2025年下半年中学《综合素质》考试冲刺习题(十六)

2025年下半年中学《综合素质》考试冲刺习题(十六)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某班主任在班级管理中推行“一岗双责”制度：每个班级岗位既承担日常事务职责，也对应一项能力发展目标，比如卫生委员除统筹班级卫生工作外，需每月开展1次“劳动素养分享会”，带动全班提升劳动实践能力；宣传委员除出黑板报外，需牵头组建班级短视频创作小组，锻炼学生的新媒体应用能力。该班主任的做法（）A.忽视了学生的主要学习任务B.符合素质教育促进学生全面发展的要求C.加重了学生干部的学业负担D.违背了学生发展的个体差异性【答案】B。解析：素质教育是促进学生德智体美劳全面发展的教育，题干中班主任推行的“一岗双责”制度，在班级事务管理的基础上设置对应的能力发展目标，兼顾了学生的实践能力、劳动素养、创新能力等多维度发展，符合素质教育促进学生全面发展的要求。A选项错误，能力发展与文化知识学习并不冲突，该做法并未忽视学生的学习任务；C选项错误，题干未提及学生干部因岗位职责出现学业负担过重的问题；D选项错误，该做法针对不同岗位设置不同的能力发展目标，恰恰尊重了学生的个体差异性，而非违背。2.初二学生小周多次在物理竞赛中获奖，但数学成绩常年不及格，数学老师多次跟班主任说：“小周偏科太严重，逻辑能力根本跟不上，以后肯定考不上好高中。”该数学老师的说法（）A.正确，偏科确实会影响升学B.正确，教师有评价学生的权利C.错误，忽视了学生的发展性D.错误，忽视了学生的主体性【答案】C。解析：学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师应当用发展的眼光看待学生，不能以当前的表现否定学生未来的成长空间。题干中数学老师仅以小周当前的数学成绩就判定其未来考不上好高中，没有看到学生的发展潜能，违背了学生观的相关要求。A、B选项错误，该评价未做到科学客观，忽视了学生的发展性；D选项错误，学生的主体性是指学生是学习的主人，是自身发展的主体，题干中教师的说法并未涉及对学生主体性的忽视。3.骨干教师刘老师在2025年暑期教师培训中分享了自己的备课经验：“我每次备课都会留15%的‘弹性空间’，根据课堂上学生的实时反应调整授课节奏、补充拓展内容，哪怕预设的知识点没讲完，也要先解决学生普遍疑惑的问题。”刘老师的做法体现的教师角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的引导者和发展的促进者D.社区型开放教师【答案】C。解析：新课改背景下的教师观提出，教师应当是学生学习的引导者和发展的促进者，要以学生为中心，引导学生掌握学习方法，解决学习中的困惑，促进学生的全面发展。题干中刘老师预留备课弹性空间，根据学生的反应调整授课节奏，优先解决学生的疑惑，正是引导学生学习、促进学生发展的体现。A选项错误，教育教学的研究者角色强调教师针对教学中的问题开展研究，总结教学规律，题干未体现相关内容；B选项错误，课程的建设者和开发者强调教师主动开发课程资源、优化课程体系，题干未涉及课程开发相关内容；D选项错误，社区型开放教师强调教师的教育空间不局限于学校，要面向社区开展教育服务，题干未体现。4.某初中根据期中成绩重新划分班级，前50名进入“火箭班”，配备全校最优师资，其余学生进入普通班，师资按照常规标准配备。该校的做法（）A.正确，有利于分层教学B.正确，有利于提升升学率C.错误，不得设置重点班和非重点班D.错误，应均衡配置同一班级内的师资【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校；学校不得分设重点班和非重点班。题干中初中按成绩划分重点班、非重点班并差异化配置师资的做法违反了法律规定。A、B选项判断错误；D选项错误，题干中学校的核心问题是违规设置重点班，而非班级内部师资配置不均衡。5.依据《中华人民共和国教育法》，我国学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人的任职条件不包括（）A.具有中华人民共和国国籍B.在中国境内定居C.具备国家规定任职条件D.具有中级以上教师职称【答案】D。解析：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。法规中未将中级以上教师职称作为校长任职的必备条件。6.初三学生赵某多次在校园内殴打、欺凌同学，情节较为恶劣，学校提出将其送往专门学校进行矫治，有权作出批准决定的主体是（）A.