《乐理与视唱练耳》专题3音程与和弦

乐理与视唱练耳行业PPT模板/hangye/音的常识与记谱方式全课导航节拍与节奏音程与和弦旋律与转调调与调式12345音程与和弦3行业PPT模板/hangye/专题导航音程和弦等音、等音程与等和弦行业PPT模板/hangye/音程1课堂导入两个音符之间的“距离”在音乐中我们称之为什么？如果我们把这种音符之间的“距离”和它们之间的关系扩展到三个或更多的音符，会形成什么样的音乐结构？学习目标了解音程与和弦的概念、构成、类型。熟记音程与和弦的识别方法。知识目标能够正确区分不同的音程与和弦，并正确地读写音程与和弦。能够熟练地进行和弦转位。能够准确地视唱、听辨、构建音程与和弦。技能目标学习目标提高听觉灵敏度和对音乐的感知能力。培养良好的音乐审美意识，提高音乐鉴赏能力。素养目标一、音程（一）音程的构成音程的定义：是指两个音之间的高低关系或音与音之间的距离。音程的构成：由根音和冠音构成。冠音根音图3-1音程又称“上方音”，是音程上方的音又称“下方音”，是音程下方的音一、音程（二）音程的性质音程的性质是由音程的度数和音数决定的，如图3-2所示。图3-2音程的性质度数：三度三度音数：21

性质：大三度小三度一、音程（二）音程的性质1．音程的度数具体来说，根音到冠音之间包含几个音级，音程就是几度。“度”是音程的基本衡量单位，根音到冠音之间的级数决定了音程的度数。在一个八度范围内，“c—c”只包含“C”1个音级，为一度；“c—d”包含“C”和“D”两个音级，为二度；“c—e”包含“C、D、E”3个音级，为三度；“c—f”包含“C、D、E、F”4个音级，为四度；“c—g”包含“C、D、E、F、G”5个音级，为五度；“c—a”包含“C、D、E、F、G、A”6个音级，为六度；“c—b”包含“C、D、E、F、G、A、B”7个音级，为七度；等等。举例一、音程（二）音程的性质1．音程的度数当音程中含有变化音时，音程度数的计算方法相同。在一个八度范围内，“c—c”或“c—c”只包含“C”1个音级，为一度；“c—d”或“c—d”包含2个音级，为二度；“c—e”或“c—e”包含3个音级，为三度；“c—f”或“c—f”包含4个音级，为四度；以此类推。举例一、音程（二）音程的性质2．音程的音数音数是指音程中所包含的半音与全音之和。一个半音的音数是

，一个全音的音数是1。练习者判断一个音程的音数，只需要判断音程包含几个半音、几个全音，并将半音与全音相加即可。如何正确判断一个音程的音数呢？一、音程（二）音程的性质2．音程的音数“c1—d1”包含1个全音，因此音数为1；“e1—f1”包含1个半音，因此音数为

