2025~2026学年山东威海市文登区多校第二学期期中测试初一历史试卷

2025~2026学年山东威海市文登区多校第二学期期中测试初一历史试卷一、单选题1.有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重任；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现所说内容的是（）

A．胡音胡骑与胡妆，五十年来竟纷泊B．运河转漕达都京，策马春风堤上行C．百千家似围棋局，十二街如种菜畦D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青2.下图是反映隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③、④代表对应时间的历史事件。请选择②所代表的历史事件最重要的历史意义（）

A．标志着隋朝的建立B．有利于中外经济文化交流C．促进了南北经济、文化的交流D．结束了分裂割据，实现了大一统3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是（）

A．加强南北交通B．巩固隋朝在全国的统治C．巡游享乐D．为了加强南北经济交流4.小明同学设计了四个历史小论文题目，其中一个是错误的，请你帮他找出来（）

A．忽必烈与元的统一B．赵匡胤与陈桥兵变C．元昊与西夏王朝D．隋炀帝与开元盛世5.唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。下列诗歌体现的共同主题是（）

①九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒（王维）

②稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实（杜甫）

③胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹）

④九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来（陆龟年）

A．经济发展B．文教昌盛C．民族交融D．繁荣开放6.《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书坐定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是

A．体现三省分权制B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误D．分割相权加强皇权7.《民族交往与交融》主要讲述了唐朝与边疆地区少数民族的关系。下列相关史实中，叙述错误的是（）

A．唐朝统治者先后将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切B．唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系C．唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王D．设置安西都护府和北庭都护府，管辖东北的渤海国8.“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民大起义领袖黄巢的诗句。唐末农民起义（）

A．给唐朝统治以致命的打击B．推翻了唐朝的统治C．平定了安史之乱D．形成了藩镇割据局面9.毛泽东《沁园春•雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）

A．赵匡胤和铁木真B．赵匡胤和忽必烈C．赵构和铁木真D．赵构和忽必烈10.1998年,唐招提寺作为“古都奈良的文化财产”的重要组成部分而被列入世界文化遗产之中。唐招提寺是友好交往的见证()

A．唐朝与阿拉伯B．唐朝与日本C．唐朝与新罗D．唐朝与天竺11.宋代的地方最高行政区划是“路”，同时设转运使、安抚使、提点刑狱等分掌其权力。在“路”的下级单位“州”设立通判，使其与知州具有同等地位，彼此制约。这种制度设计旨在（）

A．分事权以相互牵制B．强化集体议事制度C．削相权以加强君权D．完善地方监察体系12.“一带一路”一端连着中国，一端连着世界。早在宋朝时期，我国的海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。当时政府为了管理海外贸易而设置的机构是（）

A．锦衣卫B．御史台C．驿站D．市舶司13.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民（辽、西夏）‘送礼’，……（‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（）①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来。

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③14.榷场是在宋与辽、宋与西夏边界开设的贸易场所，在促进边界贸易的同时，榷场贸易作为一种政治手段，使得各民族之间处于一种相对稳定平和的状态当中，使得战争的紧张氛围得以弥合。材料主要说明了榷场的（）

A．影响B．特点C．背景D．性质15.宋代《泉州府志》记载：“涨海声中万国商”，考古发现泉州出土大量伊斯兰教石刻。这说明宋代（）

A．海上丝绸之路兴盛B．纸币交子广泛流通C．经济重心南移完成D．政府垄断海外贸易16.郭守敬是元朝著名的天文学家，他的突出成就是（）

A．创制了先进的历法《十二气历》B．著有《千金方》一书C．测定的一年时间与现行公历几乎相同D．组织实测地球子午线长度17.政权并立是两宋时期典型的时代特征。下列政权并立示意图正确的是（）

A．B．C．D．18.孔子的仁，孟子的性善论，乃至中国社会传统的组织和习惯，都被朱熹视为“天理”，但是人可能违反天理，因为各人秉赋不同，有清有浊，如果浊气抬头，天理就被“人欲”所取代。因此朱熹强调（）

A．知行合一B．存天理，灭人欲C．人定胜天D．人与自然和谐共处19.两宋词坛的风格虽有豪放和婉约之分，但是这一时期许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是

