机械设计基础电子教案 项目三 任务一 认识螺旋传动_第1页
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文档简介

授课时数周次教学目标知识目标：（1）了解螺旋传动的类型、特点和应用。（2）了解螺旋传动的工作原理。（3）掌握螺旋传动的参数设计与计算方法。能力目标：（1）能根据需要合理选择螺旋传动。（2）能确定螺旋传动必要的运动参数。（3）能将螺旋传动的知识应用到具体的机械设计项目中，解决实际工程问题。素质目标：（1）培养学生的创新思维和解决问题的新方法，鼓励在传统螺旋传动设计上进行改进和创新。（2）通过小组项目研究和讨论，增强团队合作精神，共同完成复杂的螺旋传动设计任务。（3）激发学生对机械设计领域新知识、新技术的持续学习兴趣，以适应快速发展的技术变革。思政目标通过学习螺旋传动的结构原理、传动特性及精度要求，认识机械零部件“差之毫厘，谬以千里”的行业特点，树立精益求精、严谨细致、求真务实的工匠精神，培养规范识图、精准分析、严格把控设计与装配精度的职业习惯，摒弃浮躁敷衍的工作态度，树立机械行业严谨务实的从业理念。教学重点（1）螺旋机构的选型。（2）螺旋机构运动方向与位移确定。教学难点（1）螺旋传动的强度计算。（2）理解螺旋传动的效率因素和自锁现象及其条件。投影仪、计算机、PPT、黑板等作业教学小结教学过程设计教学组织方法1.单螺旋传动图3-1-3单螺旋传动如图3-1-3所示单螺旋传动。按照导程的定义，螺杆相对于螺母转动一周，则螺母相对于螺杆轴向移动一个导程L的距离。因此，当螺杆1转过φ角时，螺母2的位移为：S=L（3-1-1）螺旋传动中螺纹副的相对移动方向可以按左（右）手定则判别：左旋螺纹用左手定则，右旋螺纹用右手定则。以螺杆传动为例，具体操作为：半握拳，以四指弯曲方向代表螺杆的转动方向，则大拇指指示的方向即为螺杆相对于螺母的运动方向。同理，运用左（右）手定则可判别出螺母的移动方向。图3-1-4螺旋千斤顶图3-1-5螺旋压力机图3-1-6车床丝杆传动2.双螺旋传动将图3-1-3中的转动副A也改为螺旋副，便可得到双螺旋传动。设A和B处螺旋副的导程分别为LA和LB,则当螺杆1转过φ角时，螺母2的位移为S=（3-1-2）式中，“-”号用于两螺旋副旋向相同时，“+”号用于两螺旋副旋向相反时。滚动螺旋传动是一种创新的机械传动方式，其核心在于将传统的滑动摩擦转变为滚动摩擦。如图3-1-9示，通过设计特殊的螺杆和螺母，它们的接触面被改造成特定的滚道形状，并在这些滚道内填充滚动体（如滚珠或滚柱）。实物图片演示介绍相应内容及概念像观看图3-1-9滚动螺旋传动如图3-1-10所示，静压螺旋传动系统采用了一种独特的设计，其中螺杆保持传统形式，而螺母的每圈螺纹牙的两个侧面上都

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