；“g1—c2”包含两个全音和一个半音，因此音数为2，如图3-3所示。图3-3音数举例一、音程（三）音程的名称音程的名称需要用纯、大、小、增、减、倍增、倍减加以说明，其相互关系如图3-4所示。图3-4度数相同而音数不同的各种音程之间的关系一、音程（三）音程的名称定义：指没有增减的音程。图3-5由基本音级构成的纯音程1．纯音程纯一度纯四度纯音程纯一度纯四度纯五度纯八度包含1个音级，音数为0包含4个音级，音数为2包含5个音级，音数为3包含8个音级，音数为6纯五度纯八度一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将小音程增加半音得到的音程。2．大音程大音程大二度大三度大六度大七度包含2个音级，其音数为1包含3个音级，音数为2包含6个音级，音数为4包含7个音级，音数为5图3-6由基本音级构成的大音程大二度大三度大六度大七度一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将大音程减少半音得到的音程。3．小音程小音程小二度小三度小六度小七度包含2个音级，其音数为包含3个音级，音数为1包含6个音级，音数为4包含7个音级，音数为5图3-7由基本音级构成的小七度小二度小三度小六度小七度一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将大音程或纯音程增加半音得到的音程。图3-8增四度4．增音程在一个八度范围内，由基本音级构成的增音程是增四度，如图3-8所示。增四度包含4个音级，其音数为3。如果加上变化音级，则一个八度内的增音程还有增一度、增二度、增三度、增五度、增六度和增七度等。举例“g—c1”为纯四度，“g—c1”比“g—c1”多了1个半音，因此“g—c1”为增四度。一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将小音程或纯音程减少半音得到的音程。图3-9减五度5．减音程在一个八度范围内，由基本音级构成的减音程是减五度，如图3-9所示。减五度包含5个音级，其音数为3。如果加上变化音级，则一个八度内的增音程还有减二度、减三度、减四度、减六度和减七度。“g—c1”为纯四度，“g—c1”比“g—c1”少了1个半音，因此“g—c1”为减四度。举例一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将增音程增加半音得到的音程。6．倍增音程基本音级无法构成倍增音程。如果加上变化音级，则一个八度内的倍增音程包括倍增一度、倍增二度、倍增三度、倍增四度、倍增五度、倍增六度和倍增七度。举例“E—A”为增四度，“E—A”比“E—A”多了1个半音，因此“E—A”为倍增四度。一、音程（三）音程的名称定义：指在度数不变的情况下，将减音程减少半音得到的音程。7．倍减音程基本音级无法构成倍减音程。如果加上变化音级，则一个八度内的倍减音程包括倍减三度、倍减四度、倍减五度、倍减六度和倍减七度。“E—A”为减四度，“E—A”比“E—A”少了1个半音，因此“E—A”为倍减四度。举例一、音程（三）音程的名称音乐小贴士练习者在记写音程名称时需要注意以下几点。（1）音程中的一度、四度、五度和八度不能用“大”“小”表示，二度、三度、六度和七度不能用“纯”表示。可以说纯四度、减五度不能说大四度、小五度可以说增二度、大三度、小六度、减七度不能说纯二度、纯三度、纯六度、纯七度举例音程各度数是否都能用“纯”“大”“小”进行表示？一、音程（三）音程的名称音乐小贴士（2）在乐音体系中，没有减一度、倍减一度和倍减二度。（3）一度与纯一度这两个名称的含义是不同的：一度只表示音程的度数，包括纯一度、增一度等；纯一度除了表示音程的度数之外，还表示音程的音数；只有音数为“0”的一度，才是纯一度。一、音程（四）音程的类型1．旋律音程与和声音程图3-10旋律音程根据进行方向的不同，旋律音程可以分为平行上行下行根据进行距离的不同，旋律音程可以分为级进跳进旋律音程是指先后出现的两个乐音之间的音高距离，是一种横向关系。一、音程（四）音程的类型1．旋律音程与和声音程级进定义：指旋律按照阶梯式上行或下行的方式进行。旋律特点：以级进为主的旋律一般比较平稳，但连续的上行级进，也可以产生较强的推动感。定义：指旋律按照三度或三度以上的方式跳跃进行。分类：分为小跳和大跳两种。三度到五度是小跳，五度以上是大跳。作用：上行的跳进具有推动情绪的作用，下行的跳进具有缓和情绪的作用。注意事项：跳进不宜大量连续地使用，而是需要和级进交替使用，从而起到一种平衡的效果。跳进一、音程（四）音程的类型1．旋律音程与和声音程和声音程的定义：是指同时出现的两个乐音之间的音高距离，是一种纵向关系。记写要求：在记写和声音程时，需要将音程的两个音上下对齐。如果记写的是二度音程，则应将根音和冠音紧贴着写，根音和冠音应符头相依，根音在左，冠音在右。图3-11和声音程课堂讨论旋律音程和和声音程在音乐中扮演着不同的角色，但它们之间有什么联系？它们是如何相互作用，共同塑造音乐的？一、音程（四）音程的类型2．自然音程与变化音程自然音程是指纯音程、大音程、小音程，以及所有的增四度和减五度音程，如表3-1所示。表3-1自然音程变化音程是指由自然音程变化而来的，除了增四度和减五度之外的一切增音程、减音程、倍增音程、倍减音程。如“D—A”（增五度）、“C—A”（减六度）等。

