2026年贵州省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年贵州省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)（满分100分考试时长150分钟）一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.《贵州省“十四五”教育发展专项规划》明确提出，到2026年全省学前三年毛入园率要达到（）A.90%B.92%C.94%D.96%答案：B解析：规划要求2026年学前三年毛入园率稳定在92%以上，普惠性幼儿园覆盖率保持88%以上。2.贵州省推进民族地区教育高质量发展的核心抓手是（）A.“组团式”帮扶B.民族团结进步教育进校园C.民族文化校本课程开发D.双语教育普及答案：A解析：我省对民族地区、乡村振兴重点帮扶县教育实施“组团式”帮扶，覆盖所有原深度贫困县中小学。3.教育部等四部门印发的《新时代基础教育强师计划》要求，县域内教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B解析：要求每年轮岗比例不低于10%，其中骨干教师轮岗比例不低于20%。4.贵州省2026年高考综合改革落地的核心选科模式是（）A.3+1+2B.3+3C.3+2+1D.2+2+2答案：A解析：我省作为第四批高考综合改革省份，2024年入学高一学生采用“3+1+2”选科，2027年首考，2026年需完成备考全流程筹备。5.中小学校党组织领导的校长负责制中，学校重大事项决策的主体是（）A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会答案：B解析：党组织会议讨论决定学校重大问题，校长办公会是行政议事决策机构，负责落实党组织决议。6.贵州省教育数字化战略行动的核心平台是（）A.贵州教育云B.黔教智慧平台C.国家智慧教育公共服务平台贵州省级节点D.贵州教育大数据中心答案：C解析：我省以国家智慧教育平台省级节点为核心，2026年要实现所有中小学数字校园覆盖率100%。7.义务教育阶段“双减”工作要求，校外培训机构不得占用法定节假日、休息日及寒暑假期组织（）培训A.艺术类B.学科类C.科技类D.体育类答案：B解析：学科类培训严格执行时间规定，非学科类培训需规范资质、收费、师资。8.贵州省乡村教师生活补助政策覆盖范围是（）A.所有乡村教师B.乡镇及以下学校教师C.村小、教学点教师D.原贫困县乡村教师答案：B解析：2026年实现乡镇及以下义务教育阶段学校教师生活补助全覆盖，平均补助标准不低于每月400元，村小、教学点教师上浮20%。9.中小学德育工作的首要内容是（）A.社会主义核心价值观教育B.理想信念教育C.爱国主义教育D.中华优秀传统文化教育答案：B解析：《中小学德育工作指南》明确理想信念教育是德育首要内容，统领各类德育活动。10.贵州省职业教育“扩容提质”行动要求，2026年高职院校生均财政拨款水平不低于（）A.12000元/年B.15000元/年C.18000元/年D.20000元/年答案：A解析：2026年高职院校生均拨款不低于12000元，中职学校不低于8000元，建成10所省级“双高”职业院校。11.学校安全“三防”建设不包括（）A.人防B.物防C.技防D.心防答案：D解析：“三防”指人防（保安配备）、物防（防护设施）、技防（监控报警），心防是心理健康教育范畴。12.贵州省推进县域义务教育优质均衡发展，要求2026年通过国家认定的县（市、区）比例达到（）A.20%B.30%C.40%D.50%答案：B解析：截至2025年我省已有21个县通过义务教育基本均衡“回头看”，2026年计划30%的县通过优质均衡认定。13.教师职称评审中，对乡村教师倾斜的核心政策是（）A.免试职称外语B.取消论文硬性要求C.定向评审、定向使用D.放宽学历要求答案：C解析：乡村教师职称实行“定向评价、定向使用”，评审通过率比城镇高15个百分点，取得的职称限定在乡村学校有效。14.