2026 年师德师风教育：立足学生发展压实高中师德育人责任课件

2026年师德师风教育：立足学生发展压实高中师德育人责任师德师风教育专题培训·高中教师2026年课程导览01政策从严2026年师德新规全面落地，建立紧迫感02责任厘清高中教师育人责任的内涵、边界与考核标准03底线警示十条红线与典型案例，强化底线意识04育人落地立足学生发展的育人理念与实践路径05行动自觉从制度约束走向内在自觉，压实育人责任01政策从严师德红线带电运行，知敬畏方能守底线2026年师德新规全面落地，高中教师育人责任进入刚性约束时代2026年师德新规全面落地，高中教师育人责任进入刚性约束时代新规落地，约束升级2026年秋季学期起，师德红线正式带电运行处理机制实现从软约束到硬执行的根本跨越新规落地新修订《实施意见》：2026年9月1日起在全国教育系统全面落地十条红线划定十条红线：教师职业行为边界首次以清单形式明确硬执行实现从软约束到硬执行的跨越：触碰红线直接触发退出程序政策演进四步闭环四次升级体现了从

宏观倡导

到

微观规约、从

道德感召

到

法治筑牢

的路径2018十项准则划定基本底线政策起点·定规矩2021教师法修订草案师德失范上升至法律层面进入法律层面2023准入查询性侵违法犯罪信息制度实施，把住入口关严把准入关口2026新规落地完成过程管理闭环违规即出局十条红线的刚性特征政治方向严禁散布损害国家利益和民族尊严的言论不区分课内课外，不以学术探讨为豁免理由。刚性约束师生边界首次将利用身份信任进行精神控制、情感操纵纳入红线填补隐性侵害干预空白。红线新增量化处理收受财物一经查实即依法解除聘用廉洁不再是可以讨价还价的道德高地。零容忍2026版新教师法六大变化维度核心要求身份定位公办中小学教师为国家公职人员师德师风全流程一票否决，终身禁教零容忍准入门槛学历分级提升，专业与数字素养加码能力要求数字素养与AI教学能力纳入考核教学权责教育惩戒权入法，回归教学主业考核退出重实绩、严管理，退出有通道2026版新教师法落地，六大变化重塑高中教师职业规范与责任边界基础教育20条负面清单2026年教师节主题：大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚师德红线严禁有偿补课及借助线上付费、直播打赏变相索取利益教学管理不得超前超标教学，严控重复性、惩罚性作业招生评价禁止炒作升学率，不随意公开排名校园收费规范教辅采购，常态化排查校园安全02责任厘清育人为本，德育为先高中教师的育人责任，不只是教学，更是立德树人高中教师的育人责任，不只是教学，更是立德树人育人责任三重维度育人为本、德育为先，教师的每一天都在育人课堂上传授的、班级里营造的、细节中传递的，最终都指向人的成长——每一个岗位都是育人的现场教书育人将知识学习、能力发展与品德养成结合，落实立德树人根本任务知识学习品德养成立德树人管理育人通过班级管理与集体建设，营造促进学生全面发展的成长环境班级管理集体建设成长环境服务育人在作业批改、课后辅导、家校沟通等日常细节中传递尊重与关爱作业批改家校沟通尊重关爱考核四维度看育人导向满分

400分

中，育人效果以

150分

占比最高，凸显立德树人的考核导向育人效果内部构成教学业绩权重高达120分，占育人效果八成；学生成长仅20分，提示教师需更多关注个体发展师德评议来自三方职业道德50分

由三方评议组成，学生评教权重最高，尊重学生的真实感受专业标准四项理念学生为本尊重学生权益，提供适合的教育师德为先关爱学生，做健康成长的引路人能力为重研究中学生，提升专业实践能力终身学习优化知识结构，保持专业发展的自觉对学生的基本态度6项尊重独立人格不讽刺挖苦不歧视不体罚或变相体罚信任学生积极创造条件促进自主发展03底线警示红线即底线，触碰即出局十条红线与典型案例，警示每一位高中教师十条红线与典型案例，警示每一位高中教师十条红线全清单师德红线

十条，条条带电，触碰即出局方向与底线政治方向不得散播错误观点守法合规不得损害国家利益文化传播不得发布不实信息教书育人不得敷衍教学、兼职兼薪关爱学生不得歧视、侮辱、虐待学生行为与操守安全防范遇险不得擅离职守言行雅正不得与学生发生不正当关系公平诚信考试评优不得徇私舞弊廉洁自律不得收受财物、谋取私利规范从教不得有偿补课、介绍生源三条红线最需警醒触碰即出局，一票否决有偿补课违规升级为违法有偿补课的性质已从违规升级为违法，一经查实，直接撤销教师资格。收受礼品礼金列入重点整治清单索要或收受财物、接受宴请被列入重点整治清单，一经发现从严从快处理。体罚与师德失范一经查实从严清退体罚、变相体罚或与学生发生不正当关系，一经查实直接清除出队伍。隐性侵害与软暴力界定隐性侵害利用教师身份信任进行精神控制