当地公安机关B.教育行政部门C.专门学校招生委员会D.赵某的监护人【答案】B。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十三条规定，对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。因此有权批准送入专门学校的主体是教育行政部门。7.某中学为提升校园安全管理水平，在教室、走廊、操场等公共区域全覆盖安装高清摄像头，并将监控画面实时同步到全校教师工作群，家长通过绑定账号也可随时查看孩子所在班级的监控画面。该校的做法（）A.合法，有利于保障校园安全B.合法，学校有自主管理权C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权【答案】C。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容，同时明确要求保护未成年人的隐私权，不得非法收集、存储、使用、披露未成年人的个人信息。题干中学校将教室等区域的监控画面无差别同步给所有教师和家长，会泄露学生的私人交流、日常行为等隐私信息，侵犯了学生的隐私权。A、B选项判断错误；D选项错误，人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，题干中未涉及侮辱、歧视学生等侵犯人格尊严的行为。8.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内，作出处理。A.15B.30C.45D.60【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。9.初中生李某因参与抢劫被判处有期徒刑2年，缓刑3年，李某原所在学校以其有刑事犯罪记录为由，拒绝其继续返校就读。该校的做法（）A.合法，学校有权自主决定招生范围B.合法，有利于维护其他学生的权益C.不合法，侵犯了李某的受教育权D.不合法，应由教育行政部门决定是否录取【答案】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第五十八条规定，刑满释放和接受社区矫正的未成年人，在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视。李某处于义务教育阶段，学校不得因刑事犯罪记录拒绝其返校就读，该做法侵犯了李某的受教育权。A、B选项判断错误；D选项错误，李某属于原校在读学生，符合复学条件的，学校应当直接接收，无需教育行政部门另行决定。10.某中学违规向学生收取每人200元的“晚自修辅导费”。依据《中华人民共和国义务教育法》，有权责令该校退还所收费用的主体是（）A.县级人民政府教育行政部门B.县级人民政府C.县级人民政府财政部门D.县级人民政府纪检监察部门【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。11.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列教师行为违反相关规定的是（）A.对学习困难的学生进行免费课后辅导B.邀请所带班级学生参加自己的婚礼C.在家长群内通报班级整体作业完成情况D.接受家长赠送的面值500元的购物卡【答案】D。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师要坚守廉洁自律，不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。D选项中教师接受家长赠送的购物卡违反了廉洁自律的要求。A、B、C选项均属于符合规定的正常教育教学行为和人际交往行为。12.15岁的初中生张某在体育课上打篮球时，因场地湿滑摔倒导致左腿骨折，经查，学校课前未对场地安全隐患进行排查。应对张某的损伤承担主要责任的是（）A.张某本人B.学校C.张某的监护人D.体育课老师【答案】B。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。题干中学校未提前排查场地湿滑的安全隐患，是导致张某受伤的主要原因，应当承担主要责任。13.班主任李老师每次接新班级时，都会逐一走访每位学生的家庭，详细了解学生的家庭情况、成长经历、兴趣爱好等，建立专属的学生成长档案，针对不同学生制定个性化的培养方案。李老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】C。