中小学劳动教育课平均每周不少于（）课时A.1B.2C.3D.4答案：A解析：义务教育阶段每周不少于1课时劳动课，普通高中不少于6学分，职业院校不少于16学时劳动专题教育。15.贵州省教育领域招商引资的重点方向不包括（）A.普惠性幼儿园B.营利性普通高中C.产教融合实训基地D.智慧教育服务产业答案：B解析：我省鼓励社会力量举办普惠性学前教育、职业教育、终身教育，限制营利性普通高中盲目扩张。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.习近平总书记关于教育的重要论述中，“九个坚持”的内容包括（）A.坚持党对教育事业的全面领导B.坚持把立德树人作为根本任务C.坚持优先发展教育事业D.坚持社会主义办学方向答案：ABCD解析：“九个坚持”是新时代教育改革发展的根本遵循，涵盖以上全部内容。2.贵州省“特色教育强省”建设的重点任务有（）A.补齐学前教育普及普惠短板B.巩固义务教育基本均衡成果C.突破高中阶段教育普及瓶颈D.提升职业教育服务发展能力答案：ABCD解析：特色教育强省实施“八大工程”，包含各级各类教育提质任务。3.中小学校党组织书记、校长“一肩挑”的适用条件包括（）A.规模较小的学校B.党员校长符合党组织书记任职条件C.教职工人数少于50人的学校D.农村地区薄弱学校答案：AB解析：对规模较小、党员校长具备党组织书记条件的学校推行“一肩挑”，规模较大的学校应分设，并非按教职工数或区域简单划分。4.贵州省学生资助政策体系覆盖的教育阶段包括（）A.学前教育B.义务教育C.高中阶段教育D.高等教育答案：ABCD解析：我省建立从学前到研究生全学段资助体系，实现“应助尽助”。5.高考综合改革“3+1+2”模式中，“1”指的是首选科目，包括（）A.物理B.化学C.历史D.政治答案：AC解析：“1”为物理/历史二选一，“2”为化学、生物、政治、地理四选二。6.新时代教师职业行为十项准则要求，教师不得有下列哪些行为（）A.有偿补课B.收受家长礼品礼金C.在课堂上发表不当言论D.体罚学生答案：ABCD解析：十项准则明确禁止以上违规行为，违反者按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处置。7.贵州省教育数字化应用场景覆盖的领域包括（）A.智慧教学B.智慧管理C.智慧评价D.智慧帮扶答案：ABCD解析：我省数字教育已覆盖“教、学、管、评、扶”全场景，2026年要实现所有教学点共享优质数字资源。8.校园食品安全管理“两个责任”指的是（）A.校长第一责任人责任B.属地管理责任C.企业主体责任D.监管部门监督责任答案：BC解析：食品安全“两个责任”是属地管理责任和企业（学校食堂、供餐企业）主体责任，校长是学校食品安全第一责任人，属于主体责任范畴。9.贵州省民族教育发展的重点举措包括（）A.办好内地民族班B.推进双语教育质量提升C.建设民族文化教育示范学校D.加大民族地区教师培养力度答案：BCD解析：我省无内地民族班（内地民族班主要是援疆援藏办学形式），重点推进本地民族教育提质。10.推进家校社协同育人的主要载体有（）A.家长学校B.家长委员会C.社区教育指导中心D.校外实践基地答案：ABCD解析：构建学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人体系，以上均为官方明确的工作载体。三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对打√，错打×）1.贵州省2026年要实现所有县（市、区）义务教育基本均衡发展。（）答案：×解析：我省2018年已实现县域义务教育基本均衡全覆盖，2026年重点推进优质均衡。2.中小学生每天校内体育活动时间不少于1小时。（）答案：√解析：“阳光体育”要求每天校内锻炼1小时，校外锻炼1小时。3.职业教育与普通教育是不同教育层次，职业教育地位低于普通教育。（）答案：×解析：职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位。4.学校党组织会议和校长办公会可以合并召开、混合议事。