统编版小学六年级上册语文第三单元同步练习（含答案）

统编版小学六年级上册语文第三单元同步练习（含答案）适用教材：统编版六年级上册语文第三单元考查范围：单元生字词语、划线字读音、形近字辨析、词语运用、句式训练、课文积累、课内阅读、课外阅读、习作使用说明：同步单元教材核心考点，适配课后巩固、单元基础过关、专项复习训练一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语平日里，我们总qīngmiè（________）看似微小的事物，常常随心所欲地bàolù（________）自己的情绪。课堂上，我们要专注学习，摒弃wànghūsuǒyǐ（________）的状态；生活中，要懂得收敛心性，不肆意fēngkuáng（________）嬉闹，学会自律，踏实成长，不做shǒuwǔzúdǎo（________）、浮躁浅薄的人。2.给下列划线字选择正确的读音，打“√”（1）小小的竹节人头、身、手、足一应（yīngyìng）俱全，模样十分逼真。（2）同学们攒（zǎncuán）聚在一起，兴致勃勃地摆弄手工玩具。（3）桌面裂缝处黏着（zhezhuó）细碎木屑，看起来略显粗糙。（4）他颓然地瘫坐在地上，神情沮（jǔjǚ）丧，一言不发。（5）夜空苍穹浩瀚，星斗参差（cāncēn）错落，温柔璀璨。（6）墙角的藤蔓蜷（quánjuǎn）曲生长，顽强地向上攀爬。3.辨字组词雕（__________）跺（__________）颓（__________）斑（__________）碉（__________）垛（__________）蜕（__________）班（__________）4.补全词语，并任选一个词语写一句话（____）（____）有味（____）（____）得意（____）（____）不舍（____）（____）忡忡（____）（____）如生（____）（____）丧气造句：________________________________________________________5.选词填空沉浸沉迷领悟领会疲倦疲惫（1）我静静（__________）在书本的世界里，享受阅读带来的乐趣。（2）我们不能（__________）网络游戏，荒废学业与时光。（3）细细品读文字，我慢慢（__________）了文章蕴含的人生道理。（4）经过一整天的学习与劳作，大家身心都十分（__________）。6.按要求完成句子练习（1）竹节人给孩子们带来了无尽的欢乐。（改为反问句）________________________________________________________（2）老师没收了我们的竹节人玩具。（改为“被”字句）________________________________________________________（3）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。（缩句）________________________________________________________7.根据课文内容填空（1）《竹节人》围绕竹节人，记叙了__________、__________、__________三件事，展现了童年游戏的纯粹快乐。（2）《宇宙生命之谜》一文围绕“________________________”这一问题展开探索，介绍了科学家的研究与推测。（3）《故宫博物院》按照__________顺序，介绍了故宫的宏伟建筑与悠久文化，凸显了古代劳动人民的智慧。（4）春日__________，夏夜__________，秋日__________，冬日__________。四季皆有美景，处处藏着诗意。二、课内阅读理解《竹节人》节选竹节人手上系一根纳鞋底的线，那线一松一紧，竹节人就手舞足蹈地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人游戏极其简单，却能让孩子们乐此不疲。上课偷偷玩竹节人，被老师发现没收，也是常有的事。可谁也没想到，课后的老师，也会独自坐在讲台前，投入地摆弄竹节人，沉浸在简单的快乐里。1.选段中“手舞足蹈”“呆头呆脑”写出了竹节人怎样的特点？________________________________________________________2.