解析：《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中李老师通过家访了解学生差异，制定个性化培养方案，正是因材施教的体现，符合教书育人的要求。14.数学老师王老师在一次家长会上公开说：“我班上的学生，只要成绩好，其他方面差一点也没关系，成绩才是决定能不能考上好高中的唯一标准。”王老师的说法（）A.正确，符合家长的升学需求B.正确，体现了教师对学生负责C.错误，违背了教书育人的职业道德D.错误，违背了为人师表的职业道德【答案】C。解析：“教书育人”要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准，要促进学生的全面发展。题干中王老师将成绩作为评价学生的唯一标准，忽视了学生其他维度的发展，违背了教书育人的职业道德要求。15.某中学教师张老师在课余时间参与培训机构的有偿补课，被学校点名批评后，张老师说：“我补课都是用的下班时间，没有影响正常教学，学校没有权利干涉。”张老师的说法（）A.正确，教师享有自由安排业余时间的权利B.正确，有偿补课没有侵犯学生的合法权益C.错误，违背了为人师表的职业道德D.错误，违背了爱岗敬业的职业道德【答案】C。解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师参与有偿补课的行为违反了上述要求，无论是否占用工作时间，都属于违规行为。16.课间休息时，两名学生在教室打闹不小心打碎了班级的多媒体设备，班主任没有询问具体情况，就要求两名学生各赔偿500元，还在全班公开批评两人“故意破坏公共财物”。班主任的做法违背的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表【答案】A。解析：“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中班主任未查清事实就对学生进行定性批评，没有做到尊重学生人格、公平公正处理问题，违背了关爱学生的要求。17.下列我国古代科技著作中，是世界上最早的天文学著作的是（）A.《甘石星经》B.《太初历》C.《授时历》D.《天工开物》【答案】A。解析：战国时期甘德、石申所著的《甘石星经》是世界上现存最早的天文学著作，书中记录了800多个恒星的名字，以及五大行星的运行规律。《太初历》是西汉时期的历法，《授时历》是元代郭守敬编制的历法，《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科技著作。18.下列近代历史事件中，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的是（）A.鸦片战争B.甲午中日战争C.八国联军侵华战争D.抗日战争【答案】C。解析：1900年八国联军侵华后，1901年清政府签订《辛丑条约》，彻底沦为帝国主义统治中国的工具，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，甲午中日战争后中国半殖民地半封建社会程度大大加深。19.下列西方文学作品中，不属于“四大吝啬鬼”形象出处的是（）A.《威尼斯商人》B.《悭吝人》C.《死魂灵》D.《巴黎圣母院》【答案】D。解析：西方文学“四大吝啬鬼”分别是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。《巴黎圣母院》是雨果的作品，未涉及吝啬鬼形象。20.下列我国传统节日中，与“介子推”的传说有关的是（）A.清明节B.寒食节C.端午节D.重阳节【答案】B。解析：寒食节是为了纪念春秋时期晋文公的臣子介子推，介子推因不愿出仕被晋文公放火烧山烧死，晋文公下令在介子推死难之日禁火寒食，形成寒食节的传统。21.下列物理常识中，说法错误的是（）A.停车信号用红灯是因为红光波长最长，穿透力最强B.海市蜃楼是光的折射和全反射形成的自然现象C.高压锅煮饭熟得快是因为锅内气压升高，水的沸点降低D.冬天水管破裂是因为水结冰后体积变大【答案】C。解析：水的沸点随气压升高而升高，高压锅通过提升锅内气压提高水的沸点，使锅内温度更高，因此煮饭熟得更快，C选项说法错误。22.下列音乐作品中，属于冼星海创作的是（）A.《义勇军进行曲》B.《黄河大合唱》C.《歌唱祖国》D.《我和我的祖国》【答案】B。解析：《黄河大合唱》是冼星海最重要的代表作，创作于1939年，鼓舞了中国人民的抗日斗志。《义勇军进行曲》是聂耳的作品，《歌唱祖国》是王莘的作品，《我和我的祖国》是秦咏诚作曲、张藜作词的作品。23.