2026秋小学岭南版美术五年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

一、指导思想念，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化二、学情分析学生五年级学生经过四年的美术学习，已经具备一定的美保持较高的学习兴趣，乐于参与各类美术创作与欣赏活动。班级学生人数均衡，整认知特点五年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，观察力、想能够理解较为复杂的空间关系、色彩搭配，对美术作品的文化背景、主题内涵有初步的探究欲望，动手能力也能支撑较为复杂问题课前学具准备不充分，课堂创作拖延；3.对美术作品背后的文化内涵理解较浅，难以将生活体验与美术创作结合。改进方向1.采用分层任务设计，满足不同能力学生的学习需求；2.通过情境化、探究化的活动设计，提升欣赏课参与度，教授审美解读的基本方法；3.强化学具准备与课堂习惯的常规培养，引导学生建立“美术源于生1.教材基本信息本册教材为岭南版(2026版)新教材小学美术五年级上册，共设置5个教学单元，17课时新授课，加单元综合与测试、全册综合复习，整体编排遵循由单元重点单元难点极限梦想空间掌握长卷、动态星际空间的创意表现方法，能合理组织画面空间关系了解奥运主题美术的不同表现形式，掌设计作品兼具创意性与主题契合度，理解奥运精神在美术作品中的典永流传了解传统版画、风俗画的艺术特点，感受经典美术记录历史、反映生活的价值理解美术作品中的历史内涵，能用简单方法体验传统印痕创作形会意传文脉感受汉字象形美，结合日月主题进行创意美术表现挖掘汉字文化内涵，将象形特点与墨丹青寄我心了解中国山水画的基本笔墨技法，学习4.教材资源利用览资源，结合网络公开数字美术资源(如中国美术馆数字展厅),补充经典作品四、核心素养分单元落实清单单元名图像识读审美判断限梦想空间能识别不同美术作品的空间间的造型差异能用绘画工具表现不同形式的空间关系，掌握基本的构图方法能对比不同空间表现作品的能结合自己的想象，创意表现动态的星际空间理解空间表现的发展对美术创作的影响，感受创意空间的艺术魅力能识别不同类型的奥运美术塑的造型特点能运用造型、奥运主题标识或吉祥物能从主题、造型、色彩角度作品的优劣能结合奥运精神进行个性化设计，体现创意特点理解奥林匹克精的文化价值传能识别传统版画与风俗画的艺术特征，分辨作品中的典型能用简单工具尝试印痕创的拓印方法能感受传统美术的形式美，说出经典作品的审美特点能结合生活内容创意制作简单的印痕作品理解经典美术记俗的文化价值，的认同感象形会意脉能识别象形汉字的造型特点，读懂汉字造型中的美术元素能结合汉字象形特点，创作以日月为主题的美术作品能感受汉字造型的对称美、意象美，表达自己的审美感受能结合个人理字主题作品，融合个人想象感受汉字文化的术智慧笔墨寄我心能识别中国山法，分辨不同山石、树木的造型特点能表现简单的山水场景能感受中国山美，区分不同风格山水画的审美差异能结合自己对自然山水的观个人心中的山水家园自信(一)知识与技能1.认识不同类型的空间艺术表现方法，掌握设计、传统版画、山水画创作2.能够识别不同美术品类的造型特点，学会用美术语言解读作品主题与内3.能运用所学美术知识与技能，完成符合(二)过程与方法1.通过观察、对比、讨论、探究等学习活动，掌握欣赏美术作品的基本方2.在美术创作过程中，尝试运用不同工具材料进行表现，提升动手实践能3.通过小组合作探究、作品互评等活动，提升合作交流与审美评价能(三)情感态度与价值观1.持续保持对美术学习的浓厚兴趣，养成课前准备、认真创作的良好学习2.感受中国传统美术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与文化自3.理解美术与生活、文化、体育的联系，能在生活中发现美、创造美，提1.将文化内涵融入美术创作，实现技能表现与创意表奥运主题设计展、山水作品联展),提升学生综合实践能力；对难度较高的技法总42课时)注：2026年秋季开学日期为9月1日，节假日安排：中秋节9月19日-9月21日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月23日-10月27日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中检测安排第10周，期末检测安排第20周，本学期在2027年1月22日前结束所有教学与检测工作，符合2027年1月27日前结束学期要求。日期范围12课时安颂2第一单元第2课有趣的平面空间2课时正常上课3第一单元第3课奇妙的三维空间1课时假4课梦幻的色彩空间2课时正常上课5无0课时10.1-10.7国庆节放假6第一单元第4课梦幻的色彩空间第5课延展的长卷空间2课时正常上课7第一单元第6课动态的星际空间2课时正常上课8第一单元总结练习1课时10.23-10.27秋假放假9奥运精彩瞬间2课时正常上课期中复习期中检测2课时期中教学检测2课时正常上课2课时正常上课2课时正常上课2课时正常上课2课时正常上课明月生辉2课时正常上课山势有形2课时正常上课1课时2027年1.1-1.3元旦2课时正常上课全册综合复习期末检测2课时期末教学检测期末作品点评学期总结2课时学期结束总计授课34课时，各类检测复习8课时，总42课时，符合每周2课时共21周的安排。1.过程性评价(占比60%)过程性评价主要涵盖：课前学具准备情况(10%)、课堂参与与探究表现(20%)、课堂创作过程表现(20%)、平时作业与单元作品完成质量(50%),采用等级评价(优秀、良好、合格、待改进)结合教师评语的方式记录，每单元结2.终结性评价(占比40%)3.评价反馈机制出等级与改进建议；每学期中期、期末将评价结果反馈培优美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力强的学生1.拓展学习超出课标要求的美术技法，如山水画复杂皴法、综合材料创作；2.指导学生参与各类美术比赛，提升创作的主题表达与创意水平；3.引导学生开展自主美术探究，深入研究感兴趣的美术流派与艺术家。1.成立美术兴趣小组，每周开展一次拓展活动；2.一对一指导参赛作品创作；3.推荐优质务。补差美术基础薄弱、学习兴趣不足、动手能力较差的学生1.补学基础造型、色彩搭