统编版语文八年级上册《中国人首次进入自己的空间站》备课教案

《中国人首次进入自己的空间站》统编版语文八年级上册·备课教案探索浩瀚宇宙·致敬中国航天精神语文老师：史xx目录01教学目标构建知识、能力与情感价值观的三维目标体系，明确课堂教学的核心导向与预期成果。02教学重难点精准定位核心知识的重点突破策略，针对学生认知盲区提供切实可行的难点解析方案。03教学过程全景展示情境导入、初读感知、精读探究、拓展延伸及课堂小结的完整教学环节设计。04板书设计通过结构化的板书布局，清晰梳理知识脉络，直观呈现核心要点与逻辑关系，辅助学生构建完整的知识体系。05教学反思复盘课堂实施效果，总结教学中的亮点与不足，提出针对性的改进方向与优化策略，形成教学闭环。01/教学目标知识与技能•掌握“载人、对接、再生生保”等航天领域重点词汇，夯实语文基础。•梳理新闻六要素与结构特点，构建清晰的新闻认知框架。•品味新闻语言准确、简洁、严谨且客观的独特表达魅力。过程与方法•通过默读、精读与小组合作探究，提升信息筛选、内容概括与文本分析能力。•习得新闻阅读的基本方法，并能运用所学知识独立分析和解读简单的新闻报道。情感态度与价值观•了解中国载人航天事业的辉煌成就，激发民族自豪感与深厚的爱国情怀。•感悟“特别能吃苦、特别能奉献”的载人航天精神，汲取奋进力量。•关注国家科技发展，树立远大理想，立志为祖国繁荣贡献力量。02/教学重难点教学重点解构新闻要素与结构梳理新闻六要素（5W1H），掌握“倒金字塔”结构特点，快速抓取文章核心信息与叙事脉络，夯实文体知识基础。品味语言的精准之美赏析新闻语言客观、准确、凝练的特质，深入剖析关键词语在语境中的深刻内涵，体会其传递信息的独特表现力。教学难点挖掘关键词背后的深意深度解读“首次”与“自己的”所承载的历史分量，理解其背后凝聚的民族自豪感与大国崛起的时代意义。内化航天精神的力量从新闻事件中提炼“特别能吃苦、特别能战斗”的航天精神，引导学生将其转化为自身成长的精神动力与价值追求。——以文本为基石，以精神为内核，实现知识传授与价值引领的双向奔赴——03/教学过程：情境导入神舟十二号载人飞船发射升空的震撼瞬间，这不仅是中国航天的里程碑，更是激发学生民族自豪感的生动教材。01视频导入，激发兴趣播放神舟十二号发射的高清视频，聚焦火箭点火升空、船箭分离的震撼瞬间，以强烈的视觉冲击快速抓住学生注意力，点燃探索航天奥秘的热情。02提问引导，揭示课题通过设问引发思考：“画面带给你怎样的感受？”“你知道这一历史时刻的时间、人物与核心事件吗？”，在互动问答中自然引出本课探究的核心课题。03总结升华，板书课题教师总结：2021年6月17日，聂海胜、刘伯明、汤洪波进驻天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站，顺势板书课题，开启新知学习。03/教学过程：初读课文，整体感知01何时·时间维度2021年6月17日（9时22分发射，15时54分对接，18时48分航天员进驻核心舱）。02何地·空间坐标发射地：酒泉卫星发射中心；目的地：太空（天和核心舱轨道）。03何人·核心人物航天员：聂海胜、刘伯明、汤洪波；幕后：中国载人航天工程全体工作人员。04何事·核心事件神舟十二号载人飞船发射升空，顺利完成与天和核心舱的交会对接，三名航天员进驻核心舱。05何故·任务意义验证空间站建造运营关键技术，为后续建设奠基，开展空间科学实验与技术试验。06如何·执行流程火箭发射升空→飞船精准入轨→径向交会对接→航天员进驻核心舱。聂海胜

|指令长三度出征，沉稳果敢，是任务的核心指挥者，拥有丰富的航天飞行经验。刘伯明

|航天员曾参与神舟七号任务，配合默契，负责执行关键操作与出舱活动任务。汤洪波

|航天员首次执行飞天任务，作为新生代航天员，展现出过硬的专业素养与身体素质。03/教学过程：初读课文，整体感知神舟十二号载人飞船与天和核心舱

成功实现自主快速交会对接01标题：复合型结构引题交代具体事实，正题点明核心事件与历史意义，虚实结合，突出新闻价值。02导语：总领全文课文首段高度概括，涵盖发射、对接、进驻核心内容，提纲挈领，直击新闻要点。03主体：详实叙述2-4段详述任务全过程，从发射升空到交会对接，再到航天员进驻，脉络清晰。04背景：历史纵深暗含载人航天“三步走”战略背景，揭示工程的长远规划与深厚的技术积淀。05结语：展望未来总结发展历程，点明事件是中国航天征程的新起点，升华主题，激发民族自豪感。核心目标：

掌握新闻“倒金字塔”结构特点，理解新闻如何高效传递信息与情感。03/教学过程：精读探究，品味语言01数字的精准力量“9时22分”·“约573秒”·“15时54分”