（）答案：×解析：两类会议必须分开召开，分别履行党组织议事和行政议事职能，不得混开。5.贵州省对在乡村学校从教满25年的教师，直接认定高级教师职称。（）答案：√解析：我省“定向评价、定向使用”政策明确，乡村从教满25年仍在乡村任教的教师，可不受岗位结构比例限制直接评聘高级职称。6.校外培训机构可以一次性收取超过3个月或60课时的费用。（）答案：×解析：培训机构收费不得超过3个月或60课时，且需纳入监管账户。7.德育工作只是班主任和思政课教师的责任，其他学科教师不需要承担德育职责。（）答案：×解析：所有教师都有德育职责，要推进课程思政、学科德育渗透。8.贵州省2026年要实现乡镇公办中心幼儿园全覆盖。（）答案：√解析：我省2025年已实现乡镇公办园覆盖率98%，2026年完成剩余2%乡镇的公办园建设，实现全覆盖。9.高校党委领导下的校长负责制中，校长是学校法定代表人，负责学校全面行政工作。（）答案：√解析：高校党委管方向、管大局、管班子、管队伍，校长依法行使行政职权。10.严禁以任何形式公布义务教育阶段学生考试成绩排名。（）答案：√解析：“双减”要求义务教育阶段考试成绩实行等级评价，不得公开排名。四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述贵州省推进县域义务教育优质均衡发展的核心指标。答案：（1）资源配置方面：生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、专任教师学历达标率、中级及以上职称教师比例8项指标达到国家标准，且县域内校际差异系数小学≤0.5、初中≤0.45；（2）政府保障方面：落实教育经费“两个只增不减”，教师编制配齐配足，校长教师轮岗交流常态化；（3）教育质量方面：义务教育巩固率达到96%以上，优质普通高中招生指标分配到县域内初中比例不低于70%，学生综合素质评价全覆盖；（4）社会认可度方面：群众对义务教育满意度达到85%以上，无重大教育违规事件。2.简述中小学校落实党组织领导的校长负责制需要厘清的三对关系。答案：（1）党组织领导与校长负责的关系：党组织对学校工作实行全面领导，支持校长依法独立行使职权，校长在党组织领导下开展行政工作，落实党组织决议；（2）集体领导与个人分工的关系：重大事项必须经党组织会议集体讨论决定，班子成员按照分工履行职责，不得个人决定重大问题；（3）议事决策与执行落地的关系：明确党组织会议、校长办公会议事边界，党组织会议侧重方向性、全局性、重大事项决策，校长办公会侧重行政执行、具体工作部署，决策事项需明确责任主体、时限要求，建立督查督办机制。3.简述贵州省乡村教师队伍建设的主要支持政策。答案：（1）待遇保障：乡镇及以下教师享受生活补助，村小教学点上浮20%，实施乡村教师周转宿舍建设，2026年实现需要周转的乡村教师全部入住；（2）职称倾斜：乡村教师职称定向评审，取消论文、课题硬性要求，从教满25年直接评聘高级职称，岗位结构比例向乡村学校上浮5个百分点；（3）培训培养：实施“国培计划”“省培计划”乡村教师专项，每年培训乡村教师不少于2万人次，实施“银龄讲学计划”“特岗计划”补充乡村师资；（4）荣誉激励：对从教满30年、20年的乡村教师颁发省级荣誉证书，评优评先名额向乡村教师倾斜，比例不低于30%。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.【案例】某县属初中2025年秋季学期出现以下问题：（1）初三年级8个班有5名数学骨干教师申请调往县城新建民办学校，学校师资缺口较大；（2）家长反映学校课后服务内容单一，仅安排自习和作业辅导，未开设兴趣类拓展课程；（3）有3名学生在校园周边购买“三无”食品后出现肠胃不适，家长投诉学校管理不到位。假如你是该校拟任副校长，分管教学、安全工作，你会如何解决以上问题？