或

情感操纵纳入红线范畴软暴力以下行为均被认定为

变相体罚：长期冷落刻意孤立公开嘲讽动员全班疏远某个学生典型案例警示01案例一重庆垫江违规行为：教师强制学生理发处理结果：涉事教师被严厉批评教育并责令道歉02案例二辽宁沈阳违规行为：在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课处理结果：教育局公开征集问题线索03案例三辽宁丹东违规行为：中小学教师违规收受礼品礼金处理结果：启动为期一年的专项整治行动失范后果不容侥幸侥幸心理没有空间触碰红线，即触发刚性后果。刚性后果清单4条后果教师资格定期注册不合格触碰红线直接纳入，依法依规予以解聘或开除永久记录违规记录录入全国教师管理信息系统，伴随职业生涯终身禁止从教性侵害、虐待、暴力伤害、吸毒、赌博等行为失信黑名单建立师德负面清单，失范行为可撤销资格并纳入04育人落地学生为本，师德为先把师德转化为看得见的育人行动把师德转化为看得见的育人行动学生为本的育人起点教育的全部意义，在于让学生成为更好的自己从学生为本出发，育人落地第一原则是尊重学生、遵循规律、提供适合教育尊重发展特点尊重高中生身心发展特点，不用成人标准简单要求激发主动成长充分调动学生主动性，促进生动活泼学习与健康快乐成长支持个性发展关注每个学生的个体差异，提供适合的教育，支持全面而有个性的发展严慈相济的关爱方式正向引导2项关爱行为真心关爱学生，做良师益友，耐心倾听，关注身心健康发展严格要求对学生成长负责，不放任、不敷衍，把握教育分寸底线约束1项底线约束不歧视、不侮辱、不体罚，避免以训斥代替教育教育惩戒权分级运用红线提醒：严禁体罚、变相体罚、侮辱人格，惩戒必须出于教育目的等级惩戒措施一般点名批评、责令检讨较重暂停集体活动、校内公共服务严重停课停学不超过1周、校内记过廉洁从教的日常红线财物往来红线一不收受学生及家长财物，不参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐活动。推销牟利红线二不向学生推销图书报刊、教辅材料，不借助家长资源谋取私利。有偿补课红线三不组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课。变相索取红线四不为校外培训机构介绍生源，不利用线上付费、直播打赏变相索取利益。安全防范与家校协同安全防范2项增强安全意识增强安全意识，加强安全教育，把安全要求落到日常工作中。突发事件处置底线遇到突发事件，不得不顾学生安危擅离职守。家校共育2项主动沟通主动沟通学生发展情况，让家长及时了解学生在校表现。形成教育合力引导家庭形成教育合力，家校同向发力。问题响应2项保持敏感对学生异常状态保持敏感，及时察觉潜在风险。协同处置发现风险及时报告并协同处置。05行动自觉从被约束到自觉行师德不是外在枷锁，而是内在的职业尊严师德不是外在枷锁，而是内在的职业尊严从约束走向自觉师德的第一标准，不应只是考核栏里的分数师德，从外在约束走向内在自觉外在约束2项台账、考核、红线清单以制度化的规范行为方式划定教师言行边界守住底线底线是基本要求，不是师德的全部内在自觉2项关爱学生、潜心育人变成无需提醒的日常选择，融入每一堂课与每一次陪伴职业尊严如此，师德才能成为真正的职业尊严日常管理闭环运行师德考核以平时考核与年度考核双轨并行，形成日常管理闭环平时考核频次每学期开展

1次台账建立师德日常台账记录记录遵规守纪与履职情况年度考核自评教师自评评议学生或家长评议综合评定教师互评与考核小组综合评定相结合结果运用优秀条件获评年度优秀者，当年度

2次

平时考核必须均为合格及以上结果运用优秀者须两次平时考核均合格学校长效机制保障专题教育以

3月、9月师德建设教育月为引领开展专题学习与警示教育教育月引领警示教育监督渠道公布举报电话信箱每月至少一次专项检查电话信箱专项检查承诺制度寒暑假前及重要节点签订师德承诺书重要节点师德承诺书榜样激励评选育人楷模、师德标兵讲述身边育人故事育人楷模师德标兵教师个人行动清单学系统学习《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件查对照负面清单开展自查自纠主动整改自身存在的问题诺签订师德承诺书参加师德宣誓与警示教育行坚持读书与教学反思提升心理健康辅导与因材施教能力践行教育家精神躬耕教坛，强国有我立四有好老师之标尺，扬教育家精神之内核，担育人之重任标四有好老师标准