纯音程大音程小音程增音程减音程名称纯一纯四纯五纯八大二大三大六大七小二小三小六小七增四减五音数02

3

6124

5

1

4533举例课堂互动请你想一想，在“E—A”“C—G”“D—A”“G—B”“C—E”“D—B”中，哪些属于自然音程，哪些属于变化音程。一、音程（四）音程的类型3．协和音程与不协和音程定义：指音响效果听比较和谐、悦耳的音程；类型：纯一度、纯四度、纯五度、纯八度、大三度、小三度、大六度和小六度。定义：指听起来不融合，音响效果相对刺耳的音程；类型：大二度、小二度、大七度、小七度，以及所有的增音程、减音程、倍增音程和倍减音程。音程根据音程协和程度的不同协和音程不协和音程一、音程（四）音程的类型4．单音程与复音程定义：指超过纯八度的音程；类型：大九度、增十三度、纯十一度、减十度等。音程按照根音和冠音之间距离的不同单音程复音程定义：指一个八度内的音程；类型：增一度、小二度、大二度、增二度、小三度、大三度等。大九度增十三度纯十一度减十度图3-12复音程一、音程（五）音程的识别1．单音程党的识别（1）结合基本音程的相关概念，并根据音程所包含的音级数、半音的数量或音数进行判断。“C—E”包含3个音级，因此为三度；“C—E”包含4个半音，音数为2。结合音程的相关知识，可以确定“C—E”为大三度。举例识别单音程，练习者可以参考以下几种方法。一、音程（五）音程的识别1．单音程党的识别（2）通过与不带升降记号的音程比较进行判断。判断“C—E”的音程性质，可以先将其与“C—E”进行比较，“C—E”比“C—E”少了1个半音，“C—E”为大三度，因此“C—E”为小三度。举例一、音程（五）音程的识别1．单音程党的识别（3）遇到音程的根音和冠音同时升高或同时降低的情况时，可以将升号或降号省略，只判断两个原来的音所构成的音程性质。判断“D—A”的音程性质，可以先将D和A的降号都去掉，直接判断“D—A”的音程性质。根据基本音程的相关概念，“D—A”是纯五度，因此“D—A”也是纯五度。举例一、音程（五）音程的识别2．复音程的识别复音程是单音程的扩充。识别复音程，练习者可以通过以下步骤。12将该音程的冠音降低一个八度，或者将该音程的根音提高一个八度，使其变为一个单音程，然后判断此单音程的性质。将所得到的单音程的度数加“7”，得到复音程的度数和性质。判断复音程“d1—f2”的性质，可以先将f2降低一个八度变为f1，或者将d1提高一个八度变为d2，然后判断“d1—f1”或“d2—f2”的性质。按照音程性质的判断方法可以判断出“d1—f1”或“d2—f2”为小三度。将小三度的度数加“7”，得到小十度，这个小十度就是“d1—f2”的性质。举例行业PPT模板/hangye/和弦2二、和弦定义：是指由3个或3个以上的音按照一定的音程关系叠置在一起所形成的音的结构形式。类型：有三和弦、七和弦两种。图3-13和弦二、和弦（一）三和弦三和弦的定义：是指由3个音按照三度关系叠置而成的和弦。1．三和弦的构成三和弦中最低的音为根音，用数字“1”来表示。根音上方的三度音（即中间的音）为三音，用数字“3”来表示。根音上方的五度音（即最上面的音）为五音,用数字“5”来表示。图3-14三和弦二、和弦（一）三和弦2．三和弦的类型常见的三和弦大三和弦小三和弦增三和弦减三和弦二、和弦（一）三和弦2．三和弦的类型标记为“大3”。在大三和弦中，根音与三音构成一个大三度，根音与五音构成一个纯五度，三音与五音构成一个小三度，如图3-15所示。大三和弦标记为“小3”。在小三和弦中，根音与三音构成一个小三度，根音与五音构成一个纯五度，三音与五音构成一个大三度，如图3-16所示。小三和弦大3图3-15大三和弦纯五度大三度小三度小3图3-16小三和弦二、和弦（一）三和弦2．三和弦的类型标记为“增3”。在增三和弦中，根音与三音构成一个大三度，根音与五音构成一个增五度，三音与五音构成一个大三度，如图3-17所示。增三和弦标记为“减3”。在减三和弦中，根音与三音构成一个小三度，根音与五音构成一个减五度，三音与五音构成一个小三度，如图3-18所示。减三和弦图3-17增三和弦减三度小三度小三度图3-18减三和弦增五度大三度大三度增3减3二、和弦（一）三和弦和弦的转位是指将和弦中各音的排列位置调换而形成的和弦位置。3．三和弦的转位三和弦的转位第一转位第二转位二、和弦（一）三和弦3．三和弦的转位第一转位的定义：是指将原位三和弦的三音变为低音的转位。六和弦的定义：三和弦进行第一转位后，其低音（三音）与高音（根音）构成一个六度音程，因此，三和弦第一转位构成的和弦又称“六和弦”。六和弦的标记方法：在和弦名称的右下方标记阿拉伯数字“6”。大三和弦的第一转位标记为“大6”；小三和弦的第一转位标记为“小6”；增三和弦的第一转位标记为“增6”；减三和弦的第一转位标记为“减6”。举例二、和弦（一）三和弦3．三和弦的转位第二转位的定义：指将原位三和弦的五音变为低音的转位。四六和弦的定义：三和弦进行第二转位后，其低音（五音）与中间的音（根音）构成一个四度音程，低音（五音）与高音（三音）构成六度音程，因此，三和弦第二转位构成的和弦又称“四六和弦”。四六和弦的标记方法：在和弦名称的右边标记阿拉伯数字“4”和“6”，其中，“4”写在右下方，“6”写在右上方。大三和弦的第二转位标记为“大”；小三和弦的第二转位标记为“小”；增三和弦的第二转位标记为“增”；减三和弦的第二转位标记为“减”。举例

