间4月至11月内容专题学习、教育家精神讲座、影视观摩、警示教育、先进选树、读书征文一院一品打造学院特色师德品牌专栏聚焦各院特色，促进学部之间互鉴共进、比学赶超专注师德建设创新实践，让特色经验从独奏变成交响一院一品让特色经验从独奏变成交响师德必修课以立师德之魂育时代新人教育学部以主题开设师德必修课学术报告会赓续田本娜先生精神承办教学思想专题学术报告会集体廉政谈话加强导师队伍廉洁自律组织研究生导师集体廉政谈话身边榜样彰显师德力量以德立身，以学施教榜样就在身边，师德在日复一日的坚守中闪光刘宏伟会计学院专职教师十余载坚守教学一线主讲《企业会计综合实训》获评校级一流课程累计发表学术论文近二十篇曲艺人文教育学院教师深耕外语教学十八载将中华文脉与燕赵地域文化融入英语教学获省级校级教学竞赛奖项二十余项刘洋用仁爱心做好引路人沈阳师范大学刘洋老师从教二十二载“以仁心做教育，用热爱引路，获评2025年度师德榜样。”明师引路、良师授业、仁师暖心，好老师是一束照亮学生的光明明师固本铸魂将思政教育融入专业课程立大志敏锐察觉学生思想波动并及时疏导良良师躬耕教坛定期组织读书会思想沙龙成大才推行层层递进式教学反馈模式仁仁师育人于心对特困生线上家访明大德帮助解决学业助学金问题暖心每逢节日为学生送上祝福四步路径推进互学互鉴落地第一步制定方案制定方案明确时间节点与重点任务，确保人人知晓、人人参与。第二步创新形式创新形式运用情景剧、微电影、线上答题等新载体增强吸引力。第三步强化宣传强化宣传借助官网、公众号等多平台及时展示活动亮点与先进典型。第四步注重实效注重实效将互学成果转化为解决师德突出问题的实际举措。力戒形式主义，让互学互鉴真正走心走实机制创新推动互鉴经验可复制机制化、常态化、品牌化，让好经验从盆景变风景01机制举措宣讲团巡回互鉴师德标兵、教学名师组建宣讲团，覆盖各院部巡回宣讲。02机制举措案例资源库共享编印警示教育案例汇编，建立校级师德失范案例资源库动态更新。03机制举措学习效果检验开展制度学习周，通过线上测试、知识竞赛检验学习成效。04机制举措承诺书全覆盖组织全体教职工100%签订师德师风公开承诺书。警示教育守底线以案为鉴，警钟长鸣筑牢师德师风思想防线03第三章师警示教育筑牢知敬畏存戒惧防线警示教育是师德教育的必修课，全年至少开展1次；以教育部公开曝光的违反十项准则典型案例为鲜活教材，通过专题授课、集体学习、座谈讨论、线下自学等方式开展。01必修课全年至少开展1次警示教育是师德教育的必修课全年至少开展

1次02鲜活教材违反十项准则典型案例以教育部公开曝光的典型案例为教材师德失范行为严重损害教师队伍形象，必须零容忍03开展方式多渠道覆盖专题授课集体学习座谈讨论线下自学以案为鉴、以案明纪、以案为戒，让警钟长鸣于心课堂与网络言行失范必受严惩课堂有纪律、网络有底线，教师言行必须守牢政治规矩教师言行必须守牢政治规矩课堂失范案例某高校教师黄某某在课堂发表与课程无关的错误言论、宣扬错误历史观被给予

党内严重警告、行政记过处分暂停评奖评优、职称评定及教学工作12个月网络失范案例某高校教师梁某某长期在微博、推特等平台发布转发错误言论被给予

开除党籍、行政记过处分取消研究生导师资格并停止教学工作教学失范行为损害师者形象教学失范行为，损害师者形象，触碰职业底线。教学纪律类·外籍教师案例失范行为教学态度不端正、教学方法不严谨，多次违反教学纪律处理结果被解除劳动聘用关系并限期离境教学方式类·郎某某案例失范行为使用低俗不雅图文授课，影响恶劣处理结果被给予停课、调离教学岗位处理，并通报批评、取消年度评优资格、扣罚绩效工资教学无小节，处处皆育人；课堂必须守住雅正底线导学关系不容逾越师德边界导师是研究生培养第一责任人，越界必究、失德必惩督违规事实与处理结果违规事实多次要求研究生从事运送货物、分装溶剂、担任客服等与教学科研无关事宜违规事实日常指导学生方式方法不当、简单粗暴，有辱骂侮辱学生的言行处理结果取消研究生导师资格，撤销专业技术职务、解除人事聘用合同，5年内不得重新取得教师资格心存侥幸触碰学术红线必栽跟头🏫

