小学语文新部编版六年级上册第六单元习作：学写倡议书第2课时教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1第2课时【教材分析】(同第1课时)【学情分析】(同第1课时)【教学目标】4.文化自信：在修改和展示中，强化环保意识和社【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体课件(修改符号、优秀习作展示台)、红笔。【教学课时】2课时(本教案为第2课时评议与修改)【教学过程】1.教师活动：回顾上节课内容，提问：“写倡议书要注意什么?”2.学生活动：回答格式和内容要点。4.教师活动：引出本节课任务：“好文章是改出来的。今天我们来当‘小评委’,互相修改倡议书。”6.预设答案：学生进入修改状态。1.教师活动：出示“倡议书评价量表”(格式正确★、理由充分★、建议具体★、语言有号召力★)。2.学生活动：阅读量表，明确评价标准。环节二：同桌互评，提出修改建议1.教师活动：布置任务：“同桌交换习作，对照量表，用红笔圈画优点，在旁边写改建议。”5.学生活动：接受建议，标记修改处。2环节三：全班展评，突破修改难点1.教师活动：选取一篇典型习作(建议空洞),投影展示，提问：“这篇倡议书的建议部分怎么改更好?”2.学生活动：集体“会诊”,提出修改意见。3.预设答案：学生建议“把‘爱护环境’改成‘不乱扔垃圾，1.教师活动：布置任务：“请根据同学和老师的建议，修改自己的习作，重点和suggestion。”2.学生活动：自主修改，誊抄定稿。4.教师活动：鼓励写得好的同学课后张贴1.教师活动：总结：“修改让倡议书更有力量。希望大家把倡议书真正落实到行动中。”环节六：(机动环节)1.教师活动：若时间充裕，可举办“最佳倡议书”评选，投票选出3篇。【板书设计】习作：学写倡议书(评议修改)【课堂练习】2.辨字组词：评(批评)、苹(苹果);议(议论)、蚁(蚂蚁)4.选词填空：我们要(遵循)倡议书的建议。(遵循/遵守)35.照样子写词语：具体可行(并列结构):生动形象、简明扼要、切实有效预设答案：1.修改、批评、招呼；2.评(批评)、苹(苹果);议(议论)、蚁(蚂蚁);3.hǎo、chǔ;4.遵循；5.生动形象、简明扼要、切实有效(答案不唯一)。【课后作业】1.课内重点问题简答：在修改倡议书时，我们应该重点关注哪几个方面?预设答案：①格式是否规范无误；②理由是否充分、有理2.按要求改写句子：乱扔垃圾是一种不文明的行为。(改为带有号召力的倡议语)预设答案：同学们，让我们向乱扔垃圾说“不”!随手捡起一片纸屑，共同守护我们美3.课内片段阅读：阅读同桌的倡议书初稿，回答：他的建议部分有什么不足?你打算怎预设答案：不足：建议太空泛，如“我们要爱护环境”,缺乏可操作性。修改建议：将4.片段小练笔(补写):你的同桌写了一篇《爱护流浪动物倡议书》,但结尾的呼吁不够感人。请你帮他补写一段富有感染力的

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