2026年小学教师招聘学科专业知识真题及答案

2026年小学教师招聘学科专业知识真题及答案2026年小学教师招聘学科专业知识真题（以小学语文为例）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.教诲（huǐ）笨拙（zhuō）埋怨（mán）戛然而止（jiá）B.琴弦（xián）炽热（chì）模样（mú）刚正不阿（ē）C.提供（gòng）附和（hè）倔强（jué）载歌载舞（zài）D.脂肪（zhǐ）惩罚（chéng）嫉妒（jí）参差不齐（cēn）答案：B解析：A项“教诲”的“诲”应读“huì”；C项“提供”的“供”应读“gōng”；D项“脂肪”的“脂”应读“zhī”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.忘纪静谧鞠躬尽瘁B.帐蓬伶俐轻歌曼舞C.悬崖浑浊别出心裁D.报怨慷慨自做自受答案：C解析：A项“忘纪”应是“忘记”；B项“帐蓬”应是“帐篷”；D项“报怨”应是“抱怨”，“自做自受”应是“自作自受”。3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.他的演讲充满激情，歇斯底里，赢得了观众的阵阵掌声。D.他在学习上总是能够因地制宜，充分发挥自己的优势。答案：A解析：B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C项“歇斯底里”形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态，是贬义词，不能用来形容演讲；D项“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，不能用于学习方面。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。答案：B解析：B项“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是夏天西湖的景色。A项描写的是春天的柳树；C项描绘了春天的生机勃勃；D项是对春天景色的赞美。6.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。B.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等都是脍炙人口的名篇。C.《草船借箭》出自我国古典四大名著之一的《水浒传》。D.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。答案：C解析：《草船借箭》出自我国古典四大名著之一的《三国演义》，而不是《水浒传》。7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）他饿得都可以把一头大象给吃了。（3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（4）他像一只小鸟一样快乐。A.夸张夸张拟人比喻B.比喻夸张排比比喻C.夸张比喻拟人比喻D.比喻夸张拟人拟人答案：A解析：（1）“三千尺”运用了夸张的手法；（2）“把一头大象给吃了”也是夸张；（3）“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人手法；（4）把“他”比作“小鸟”，运用了比喻手法。8.下列词语中，与“囫囵吞枣”意思相近的一项是（）A.浅尝辄止B.精益求精C.融会贯通D.寻根问底答案：A解析：“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考。“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，与“囫囵吞枣”意思相近。B项“精益求精”指好了还求更好；C项“融会贯通”指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解；D项“寻根问底”指追究底细。9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁的样子。B.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”C.我喜欢读的书有《小王子》《夏洛的网》《绿野仙踪》……等。D.他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”答案：D解析：A项约数之间不用顿号，应删去顿号；B项“回答”后面的冒号应改为逗号；C项省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号或“等”。10.下列对句子排序正确的一项是（）①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像一把把小扇子，很有观赏价值。⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。A.②①④⑤③B.①④⑤③②C.②③①④⑤D.①⑤④③②答案：A解析：通读句子可知，②句引出“银杏树”，应为首句；①句接着介绍银杏树的树干和枝叶；④句进一步描述叶子；⑤句说明银杏树开花的时间；③句介绍银杏的果实。所以正确的顺序是②①④⑤③。二、填空题（每题2分，共10分）1.“桃花潭水深千尺”运用了______的修辞手法，形象地写出了桃花潭水的深度。答案：夸张解析：“深千尺”夸大了桃花潭水的深度，运用了夸张的修辞手法。2.《将相和》一文中“将”指______，“相”指______。答案：廉颇；蔺相如解析：《将相和》主要讲述了廉颇和蔺相如之间的故事，“将”是廉颇，“相”是蔺相如。3.