二、和弦（一）三和弦3．三和弦的转位以大三和弦“do—mi—sol”为例，其原位和弦、第一转位、第二转位及其标记如图3-19所示。图3-19“do—mi—sol”的原位及转位

二、和弦（一）三和弦音乐小贴士根音与低音的概念是不同的。低音是和弦（包括原位和弦与转位和弦）中音高最低的音，而根音是原位和弦中最下方的音；根音不一定是低音，而低音一定是和弦中位置最低的音。因此，不管是原位和弦还是转位和弦，根音都是固定不变的，低音则会随着转位的变化而改变。也就是说，转位和弦最下面的音是低音，原位和弦最下面的音既是根音又是低音；根音和低音可以是同一个音，也可以不是同一个音。根音与低音有区别吗？二、和弦（一）三和弦音乐小贴士在原位和弦“do—mi—sol”中，“do”既是根音又是低音；第一次转位后，“do”是根音，低音则变成了“mi”；第二次转位后，“do”还是根音，低音则变成了“sol”，如图3-20所示。图3-20根音与低音在和弦中的位置举例二、和弦（二）七和弦1．七和弦的构成七和弦的定义：是指由4个音按照三度关系叠置而成的和弦。最低的音为根音，用数字“1”来表示。根音上方的三度音为三音，用数字“3”来表示。根音上方的五度音为五音，用数字“5”来表示。根音上方的七度音为七音,用数字“7”来表示。所有的七和弦都含有不协和的七度音程，因此所有的七和弦都属于不协和和弦。图3-21七和弦二、和弦（二）七和弦2．七和弦的类型常见的七和弦大小七和弦小小七和弦减小七和弦减减七和弦二、和弦（二）七和弦2．七和弦的类型标记为“大小7”。在大小七和弦中，根音、三音和五音构成一个大三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个小三度，如图3-22所示。大小七和弦又称“小七和弦”，标记为“小7”。在小小七和弦中，根音、三音和五音构成一个小三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个小三度，如图3-23所示。小小七和弦图3-22大小七和弦大小7小七度小三和弦小三度小7图3-23小小七和弦二、和弦（二）七和弦2．七和弦的类型标记为“减小7”。在减小七和弦中，根音、三音和五音构成一个减三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个大三度，如图3-24所示。减小七和弦又称“减七和弦”，标记为“减7”。在减减七和弦中，根音、三音和五音构成一个减三和弦，根音和七音构成一个减七度，五音和七音构成一个小三度，如图3-25所示。减减七和弦图3-24减小七和弦减小7图3-25减减七和弦减7二、和弦（二）七和弦2．七和弦的类型在乐曲中还可以见到大大七和弦（根音、三音和五音构成一个大三和弦，根音和七音构成一个大七度）和小大七和弦（根音、三音和五音构成一个小三和弦，根音和七音构成一个大七度）等。乐曲中，七和弦的类型除了已经讲过的四种，你还知道哪些类型呢？课堂讨论七和弦与三和弦有哪些区别和联系？二、和弦（二）七和弦3．