“约6.5小时”·“18时48分”·“3个月”这些精确的数字不仅体现了新闻报道的真实性与严谨性，更以数据的形式直观展现了中国航天技术的精准可靠与毫厘不差，彰显了航天工程的极致精度。自主快速·创新引领突出了中国航天技术的自主研发能力与先进性，展现了从设计到发射全流程的科技自立自强。首次·里程碑时刻强调这一事件的开创性与历史意义，标志着中国航天事业在空间站建设上迈出了关键的一步。自己的·大国底气彰显空间站是中国独立自主设计、建造和运营的成果，凝聚着民族智慧，激发了强烈的民族自豪感。03/教学过程：精读探究，感悟意义图为航天员进驻天和核心舱，这一历史性时刻标志着中国正式进入空间站时代，开启了人类探索宇宙的新篇章。感悟事件的历史意义核心思考：为什么说“中国人首次进入自己的空间站”是一个载入史册的重大历史事件？战略里程碑标志着载人航天“三步走”战略取得关键进展，实现技术的跨越式发展。千年飞天梦圆实现了中华民族“九天揽月”的千年夙愿，开启了驻留太空的新纪元。国力科技彰显体现了我国强大的科技实力与综合国力，是大国崛起的生动注脚。凝聚民族自豪极大地提升了民族自信心与自豪感，凝聚起团结奋进的磅礴力量。03/教学过程：拓展延伸，回顾历程1970·东方红一号中国首颗人造卫星发射成功，《东方红》乐曲响彻太空，标志着中国正式迈入航天时代，拉开了探索宇宙的序幕。2003·神舟五号升空航天员杨利伟搭乘神舟五号进入太空，中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，千年飞天梦终成现实。2021+·空间站全面建成中国空间站完成建造并投入运营，实现了从无人飞行到长期有人驻留的跨越，开启了探索太空的全新征程。03/教学过程：拓展延伸，展望未来2026年度任务规划计划实施2次载人飞行任务与1次货运补给任务，持续保障空间站常态化运营与物资补给。港澳航天员参与来自港澳地区的航天员有望于今年执行空间站飞行任务，共筑粤港澳大湾区航天梦想。长期驻留试验神舟二十三号飞行乘组将开展为期一年的空间站驻留试验，为未来深空探索积累关键数据。2030载人登月愿景载人月球探测工程研制进展顺利，目标是2030年前实现中国人首次登陆月球，开启深空探测新篇章。03/教学过程：拓展延伸，解读精神01航天传统精神自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登。这是航天事业发展的基石，彰显了攻坚克难的意志品质。02“两弹一星”精神热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。承载着无数科研工作者的家国情怀与使命担当。03载人航天精神特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。诠释了新时代航天人无畏探索、甘于奉献的崇高追求。深度思考：传承与践行作为新时代的青少年，我们该如何将航天精神融入日常学习与生活？结合自身经历，谈谈你对“艰苦奋斗、勇于攀登”的理解，并思考如何以实际行动传承这份精神，让它成为成长路上的动力源泉。03/教学过程：课堂小结与作业布置课堂小结：铭记历史，传承精神本节课我们重温了新闻的六要素与结构，品味了严谨准确的语言魅力。从古人的飞天梦想到今朝的星河遨游，中国航天人以智慧与汗水铸就奇迹。愿大家汲取这份精神力量，以梦为帆，不负韶华，为祖国的航天事业添砖加瓦。基础巩固·夯实根基①抄写并解释本课重点词语，加深理解；

②梳理新闻六要素与结构框架，绘制知识导图。能力提升·深度剖析①赏析文中体现语言准确性的典型语句；

②撰写短文，谈谈你对“航天精神”的理解与感悟。拓展实践·放飞梦想①以“我心中的航天梦”为题创作一篇短文；

②小组合作，制作一期“中国航天成就”主题手抄报。04/板书设计中国人首次进入自己的空间站01新闻六要素·5W1H时间：2021.6.17|地点：酒泉/太空|人物：聂海胜等

事件：神十二发射进驻|原因：验证关键技术|结果：历史性突破02新闻结构·五大组成标题（引题+正题）→导语（总括核心）→主体（详述过程）

背景（发展历程）→结语（迈向新起点）03语言特点·新闻文风准确严谨，简洁客观，用事实说话，传递权威信息与力量。04核心精神·载人航天凝练为“四个特别”：

❖特别能吃苦，砥砺意志；❖特别能战斗，攻坚克难；

❖特别能攻关，勇于突破；❖特别能奉献，为国争光。

这是中国航天人不断前行的精神密码。05历史意义·时代丰碑标志着中国航天事业迈入新高度，是航天史上的重要里程碑；

彰显国家综合实力，激发民族自豪感与自信心；

开启了中国空间站长期有人驻留的新篇章。05/教学反思01教学亮点情境创设：

视频导入迅速聚焦注意力，沉浸式激发学生的探索兴趣。任务驱动：

设计递进式探究任务，引导学生在实践中主动建构知识体系。文道统一：

在语言训练中渗透家国情怀，实现工具性与人文性的深度融合。