中国古代四大名著中，______的作者是吴承恩，书中塑造了______等众多鲜明的人物形象。答案：《西游记》；孙悟空（答案不唯一，还可以填猪八戒、沙僧等）解析：《西游记》的作者是吴承恩，书中有孙悟空、猪八戒、沙僧等典型人物。4.“随风潜入夜，______”出自唐代诗人______的《春夜喜雨》。答案：润物细无声；杜甫解析：这是杜甫《春夜喜雨》中的名句。5.“少壮不努力，______”告诉我们要珍惜时间，努力学习。答案：老大徒伤悲解析：此句出自《长歌行》，强调了年少时不努力，年老时后悔也来不及了。三、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）《草船借箭》（节选）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.周瑜为什么要诸葛亮赶造十万支箭？（2分）答案：周瑜心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才干，想借造箭这件事来陷害诸葛亮。解析：从文中周瑜的表现以及他与诸葛亮的矛盾可以看出，他是出于嫉妒想让诸葛亮难堪。2.诸葛亮为什么答应三天造好十万支箭？（3分）答案：诸葛亮神机妙算，他已经算准三天后会有大雾，并且了解曹操的多疑性格，知道可以利用大雾天气从曹操那里借到箭，所以答应三天造好十万支箭。解析：结合课文内容，诸葛亮对天气、人物性格等都有准确的判断，因此有把握在三天内完成任务。3.“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”，周瑜高兴的原因是什么？（3分）答案：周瑜以为诸葛亮上了他的当，三天根本不可能造出十万支箭，立下军令状后就可以名正言顺地惩罚诸葛亮，所以他很高兴。解析：周瑜一心想陷害诸葛亮，看到诸葛亮立下军令状，觉得自己的阴谋即将得逞，所以高兴。4.从这段文字中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（4分）答案：从这段文字可以看出诸葛亮是一个足智多谋、有胆有识、顾全大局的人。他明知周瑜是在刁难他，但依然答应下来，并且有十足的把握完成任务，显示出他的智谋和胆量；同时他以大局为重，愿意为了抗曹大业接受挑战。解析：通过诸葛亮面对周瑜的刁难时的表现，可以分析出他的这些品质。（二）课外阅读（18分）《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.文章从哪几个方面描写了秋天的雨？（4分）答案：文章从秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味、吹起了金色的小喇叭这几个方面描写了秋天的雨。解析：通过对文章各段落的概括，可以得出从这几个方面进行描写。2.文中运用了大量的比喻和拟人修辞手法，请各找出一处，并分析其作用。（6分）比喻句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”作用：把银杏叶比作小扇子，生动形象地写出了银杏叶的形状，以及它在秋天到来时给人们带来凉爽的特点。拟人句：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！”作用：将橘子和柿子拟人化，赋予它们人的行为和情感，生动地表现出果实成熟时的热闹景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。3.“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的意思是什么？（4分）答案：这句话的意思是秋天雨里藏着的水果香甜的气味非常诱人，小朋友被这些香味吸引，停下脚步，舍不得离开。从侧面表现了秋天水果的香甜和秋天的美好。解析：结合前文对水果香味的描写，可以理解小朋友被香味吸引而驻足的情景。4.为什么说秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（4分）答案：秋天的雨让大地变得五彩斑斓，田野丰收，果实累累，所以说它带给大地的是一曲丰收的歌；秋天的雨带来了香甜的气味，小朋友可以享受丰收的果实，还能感受到秋天的美好，充满了欢乐，所以说它带给小朋友的是一首欢乐的歌。解析：从文章中对秋天景色和果实的描写，以及小朋友的感受等方面进行分析。四、写作（40分）请以“我的老师”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：1.内容具体，感情真挚，能体现老师的特点。2.文中不得出现真实的校名、人名。参考范文：《我的老师》在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但最让我难以忘怀的是我的小学语文老师——张老师。张老师有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个马尾辫，显得十分精神。她的眼睛明亮而有神，仿佛能看穿我们的心思。她笑起来的时候，脸上会露出两个甜甜的酒窝，让人感觉特别亲切。张老师教学非常认真负责。她每一堂课都准备得十分充分，讲解知识深入浅出，让我们很容易理解。记得有一次，我们在学习一篇比较难的文言文，大家都听得云里雾里的。张老师没有着急，而是耐心地逐句解释，还结合了许多生动有趣的例子，让我们更好地掌握了文中的意思。为了让我们更好地记住文言文里的字词，她还编了一些口诀，我们一边念着口诀，一边就把那些难记的字词记住了。在她的教导下，我们班的语文成绩一直都很优秀。张老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们呵护备至。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪都快流出来了。张老