绘本《逃家小兔》教案

绘本《逃家小兔》教案活动名称：逃家小兔的奇妙冒险与妈妈的爱一、适用年龄段幼儿园中班/大班（4-6岁）二、活动领域语言、艺术、情感与社会性三、活动目标1.认知与语言目标：仔细观察画面，理解故事内容，尝试用完整的语言表达小兔和兔妈妈的对话及情节发展。初步感受故事中重复的语言结构和充满想象力的变身情节。2.情感与社会性目标：体验兔妈妈对小兔无私、包容的爱，感受母子/女间深厚的情感联结。萌发对亲情的珍视，以及安全感和归属感。3.艺术与创造力目标：欣赏绘本温馨柔和的画面风格，尝试运用绘画或肢体模仿等方式表达对故事的理解和自己对“爱”的感受。四、活动准备1.物质准备：绘本《逃家小兔》（完整绘本及可展示的单页图片或PPT）；小兔、兔妈妈手偶各一个；蓝色、绿色等彩色卡纸，蜡笔、水彩笔，剪刀（教师辅助），胶水；轻柔的背景音乐（如钢琴曲）。2.经验准备：幼儿对“家”、“妈妈”有基本的情感认知和经验；有过简单角色扮演的经历。五、活动过程（一）暖场导入：神秘的“变身”游戏（约5分钟）1.教师出示小兔手偶，以神秘的口吻提问：“小朋友们，你们喜欢玩变身游戏吗？如果你们可以变成一样东西，你们想变成什么呢？”（引导幼儿自由发言，激发想象）2.“今天，老师带来了一位特别喜欢玩变身游戏的小客人，它就是——逃家小兔！（出示手偶）听听看，这只小兔想要变成什么，又为什么要‘逃家’呢？”（二）共读绘本：小兔的逃跑计划与妈妈的追寻（约15-20分钟）1.封面观察与猜测：*出示绘本封面：“看看封面上有谁？（小兔和兔妈妈）它们在做什么？小兔的表情是怎样的？兔妈妈呢？你们猜猜它们之间会发生一个怎样的故事？”2.分段阅读与理解：*第一组变身（小兔变小鱼，妈妈变渔夫）：*教师缓慢、富有感情地讲述故事开头：“从前有一只小兔子，他很想离家出走。有一天，他对妈妈说：‘妈妈，我要逃跑啦！’”*提问：“小兔为什么要逃跑呀？（让幼儿自由猜测）兔妈妈听到小兔要逃跑，心情会怎样？她说了什么？（‘如果你逃跑了，’妈妈说，‘我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！’）”*引导幼儿观察小兔变成小鱼后的画面，以及兔妈妈变成渔夫的样子（特别是鱼饵是胡萝卜）。提问：“小兔变成了什么？妈妈是怎么追他的？妈妈用什么当鱼饵呀？为什么用胡萝卜呢？”（引导幼儿体会妈妈对小兔喜好的了解和爱）*第二组变身（小兔变小鸟，妈妈变大树）：*继续讲述：“‘如果你变成捕鱼的人，’小兔说，‘我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。’”*鼓励幼儿模仿小兔和兔妈妈的对话语气。提问：“小兔又变成了什么？妈妈又变成了什么来找到他？”*后续几组变身（根据幼儿兴趣和注意力情况，可选择性重点引导或快速带过）：*小兔变小花（妈妈变园丁）、变小鸟（妈妈变大树）、变小帆船（妈妈变风）、变空中飞人（妈妈变走钢索的人）、变小男孩（妈妈张开手臂）。*每一组变身都引导幼儿观察画面细节，理解妈妈变身的巧妙之处，以及其中蕴含的爱。例如，园丁会给小花浇水施肥，大树是小鸟的家。*强调重复的句式：“如果你变成……，我就变成……”，鼓励幼儿和老师一起念。3.高潮与结局：*当小兔说要变成小男孩跑回家时，提问：“小兔跑回家做什么呀？（因为他饿了）妈妈是怎么做的呢？（妈妈早就准备好了胡萝卜）”*讨论：“小兔最后逃跑成功了吗？为什么他不跑了呢？”（引导幼儿理解，因为妈妈的爱无处不在，无论小兔变成什么，妈妈都能找到他，小兔感受到了妈妈的爱，所以不想跑了。）（三）情感体验与表达：我是妈妈的小宝贝（约10分钟）1.讨论与分享：*“故事里的兔妈妈爱小兔吗？你从哪里看出来的？”*“如果你是小兔，妈妈这样追你，你心里感觉怎么样？”*“你的妈妈是怎么爱你的？她会为你做些什么事情呢？”（鼓励幼儿结合自身经验分享，如妈妈给我做饭、讲故事、抱我等）2.角色扮演（可选）：*邀请两名幼儿分别戴上小兔和兔妈妈的头饰，模仿故事中的一段对话和情景。教师可作为旁白引导。*重点感受妈妈找到小兔时的温柔和小兔回到妈妈身边的安心。（四）艺术创作：我的“变身”与妈妈的爱（约10-15分钟）1.创意表达：*“故事里的小兔变成了很多东西，现在请小朋友们想一想，如果你也想玩一次‘逃跑’游戏，你想变成什么藏起来呢？”*“你的妈妈会变成什么来找到你，或者保护你呢？”*提供彩色卡纸、蜡笔、水彩笔等材料，引导幼儿画出“我变成了XX，妈妈变成了XX”的画面。教师巡回指导，帮助幼儿将想法用绘画形式表现出来。2.作品分享：完成后，邀请几位幼儿展示自己的作品，并说说自己的想法。教师给予鼓励和肯定。（五）活动结束：爱的拥抱（约2分钟）1.教师小结：“今天我们和逃家小兔一起经历了一场奇妙的冒险，我们知道了，无论小兔跑到哪里，变成什么样子，兔妈妈总能找到他，因为妈妈的爱就像空气一样，无处不在，一直包围着我们。”2.“现在，让我们也给身边的小伙伴一个爱的拥抱，或者回到家给妈妈一个大大的拥抱，告诉她‘妈妈，我爱你’，好吗？”（播放轻柔音乐，结束活动）六、活动延伸1.语言区：投放《逃家小兔》绘本及角色指偶，鼓励幼儿自主阅读和进行角色扮演。提供纸笔，让幼儿尝试画出自己创编的“逃家”故事。2.美工区：继续提供材料，让幼儿完成“我的变身与妈妈的爱”的绘画，并可将作品装饰在主题墙上。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读《逃家小兔》，模仿故事中的对话，讨论彼此的爱。可以请家长记录下孩子想变成什么以及自己会变成什么的有趣想法。七、活动反思与建议*在讲述故事时，教师的语气、语调应富有变化，生动形象地表现小兔的调皮和兔妈妈的温柔与智慧。*关注幼儿在活动中的情感反应，对幼儿分享的关于妈妈的爱的事例要给予积极回应和情感共鸣。*对于绘画能力稍弱的幼儿，教师可提供一些简单的轮廓或实物图片参考，帮助他们大胆表达。*此活动的情感目标是核心，应渗透在各个环节中，避免过于强调认知和技能而忽略情感的体验与升