学术诚信是师德的试金石，论文造假一票否决01违规事实抄袭他人成果某高校教师姜某某在发表的文章中抄袭他人成果。违反《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项规定。处分结果党内严重警告、行政记过处分停止两年内招收硕士研究生资格取消两年内聘任高一级专业技术职务资格侵害学生权益必受法律严惩侵害学生权益是师德最严重红线，必受法律严惩郭某案纪律处分某高校教师郭某在婚姻关系存续期间多次与他人发生不正当性关系被给予开除党籍、降低岗位等级处分，解除聘用合同刘某案刑事处罚某高校教师刘某利用教师身份与学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪被判处有期徒刑2年6个月负面清单预警处理闭环管理抓早抓小、防微杜渐，让师德失范无藏身之处师德失范行为

负面清单·预警·处理

闭环流程负面清单推行师德考核负面清单制度，明确失范行为具体情形›预警提醒建立健全师德师风预警机制，对苗头性倾向性问题及时约谈提醒›严肃处理对确认的师德失范行为依法依规处理，师德考核不合格实行一票否决失范分类政治纪律类学术诚信类导学关系类师生关系类兼职取酬类课堂教学类一票否决专项排查推动师德问题整改清零2026年师德师风专项排查聚焦六大类问题六大类问题专项排查要点损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行论文抄袭、成果造假等学术不端行为师生关系异化、导学矛盾突出问题违规经商办企业、违规兼职取酬利用教师身份侵害学生利益违反课堂教学秩序、课堂发布不当言论01问题台账逐项清单化管理建立问题台账，逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限整改清零排查不是目的，整改清零才是关键长效机制铸师魂制度为基，长效为本构建师德师风建设长效机制04第四章师四位一体构建师德建设体系四位一体不是简单叠加，而是协同联动、同向发力部分高校进一步扩展为教育、宣传、考核、监督、激励、惩处六位一体教育铸魂每学期集中开展师德专题教育，涵养育人初心。宣传引领选树先进典型、讲好师德故事，营造崇尚师德氛围。考核把关师德考核贯穿教师管理全过程，结果刚性运用。监督护航构建多方参与的立体监督体系，及时纠偏防错。理论学习常态化筑牢思想根基校党委1次每学期至少召开

师德师风建设专题会议将学习参与度与实践成效作为考核依据二级单位1次每月至少开展

师德集中学习确保常态化学习机制覆盖全体教师教师个人20学时每年完成不少于

20学时

自主学习以学习笔记、心得体会考核将学习参与度、实践成效与绩效考核挂钩第一议题制度：将习近平总书记关于教育的重要论述作为核心学习内容分层分类贯穿职业生涯全周期师德教育贯穿教师职业生涯全过程，全周期不断线新入职教师岗前培训专题模块扣好第一粒扣子师德师风及教育家精神专题模块，组织入职宣誓骨干教师增设专题模块教育家精神骨干研修、导师聘任等环节增设教育家精神专题模块学科带头人融入团队培育师德教育重要内容作为优秀教师团队培养和领军人物培育的重要内容全体教师常态化专题教育全年覆盖两时段上半年聚焦规范与失范处置，下半年聚焦教育家精神师德考核刚性落到实处考核不是走过场，结果运用见真章负面清单制度以制度形式明确失范行为的具体情形，让师德红线清晰可见、有据可依。师德档案

全覆盖为每位教师建立师德档案，实现全覆盖管理，一人一档、动态更新。全过程

考核考核贯穿日常教育教学、科学研究和社会服务全过程，全程留痕、实时评价。结果

刚性运用考核结果存入教师档案，作为绩效考核、职称评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。考核不合格→年度考核直接评定为不合格考核结果运用树立鲜明导向2026年师德建设划出清晰刻度“定目标、明权重、强运用，让优者上、劣者汰。”师德表现突出者在职称晋升、岗位聘用、人才评选中优先考虑底线要求：无重大师德失范事件发生师德考核优秀率核心数据85%以上结果运用职称晋升岗位聘用学生家长满意度核心数据90%以上运用范围人才评选核心指标权重核心数据≥15%核心指标双一流建设教育评价改革立体监督织密师德防护网构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系监督主体多方参与高校教师学生家长社会运行机制4项举措投诉举报平台建立师德投诉举报平台，畅通信息反馈渠道纳入督导评估作为高校教育质量督导评估重要内容定期通报定期通报师德师风建设情况，动态掌握教师思想状况及时预警对苗头性、倾向性问题及时预警提醒、及时纠正监督无盲区·举报有渠道·问题早发现正向激励营造崇德尚贤氛围让有德者有得、让好老师受尊重```###bottom-leftslot(576×443px,荣誉评选)骨架为「胶囊标签条目卡」，标题'荣誉评选'，两条内容。采用C1胶囊标签条目卡DOM结构（大图标+card-title→细横线→纵排elevated行：左胶囊+右说明）。```html```###bottom-rightslot(576×443px,激励保障)骨架为「横线头栏卡」，标题'激励保障'，两条内容。采用C3横线头栏卡DOM结构（小图标+card-title→粗横线→下方elevated子项块）。```html氛围营造依托校内外媒体持续推出我的育人故事系列报道，以身边典型讲好师德