下列古代行政区划中，不属于“九州”的是（）A.冀州B.兖州C.扬州D.幽州【答案】D。解析：古代“九州”最早见于《尚书·禹贡》，分别是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州，幽州是古代“十二州”之一，不属于九州范畴。24.2025年5月，我国科学家在（）领域取得重大突破，成功研制出全球首台1000比特的可编程量子计算原型机，实现了量子优越性的进一步提升。A.量子通信B.量子计算C.量子传感D.量子加密【答案】B。解析：2025年5月，中国科学技术大学潘建伟团队在量子计算领域取得重大突破，研制出全球首台1000比特可编程超导量子计算原型机，实现了对经典超级计算机的算力领先，进一步巩固了我国在量子计算领域的国际优势地位。25.下列美术作品中，属于梵高创作的是（）A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》C.《最后的晚餐》D.《拾穗者》【答案】B。解析：《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高的代表作。《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》是达芬奇的作品，《拾穗者》是法国现实主义画家米勒的作品。26.在Word2021中，要将文档中所有的“生态文明”替换为“生态优先、绿色发展”，最快捷的操作是（）A.逐字查找修改B.使用“查找和替换”功能C.使用“批注”功能D.使用“格式刷”功能【答案】B。解析：Word中的“查找和替换”功能可以批量替换文档中的指定文本，是实现批量修改内容最快捷的方式。27.在Excel2021中，要计算A1到A10单元格中所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)【答案】B。解析：AVERAGE函数是Excel中的平均值计算函数，SUM是求和函数，COUNT是计数函数，MAX是最大值计算函数。28.下列选项中，与“教师—党员”逻辑关系相同的是（）A.“散文”和“诗歌”B.“医生”和“主任医师”C.“学生”和“运动员”D.“南瓜”和“西瓜”【答案】C。解析：“教师”和“党员”是交叉关系，即部分教师是党员，部分党员是教师。A、D选项是并列关系，B选项是从属关系，C选项“学生”和“运动员”是交叉关系，与题干逻辑一致。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2、4、12、48、（）、1440”的规律，括号内应填的数字是（）A.120B.192C.240D.360【答案】C。解析：数列的规律为后一项除以前一项的商依次为2、3、4、5、6，因此括号内的数字为48×5=240，验证240×6=1440，符合规律。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班的班主任陈老师在班级管理中推行“成长积分制”。积分项目不仅包括考试成绩，还涵盖劳动实践、志愿服务、文体活动、科技创新、互助友爱等多个维度，学生只要在任何一个方面有进步，都能获得相应的积分。比如平时调皮捣蛋、成绩靠后的小明，因为连续一周主动打扫班级卫生，获得了“劳动进步奖”积分，陈老师还在班会上公开表扬了他。后来小明越来越积极，不仅劳动方面表现突出，还主动报名参加了学校的机器人兴趣小组，在全市青少年科技创新大赛中获得了三等奖，积分排名一下子进入了班级前20名。针对学习困难的学生，陈老师会联合各科任课老师一起制定个性化的辅导方案，比如偏科的女生小丽，语文、英语成绩很好，但数学成绩常年不及格，陈老师就和数学老师一起商量，先从小丽感兴趣的文学中的数学问题入手，比如《红楼梦》中的人物年龄计算、古诗中的数学谜题等，慢慢激发小丽对数学的兴趣。一学期下来，小丽的数学成绩提升了30多分。学期末，陈老师给每个学生写的评语都不是千篇一律的套话，而是结合学生一学期的成长轨迹，具体指出学生的进步和闪光点，同时给出针对性的发展建议。比如给小明的评语是：“这学期你从劳动小能手成长为科技创新小达人，老师看到了你的潜力和努力，希望你接下来能在文化课学习上多下功夫，未来可期！”问题：请结合材料，从职业理念的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为践行了素质教育、“以人为本”的学生观和新课改背景下的教师观等职业理念，值得广大教师学习借鉴。第一，符合素质教育的基本要求。