答案：（1）师资缺口问题：一是第一时间向县教育局人事科报备师资需求，申请县域内轮岗教师、特岗教师补充，同时协调本校数学教研组统筹安排跨班代课、骨干教师兼课，确保教学秩序不受影响；二是对申请调动的教师逐一谈心，了解诉求，对因待遇、职称诉求的，主动告知我县乡村教师倾斜政策、学校绩效分配向一线教师倾斜的方案，对确有实际困难的积极协调解决，尽力留住骨干教师；三是建立学校教师成长激励机制，设立教学成果奖、骨干教师津贴，提升教师职业归属感。（2）课后服务提质问题：一是组建课后服务课程开发团队，整合本校教师特长，开设民族文化、科技、体育、艺术等兴趣类课程，同时聘请校外非遗传承人、科技工作者、退休教师作为兼职辅导员，丰富课程供给；二是建立课后服务选课系统，实行“作业辅导+特色课程”的弹性模式，允许学生自主选择课程，每周特色课程不少于2次；三是公示课后服务收费标准、经费使用情况，主动接受家长监督，每学期开展课后服务满意度调查，动态调整课程内容。（3）校园周边食品安全问题：一是第一时间联动县市场监管局、街道办开展校园周边食品经营点专项排查，收缴“三无”食品，对违规经营户依法处置；二是落实校园食品安全校长责任制，每天安排值班教师、保安在校门口值守，引导学生到正规商店购买食品，同时通过主题班会、家长会开展食品安全宣传；三是完善学校食堂供餐机制，提供课间加餐、平价营养零食等服务，满足学生饮食需求，从源头减少学生购买校外不合格食品的行为。2.【案例】贵州省某民族乡中心小学，2026年计划推进民族文化进校园工作，但存在三个难点：一是部分教师认为民族文化教学会占用文化课时间，影响教学成绩，积极性不高；二是现有教师缺乏民族文化教学能力，没有合适的校本教材；三是部分外出务工家长认为学民族文化“没用”，不如多学语数外，不支持学校工作。假如你是该校校长，你会如何推进这项工作？答案：（1）统一思想认识：召开教职工大会、家长会，宣传民族文化进校园是贵州省特色教育强省的明确要求，讲解民族文化教育对培养学生文化认同、提升综合素质的作用，明确民族文化教学主要融入课后服务、地方课程、校园活动，不占用主科教学时间，同时将民族文化教学成果纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师在评优评先中倾斜，打消教师顾虑。（2）破解师资教材难题：一是邀请本地非遗传承人、民族文化艺人担任校外辅导员，每周到校开展教学，同时选拔本校有民族文化特长的教师参加省、市民族文化教师专项培训，培养校内师资；二是组织教师、本地文化人士共同编写校本教材，把苗族/侗族等本地民族的歌舞、手工艺、传统节日等内容融入教材，符合学生年龄特点；三是对接省教育厅民族教育资源库，下载共享的民族文化数字课程资源，补充教学内容。（3）争取家长支持：一是开展“民族文化开放日”活动，邀请家长到校观看学生民族歌舞表演、手工作品展，让家长直观看到学生的成长变化；二是结合乡村振兴要求，讲解民族文化传承对本地发展民族文化旅游、培养本土人才的作用，破除“无用论”认知；三是选拔优秀学生组成民族文化表演队，参加县、市民族文化展演，为学校和学生争取荣誉，提升家长认可度。六、论述题（共1题，20分）结合贵州省教育实际，论述2026年作为后备干部如何推动所在地区/学校教育高质量发展，服务全省“四新”主攻“四化”战略。答案：2026年是贵州省“十四五”教育发展规划落地的关键之年，也是特色教育强省建设的攻坚期，作为教育系统后备干部，必须立足岗位实际，锚定“四新”（闯新路、开新局、抢新机、出新绩）主攻“四化”（新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化）的战略部署，从四个方面推动教育高质量发展：第一，强化政治引领，把牢教育发展正确方向。始终坚持党对教育工作的全面领导，带头落实中小学校（高校）党组织领导的校长负责制，把立德树人作为根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记视察贵州重要讲话精神融入教育教学全过程，深入开展爱国主义教育、民族团结进步教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。特别是针对贵州多民族省份的实际，要把铸牢中华民族共同体意识贯穿教育全过程，引导各民族学生交往交流交融，为