新教材北师版二年级上册数学 第1课时 数与代数 教案

第1课时数与代数课题数与代数课型复习课教学内容教科书第98-100页内容教学目标1.进一步巩固100以内数的进位加法和退位减法的运算方法，理解乘除法的意义。2.通过复习使学生能更好地理解和掌握乘法口诀，并利用乘法口诀求商。3.初步学会根据加减法、乘除法的含义和乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学重点明确连加、连减和加减混合运算的运算顺序，掌握用竖式计算的方法。教学难点能够用连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、知识梳理，温故知新教师：同学们,从今天开始我们将对本学期所学的知识进行总复习。今天我们先来复习数与代数相关知识。（板书：数与代数）教师:本学期学习的数与代数具体内容有哪些？课堂预设：学生1：我学会了100以内数的进位加法和退位减法。学生2：我认识了乘法，还会背乘法口诀。学生3：我学会了除法，能利用口诀求商。学生4：我会用加减法和乘除法的知识解决简单的实际问题。……教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。教师：现在我们就来一起练习一下吧。二、当堂训练1.学习“回顾与交流——数与代数”第1题。（1）课件出示第1题。（2）列竖式计算。组织学生交流,指名学生展示竖式计算方法。（3）编故事。在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况,如“求三个量的总和”问题、“运来、卖出”问题、“乘车”问题等。教师引导学生独立编写故事，若学生编写有困难，教师可给出一个示例，让学生模仿。2.学习“回顾与交流——数与代数”第2题。（1）课件出示第2题。教师：8×7可以表示什么呢？课堂预设：学生1：8个7相加。学生2：也可以表示7个8相加。教师：那35÷7呢？学生3：35里面有几个7。学生4：把35平均分成7份，每份是多少。教师：说得很好，同学们能用画图的方式表示出来吗？（2）动手操作。学生画图，教师巡视指导。教师：跟同伴交流一下你是怎样画的。指名学生上台展示，教师进行点评，并给予肯定。3.学习“回顾与交流——数与代数”第4题。（1）课件出示第4题。教师：同学们还记得乘法口诀吗？能背出所有的口诀吗？同伴之间互相背一下吧。（2）学生背诵口诀。学生同伴之间互相背诵口诀，教师巡视，了解学生乘法口诀的掌握情况，再指名学生背诵。教师：同学们觉得哪句口诀不好记呢？课堂预设：学生1：“六九五十四”和“七八五十六”的得数容易记混。学生2：“八九七十二”容易记错。……教师：如果某句乘法口诀忘了怎么办呢？学生3：可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。比如忘了“八九七十二”可以想8个9可以看成5个9加3个9，5个9是45,3个9是27,45+27=72，推算出“八九七十二”。……教师对学生回答进行引导点评，并给予肯定。4.学习“回顾与交流——数与代数”第4题。（1）课件出示第2题。教师：我们再来买早餐的故事。（课件出示左边题目）（2）解决问题一。指名学生回答问题并说出解题思路。教师对学生回答进行点评，并给予肯定。（3）解决问题二。指名学生回答问题并说出解题思路。课堂预设：教师：为什么要这样列式呢？学生：要求肉饼的价格是油条的几倍，即用肉饼的价格除以油条的价格，6÷2=3。教师对学生回答进行点评，并给予肯定。5.学习“巩固与应用”第11题。（1）课件出示第11题。学生先独立列式解决问题，教师巡视，对个别学习有困难的学生进行指导，再集体讲解。（2）解决问题（1）。教师：要求爸爸今年多少岁，题中关于爸爸年龄的语句是什么？课堂预设：学生1：爸爸说他的年龄是奇思的5倍。教师引导：奇思的年龄是几岁呢？学生2：奇思今年7岁。教师：求爸爸今年的年龄应该怎样求呢？学生3：就是求7的5倍是多少，用乘法计算。7×5=35（岁）。（3）解决问题（2）。教师：怎样求爷爷比爸爸大多少岁呢？课堂预设：学生1：就是用爷爷的年龄减爸爸的年龄，用减法计算。教师：能知道爷爷和爸爸的年龄吗？怎样列式呢？学生2:爷爷的年龄是63岁，第（1）小题求出了爸爸的年龄是35岁，列式是63-35=28（岁）。（4）解决问题（3）。教师：怎样求爷爷的年龄是奇思的多少倍呢？课堂预设：学生1：求63是7的几倍，用除法计算，列式是63÷7=9。教师：同学们说得非常好！课堂小结：教师：同学们在解决实际问题时，要注意先分析数量之间的关系，选择恰当的运算解决。三、布置作业课本第99~100页“巩固与应用”部分1题、2题、3题、4题、5题、6题、7题。板书设计数与代数1.乘法：求几个相同加数的和的简便运算，计算表内乘法，根据乘法口诀求两个数的积。2.解决平均分问题或求一个数中含有几个另一个数用除法。用乘法口诀试商，除数和几相乘得被除数，商就是几。3.“倍”数问题：一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。4.用乘法解决实际问题：求几个几是多少，用乘法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。5.用除法解决实际问题：解决平均分问题或者求一个数中含有几个另一个数，用除