素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。①陈老师的“成长积分制”涵盖成绩、劳动、实践、创新等多个维度，不唯分数论，打破了传统的成绩至上的评价模式，有利于促进学生的全面发展；②陈老师关注成绩靠后的小明、偏科的小丽等后进生，没有放弃任何一个学生，做到了面向全体学生；③陈老师根据学生的兴趣特点引导发展，小明的科技创新能力、小丽的文科优势都得到了尊重和发挥，符合促进学生个性发展的要求；④陈老师支持小明参加机器人兴趣小组、参加科技创新大赛，注重培养学生的创新精神和实践能力，符合素质教育的核心目标。第二，符合“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，具有个体差异性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。①陈老师没有因为小明成绩差、调皮就否定他的发展可能性，而是通过积分激励引导他发挥优势，最终小明在科技创新领域取得了成绩，做到了用发展的眼光看待学生；②陈老师针对小丽偏科的特点，结合她的兴趣制定个性化的辅导方案，做到了因材施教，尊重学生的个体差异性；③陈老师通过正面激励、兴趣引导的方式激发学生的学习主动性，尊重了学生的主体地位。第三，符合新课改背景下的教师观。新课改的教师观要求教师成为学生学习的引导者和发展的促进者，在对待学生时要做到尊重、赞赏、帮助、引导。陈老师通过公开表扬、个性化辅导、针对性评语等方式，肯定学生的进步，帮助学生解决学习中的困难，引导学生全面发展，真正承担了学生成长引路人的角色。综上，陈老师的教育行为完全符合新时代教师职业理念的要求，有效促进了学生的健康成长。31.材料：高三（1）班的班主任刘老师已经在教学岗位上工作了20年，始终坚守在高三毕业班的教学一线。每天早上6点半，刘老师都会准时出现在教室门口，迎接学生到校；每天晚上10点，等所有学生都下了晚自修，刘老师才会离开学校。针对高三学生学习压力大的情况，刘老师专门学习了心理学相关知识，在班级里设置了“心情树洞”信箱，学生有任何烦恼都可以写在信里投进去，刘老师每天都会抽时间看，针对学生的问题逐一进行疏导。有一次，学生小周因为模考成绩不理想，产生了厌学情绪，甚至有了轻生的念头。刘老师发现后，第一时间找小周谈心，还联系了学校的心理老师一起对小周进行心理干预，同时和小周的家长沟通，一起帮助小周调整心态。经过半个多月的疏导，小周终于走出了情绪低谷，最终考上了理想的大学。有家长为了感谢刘老师对孩子的照顾，偷偷给刘老师送了价值上千元的保健品，刘老师坚决拒绝了，说：“照顾好每个学生是我的本职工作，我不能收任何家长的礼物。”还有一次，班级里的两名学生因为小事打架，其中一名学生的家长是当地的领导，找到刘老师要求批评另一名学生。刘老师经过详细调查，了解到是领导家的孩子先动手打人，于是公平公正地处理了这件事，对两名学生都进行了批评教育，要求先动手的学生向对方道歉。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）【参考答案】刘老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师职业道德的优秀践行者。第一，践行了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，不得敷衍塞责。刘老师从教20年坚守高三教学一线，每天早到晚走，全身心投入到教学和班级管理工作中，主动学习心理学知识解决学生的心理问题，对学生的心理危机第一时间干预，体现了对教育工作的高度负责和无私奉献精神，符合爱岗敬业的要求。第二，践行了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。刘老师关注高三学生的心理健康，设置“心情树洞”及时疏导学生的烦恼，针对有轻生念头的小周及时开展干预，保障了学生的生命安全和心理健康；在处理学生打架事件时，不偏袒家长有职权的学生，公平公正处理问题，做到了对所有学生一视同仁，符合关爱学生的要求。第三，践行了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师坚决拒绝家长赠送的贵重礼物，不利用职务之便谋取私利，在处理学生问题时秉公办事，不徇私情，作风正派，为学生和家长树立了良好的榜样，符合为人师表的要求。第四，践行了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。