七和弦的转位七和弦的转位第一转位第二转位第三转位二、和弦（二）七和弦3．七和弦的转位第一转位的定义：指将原位七和弦的三音变为低音的转位。五六和弦的定义：七和弦进行第一转位后，其三音与七音构成一个五度音程，三音与根音构成一个六度音程，因此，七和弦第一转位构成的和弦又称“五六和弦”。五六和弦的标记方法：是在和弦名称的右边标记阿拉伯数字“5”和“6”，其中，“5”写在右下方，“6”写在右上方，如大小

、小

、减小

、减

等。

二、和弦（二）七和弦3．七和弦的转位第二转位的定义：是指将原位七和弦的五音变为低音的转位。三四和弦的定义：七和弦进行第二转位后，其五音与七音构成一个三度音程，五音与根音构成一个四度音程，因此，七和弦第二转位构成的和弦又称“三四和弦”。三四和弦的标记方法：是在和弦名称的右边标记阿拉伯数字“3”和“4”，其中，“3”写在右下方，“4”写在右上方，如大小、小、减小、减等。

二、和弦（二）七和弦3．七和弦的转位第三转位的定义：是指将原位七和弦的七音变为低音的转位。二和弦的定义：七和弦进行第三转位后，其七音与根音构成一个二度音程，因此，七和弦第三转位构成的和弦又称“二和弦”。二和弦的标记方法：是在和弦名称的右下方标记阿拉伯数字“2”，如大小2、小2、减小2、减2等。二、和弦（二）七和弦3．七和弦的转位以减小七和弦“si—re—fa—la”为例，其原位和弦、第一转位、第二转位、第三转位及其标记如图3-26所示。图3-26“si—re—fa—la”的原位及转位

二、和弦（二）七和弦音乐小贴士需要注意的是，不管是原位和弦还是转位和弦，其根音、三音、五音、七音等名称都是固定不变的，如图3-27所示。图3-27原位和弦及其转位和弦课堂讨论请解释和弦转位的含义，并说明原位和弦与转位和弦的区别。行业PPT模板/hangye/等音、等音程与等和弦3三、等音、等音程与等和弦等音的定义：是指音高相同，写法、名称和意义不同的音。图3-28等音“A”“B”“C”的音高完全相同，只是记法和意义不同，这3个音互为等音。在乐音体系中，除了“G”和“A”之外，其他的音级各有3个等音（包括音级本身）。练习者可以通过钢琴键盘直观地认识等音。举例课堂讨论请说出一些常见的等音。三、等音、等音程与等和弦等音程与等和弦的定义：指音响效果相同，写法、意义不同的音程与和弦。等音程与等和弦都是由等音变化而来的。由于每个音都有2～3个音名，当几个音构成音程或和弦时，就会产生很多等音程或等和弦。三、等音、等音程与等和弦“D”还有两个音名（即“C”和“E”），“F”还有两个音名（即“G”和“E”），将它们两两组合，就可以得到“D—F、D—G、D—E、C—F、C—G、C—E、E—F、E—G、E—E”这9个音程，而这9个音程是相等的，即它们互为等音程。同理，“D”“F”“A”除了本身以外，都还有两个音名，将它们进行排列组合，就可以得到“D—F—A”这个和弦的等和弦。举例视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（1）一度上行与下行。