A．国家繁荣，社会安定B．土地兼并，社会矛盾激化C．政治黑暗，民不聊生D．国家分裂，民族政权并立20.沈括在《梦溪笔谈》中写道：“驿传旧有三等，日步递、马递、急脚递。急脚递最速（急），日行四百里，唯军兴则用之。”《元史•兵志》记载：“元制，设急递铺以达四方文书之往来。”据此可知（）

A．驿站的设置体现了元朝的强盛B．宋元时期海外贸易繁荣C．元朝政府开始设置驿站D．宋元时期陆路交通发达二、综合题21.隋唐时期是我国繁荣与开放的时代。阅读下列材料，回答问题。材料一(1)结合材料一示意图和所学知识，将对应内容填写完整。A统治时期：“______”；B_______；C_______。(2)说出“武则天称帝”在中国历史上的独特之处。“开元盛世”是哪位皇帝在位时出现的盛世局面？材料二(3)隋朝大运河以A为中心，北达涿郡，南至B。隋朝大运河是谁在位时期开通的？它的开通有何意义？材料三在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”——徐中约《中国近代史》(4)写出材料三中被称为中国古代“第五大发明”的制度名称。这一制度正式确立的标志是什么？武则天为这一制度的发展做了什么？这一制度的发展有什么影响？三、材料题22.学者余秋雨说：“我最向往的朝代是宋朝。”阅读下列材料，回答问题。材料一宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来的地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。——摘编自岳麓版七年级《中国历史》下册(1)材料一中，“宋太祖吸取了唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”主要是指当时出现的什么局面？为此，宋太祖采取了什么方针？材料二(2)说出材料二中的“交子”在世界货币史上的地位。《清明上河图》描绘了北宋都城的繁华景象，该城市是什么？该城市中娱乐兼营商业的场所被称为什么？材料三王安石在变法过程中驳斥反对者时曾说：法制具在，则财用宜足，中图宜强。这恰当地表达了变法的目的，即变更祖宗法制、实行新法，是为了使国家更加富足、强盛。简言之，就是富国强兵，扭转北宋中期以来积贫积弱的局势。——《中国全史——宋辽金夏经济史》(3)依据材料三说出“王安石变法”的目的。变法的实施离不开统治者的支持，请写出当时的支持者。说出王安石变法中的两项主要措施的名称。材料四宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的记录。举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史的进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。——杨宁主编《历史学习新视野新知识》(4)材料四中说“四大发明中有三项完成于两宋时期”，请列举其中的两项发明，并任选一项说出其发明的意义。23.阅读下列材料，回答下列问题。材料一词作为一种文学形式，是音乐和诗歌结合的产物，具有可唱性和娱乐功能。南渡后的宋代社会进入稳定发展时期，社会服务行业和场所进一步发展，如“瓦子”，“勾栏”。商业城市的发展，市民阶层壮大，都对文学的娱乐性提出了更大需求。——依据应申等《基于唐宋文人足迹集聚性分析的中心文化城市变迁》整理(1)依据材料一分析宋词在南宋进一步发展的原因。说出宋代一位著名的女词人。材料二唐朝科举考试中的进士科备受青睐，其录取标准以诗赋为主。吟诗作赋成为当时的一种风尚，出现了李白、杜甫、王维等诗歌巨匠。元朝统治者不重视科举考试，大批儒生求仕无门；走上同民间艺人结合的道路，将自己的文化知识和创作才能贡献给面向大众的通俗文艺，有力地推动了元代文学的发展。——摘编自张敏《论科举制度影响下古代文学的发展》(2)依据材料二分析唐朝诗歌繁荣的原因。说出材料二中“李白”“杜甫”的称号。(3)依据材料二并结合所学，分析元朝科举制的变化对当时文学发展的影响。写出元代最具代表性的文学形式。说出元代该文学形式最著名的一位代表人物。材料三(4)农业工具的创新促进农业生产的发展。材料三中唐朝时的两种新农业工具依次是什么？材料四复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大的僧人西行取经的传奇故事，一条有信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”(5)材料四中的这位“伟大僧人”是谁？他的一生与佛学密不可分，他为后世留下的经典著作是什么？唐朝时对外交流既有“走出去”也有“引进来”，请举一例唐朝时“引进来”的事例。24.阅读下列材料，回答下列问题。材料一(1)依据材料一并结合所学，说出图1反映的是什么制度？这一制度产生于哪一朝代？图2是哪个朝代的行政机构示意图？它是由哪一民族建立的政权？(2)写出材料一中图2的A和B的相关内容。材料二(3)观察材料二的图片