为什么极其简单的竹节人，能让孩子们乐此不疲？________________________________________________________3.文末写老师玩竹节人的情节，有什么作用？________________________________________________________三、课外阅读童年的老玩具每个人的童年，都藏着几件朴素又珍贵的老玩具。它们没有精致的做工，没有炫酷的功能，却承载着一代人最纯粹、最热烈的童年欢乐。我儿时最爱的玩具，是手工制作的纸风车。春日微风习习，手持彩色风车奔跑，风车呼呼转动，色彩流转，风声清脆悦耳。小小的风车，跟着我的脚步不停旋转，转出了整个春天的温柔与烂漫。田间地头、乡间小路，处处留下我奔跑嬉戏的身影。简单的纸风车，填满了我平淡又美好的童年时光。还有折纸青蛙、玻璃弹珠、鸡毛毽子，这些不起眼的小玩具，陪伴我们度过无数闲暇时光。没有电子产品的加持，我们的快乐简单直白，肆意又热烈。一群伙伴结伴玩耍，嬉笑打闹、分享喜悦，平凡的日常满是烟火暖意。长大后，玩具愈发精致多样，可童年那份简单纯粹的快乐，却让人愈发怀念。那些老玩具，早已不只是玩乐的物件，更是童年温暖的印记，藏着最真挚的时光与回忆。1.短文重点描写了哪一种童年老玩具？________________________________________________________2.作者笔下的童年玩具有什么特点？带给作者怎样的感受？________________________________________________________3.结合短文，谈谈你对最后一段话的理解。________________________________________________________四、习作表达每个人的童年都有专属的乐趣，一件玩具、一次游戏、一场嬉戏、一段陪伴，都藏着独一无二的美好。请以《童年的乐趣》为题，写一篇记叙文。写作要求：选取具体事例，内容真实具体，条理清晰，语句通顺，融入真情实感，恰当运用细节描写，字数不少于400字。参考答案及详细解析一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语轻蔑暴露忘乎所以疯狂手舞足蹈易错提示：“轻蔑”部首勿混淆，“暴露”笔画规范书写；“忘乎所以”“手舞足蹈”为单元重点成语，杜绝字形错误。2.选择正确读音（1）yīng√（2）cuán√（3）zhe√（4）jǔ√（5）cēn√（6）quán√易错提示：“一应俱全”读yīng，表齐全；“攒聚”表聚集读cuán，区分积攒zǎn。3.辨字组词（示例）雕刻碉堡跺脚垛口颓废蜕变斑点班级4.补全词语+造句津津有味洋洋得意恋恋不舍忧心忡忡栩栩如生垂头丧气示例：午后坐在窗边读书，我读得津津有味，全然忘却了周遭的喧闹。5.选词填空（1）沉浸（2）沉迷（3）领悟（4）疲惫词语辨析：“沉浸”指专注投入美好事物，为褒义；“沉迷”指过度沉溺不良事物，含贬义。“领悟”侧重理解道理内涵；“领会”侧重知晓意图要求。“疲惫”侧重身心劳累；“疲倦”侧重精神困倦。6.按要求完成句子练习（1）难道竹节人没有给孩子们带来无尽的欢乐吗？（2）我们的竹节人玩具被老师没收了。（3）太空是否有生命存在是问题。7.根据课文内容填空（1）做竹节人玩竹节人老师玩竹节人（2）地球之外的太空中是否有生命存在（3）空间（4）花开风鸣叶落雪飘二、课内阅读理解1.生动写出了竹节人玩耍时灵动鲜活、憨态可掬的样子，活泼有趣、形象可爱，贴合孩童玩耍的趣味，充满童真童趣。2.竹节人玩法简单、自由有趣，充满童真，不受复杂规则束缚。在简单的玩耍中，孩子们可以尽情嬉戏、收获快乐，这份纯粹自在的乐趣，让孩子们深深着迷。3.侧面烘托出竹节人游戏的趣味性极强，不仅孩子喜爱，连严肃的老师也为之动容。同时拉近师生距离，凸显简单游戏带来的纯粹快乐，升华文章童真美好的主题。三、课外阅读1.短文重点描写了手工制作的纸风车。2.童年老玩具做工朴素、样式简单、无需复杂加持。它们带给作者简单纯粹、肆意美好的快乐，承载着温暖珍贵的童年回忆，让人满心怀念。3.随着成长，物质条件愈发优越，玩具愈发精致，但童年那份无忧无虑、简单纯粹的快乐却难以复刻。老玩具不仅是童年的玩伴，更是美好时光的见证，寄托着作者对纯真童年的深深怀念。四、习作