刘老师不仅关注学生的学习成绩，还重视学生的心理健康和品德教育，通过心理疏导帮助学生形成健全的人格，通过公平处理矛盾引导学生树立正确的是非观，促进了学生的全面发展，符合教书育人的要求。综上，刘老师的行为充分彰显了新时代人民教师的职业道德素养，是广大教师学习的榜样。32.材料：美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。很长一段时间以来，我们对美育的认识存在偏差，要么把美育等同于艺术教育，认为美育就是教学生画画、唱歌、跳舞；要么把美育当成“副科”，认为美育不重要，不如语文、数学、英语等主科有用，占用文化课的时间开展美育活动是“不务正业”。实际上，美育的内涵远不止艺术教育。美育不仅能够提升学生的审美素养，还能够陶冶学生的情操，温润学生的心灵，激发学生的创新创造活力。很多科学家之所以能够取得重大的科研突破，往往和他们良好的审美素养有着密切的关系。比如爱因斯坦不仅是伟大的物理学家，同时还擅长演奏小提琴，音乐中的美感给他的科研工作带来了很多灵感。美育的实施路径也非常多元，不仅可以通过艺术课开展，还可以融入到各门文化课的教学中。比如在语文教学中，可以引导学生感受文学作品中的语言美、意境美；在数学教学中，可以引导学生感受数学的逻辑美、对称美；在物理教学中，可以引导学生感受自然规律的和谐美；在历史教学中，可以引导学生感受人类文明的厚重美。此外，还可以通过校园文化活动、社会实践活动等开展美育，比如组织学生参观美术馆、博物馆，参加志愿服务活动，感受社会生活中的美。当前，我们要进一步加强和改进学校美育工作，坚持以美育人、以文化人，提高学生的审美和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。问题：（1）文章认为当前人们对美育的认识存在哪些偏差？请简要概括。（4分）（2）结合材料，谈谈实施美育的重要意义和路径有哪些？（10分）【参考答案】（1）当前人们对美育的认识存在两大偏差：一是认知内涵窄化，将美育完全等同于艺术教育，认为美育的内容仅为绘画、音乐、舞蹈等艺术技能教学；二是价值认知弱化，将美育视为无关紧要的“副科”，认为美育的价值远低于语文、数学等文化学科，占用文化课时间开展美育是浪费时间、不务正业。（2）实施美育的重要意义：第一，美育是全面发展教育的核心组成部分，是“五育并举”教育体系中不可或缺的一环。加强美育能够直接提升学生的审美素养，帮助学生建立正确的审美观念，学会辨别美丑、崇尚美好，陶冶学生的道德情操，温润学生的精神世界，塑造健全的人格。第二，美育能够激发学生的创新创造活力，对学生的全领域学习和长远发展具有正向促进作用。审美素养的提升能够帮助学生建立跨界思维，从不同维度获取灵感，比如很多科学家的科研突破都从艺术审美中获得了启发，美育和智育、劳动教育等能够形成协同育人效应，共同促进学生的全面发展。实施美育的路径：一是充分发挥艺术课程的主渠道作用，开齐开足音乐、美术、书法等艺术课程，教授学生基础的审美知识和艺术技能，夯实学生的美育基础。二是推动美育融入各学科教学全过程，充分挖掘不同学科中的美育元素：在语文教学中挖掘文学之美，在数学教学中展现逻辑之美，在理化生教学中呈现自然规律之美，在史地政教学中彰显人文之美，让美育渗透到教育教学的每一个环节。三是拓宽美育的实践载体，通过校园文化建设、社会实践活动开展美育：组织学生参观美术馆、博物馆、非遗展馆，感受中华优秀传统文化之美；组织学生参加志愿服务、劳动实践，感受社会生活之美、劳动创造之美，实现以美育人、以文化人的育人目标。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料：在2025年全国教育大会上，习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”著名教育家陶行知先生也说过：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；结合中学教育场景，符合教师身份，不少于1000字。【参考立意】1.劳动教育是“五育并举”的重要支撑，是促进学生全面发展的必要路径2.中学教师要重视劳动教育，引导学生树立正确的劳动价值观3.劳动教育要坚持手脑结合，培养学生的实践能力和创新精神4.以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，发挥劳动教育的综合育人价值【参考范文】《以劳育人点亮青春成长底色》劳动是一切幸福的源泉，是推动社会进步的根本动力。习近平总书记在全国教育大会上对劳动教育的重要论述，为新时代学校劳动教育的开展指明了方向；陶行知先生“手脑并用”的