教科版五年级《科学》下册期末复习重点知识点

教科版五年级《科学》下册期末复习重点知识点第一单元：运动和力本单元我们主要探索了运动的奥秘以及力与运动的关系。1.运动的描述*参照物：判断一个物体是否运动，需要选择一个假定不动的物体作为标准，这个物体就是参照物。物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说它是运动的；位置没有发生变化，就说它是静止的。*运动的快慢：通常用速度来描述物体运动的快慢。速度等于物体在单位时间内通过的路程。2.常见的力*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。我们站在地面上，感受到的“重量”就是重力的体现。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的大小与物体表面的光滑程度和物体间的压力有关。增大有益摩擦，减小有害摩擦，是生活中常见的应用。*弹力：物体在受到外力作用时，形状会发生改变，撤去外力后能恢复原来形状的性质叫做弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。像弹簧、橡皮筋等都具有弹性。3.简单机械*杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。杠杆有三个重要的点：支点、用力点、阻力点。根据这三点位置的不同，杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆和不省力也不费力杠杆。*轮轴：像汽车方向盘、水龙头这样，由一个大轮和一个轴组成，并且轮和轴能一起转动的简单机械叫做轮轴。轮轴可以省力。*滑轮：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮，它可以改变力的方向，但不省力。可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮，它可以省力，但不能改变力的方向。把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组，它既能省力，又能改变力的方向。*斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面可以省力，斜面越平缓越省力。第二单元：地球的运动地球的运动是我们认识宇宙的基础，本单元我们学习了地球的两种基本运动形式及其产生的现象。1.地球的自转*定义：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。*方向：自西向东。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。*周期：约为一天（24小时）。*产生的现象：昼夜交替现象；太阳、月亮和星星东升西落的现象。2.地球的公转*定义：地球围绕太阳不停地旋转，叫做地球的公转。*方向：自西向东。*周期：约为一年。*产生的现象：四季更替现象；昼夜长短的变化；正午太阳高度的变化。*地轴倾斜：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，北端始终指向北极星附近。这是形成四季的重要原因。3.昼夜与四季*昼夜现象：由于地球是一个不透明的球体，在太阳光的照射下，地球表面产生了昼夜之分。地球自转导致了昼夜的交替。*四季的形成：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而使同一地点在不同时间获得的太阳热量不同，形成了四季的变化。第三单元：物质的变化世界是由物质构成的，物质总是在不断地发生变化。本单元我们学习了物质变化的两种基本类型。1.物质的变化类型*物理变化：物质发生变化时，没有生成新的物质，这种变化叫做物理变化。例如：水的三态变化（冰融化、水蒸发）、玻璃破碎、蜡烛熔化等。*化学变化：物质发生变化时，生成了新的物质，这种变化叫做化学变化。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐败、小苏打与白醋的反应等。化学变化过程中通常会伴随一些现象，如发光、发热、产生气体、产生沉淀、颜色改变等。2.铁生锈*条件：铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果。*防锈方法：防止铁生锈的基本思路是隔绝空气或水，例如：涂油漆、电镀、保持干燥、制成不锈钢等。3.物质变化与我们的生活*物理变化和化学变化在我们的生活中普遍存在。例如，利用物质的物理变化可以进行物质的分离（如过滤、蒸发）、状态改变等；利用化学变化可以制造新的物质（如化肥、农药、塑料）、获取能量（如燃料燃烧）等。第四单元：生物与环境生物的生存依赖于环境，同时也会影响环境。本单元我们探讨了生物与环境之间的密切联系。1.生态因素*非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等，是影响生物生存的非生物因素。*生物因素：指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物之间的互助或竞争关系，以及不同种生物之间的捕食、被捕食、寄生、共生等关系。2.食物链与食物网*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）结束。*食物网：许多食物链相互交错连接形成的复杂营养关系叫做食物网。食物网反映了生态系统中各种生物之间的密切联系。3.生态系统*组成：一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。*生产者：能自己制造食物的绿色植物。*消费者：直接或间接以植物为食的动物。*分解者：能将动植物遗体和排泄物分解成简单物质的微生物（如细菌、真菌）。*生态平衡：在一个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。4.人类活动对环境的影响*人类的活动对环境既有积极的影响，也有消极的影响。我们应该关注环境问题，如环境污染、生态破坏等，并采取行动保护环境，维护生态平衡。复习建议1.回归课本：仔细阅读教材，理解每个知识点的内涵，不留死角。2.梳理框架：利用思维导图等方式，将各单元知识点串联起来，形成知识网络。3.重视实验：回顾本学期做过的实验，理解实验原理、步骤、现象和结论，思考实验中的科学道理