（2）二度上行与下行。视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（3）三度上行及二度下行，三度下行及二度上行。（4）四度上行及三度下行，四度下行及三度上行。视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（5）五度上行及四度下行，五度下行及四度上行。（6）六度上行及五度下行，六度下行及五度上行。视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（7）七度上行及六度下行，七度下行及六度上行。（8）八度上行及七度下行，八度下行及七度上行。视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（9）一度到五度的上行及下行。视唱进阶练习一：五线谱视唱1．唱旋律音程请学生唱出下面的音，感受音程度数的变化。（10）一度到八度的上行及下行。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（1）原位三和弦。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（2）三和弦第一转位。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（3）三和弦第二转位。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（4）三和弦的原位与转位。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（5）七和弦的原位与转位。视唱进阶练习一：五线谱视唱2．唱分解和弦请学生构唱分解和弦，感受音与音之间的和声关系。（6）分解七和弦与音程的结合。视唱进阶练习二：简谱视唱1．唱旋律音程（1）1=C （2）1=C

视唱进阶练习二：简谱视唱1．唱旋律音程（3）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱1．唱旋律音程（4）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱1．唱旋律音程（5）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱2．唱分解和弦（1）1=C （2）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱2．唱分解和弦（3）1=C （4）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱2．唱分解和弦（5）1=C （6）1=C 视唱进阶练习二：简谱视唱2．唱分解和弦（7）1=C （8）1=C 听觉巧练练习一：听写音程请学生两两一组，一名学生弹出下面各组的音程或播放二维码录音，另一名学生不要看答案，将听到的音程写下来。（在二维码录音中，每组音程弹奏之前会先弹一个标准音“la”）全部完成之后，两名学生互换角色重新练习一遍。听写旋律音程听觉巧练练习一：听写音程1．听写旋律音程听觉巧练练习一：听写音程2．听写和声音程听写和声音程听觉巧练练习一：听写音程2．听写和声音程听觉巧练练习一：听写音程2．听写和声音程听觉巧练练习二：听写和弦请教师依次弹出下面各组的和弦或播放二维码录音，学生不要看答案，将听到的和弦写下来。（在二维码录音中，每组和弦弹奏之前会先弹一个标准音“la”）听写和弦听觉巧练练习二：听写和弦听觉巧练练习二：听写和弦听觉巧练练习二：听写和弦听觉巧练练习三：构建并听辨1．构建并听辨音程（1）请学生两两一组，一名学生以下列音为冠音构成指定音程并弹奏出来，另一名学生将听到的音程写下来并说一说这个音程是否为指定构建的音程。全部完成之后，两名学生互换角色重新练习一遍。听觉巧练练习三：构建并听辨1．构建并听辨音程（2）请学生两两一组，一名学生以下列音为根音构成指定音程并弹奏出来，另一名学生将听到的音程写下来并说一说这个音程是否为指定构建的音程。全部完成之后，两名学生互换角色重新练习一遍。听觉巧练练习三：构建并听辨2．构建并听辨和弦（1）学生两两一组，一名学生以下面的音为根音构建和弦并弹奏出来，另一名学生将听到的和弦写下来并说出和弦的名称。全部完成之后，两名学生互换角色重新练习一遍。听觉巧练练习三：构建并听辨2．构建并听辨和弦（2）学生两两一组，一名学生以下面的音为低音构建和弦并弹奏出来，另一名学生将听到的和弦写下来并说出和弦的名称。全部完成之后，两名学生互换角色重新练习一遍。综合评价全班学生以5～7人为一组进行分组，各组参考表3-2所列的评价标准对每个成员的学习情况进行评价，并请教师