2025~2026学年广东深圳市罗湖区第二学期期中学情监测七年级历史试卷

2025~2026学年广东深圳市罗湖区第二学期期中学情监测七年级历史试卷一、单选题1.“大运河沟通了五大水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带。”材料意在表明，大运河的开通（）

A．加重人民负担B．促进中外交往C．加强南北交流D．导致隋朝灭亡2.唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（）

A．重视官员的品行B．促进社会阶层流动C．增加录取的人数D．维护世家大族利益3.唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（）

A．加强吏治整顿B．吸取隋亡的教训C．注重经济发展D．开创三省六部制4.七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（）

A．开放的社会风气B．繁荣的社会经济C．多彩的文学艺术D．完善的科举制度5.唐开元十六年，皇帝诏令：“自今岁普熟，谷价至贱，必恐伤农”，宜加钱收买粮食“以实仓廩，纵逢水旱，不虑阻饥”。据此可知，当时政府（）

A．提高商人地位B．重视整顿吏治C．提倡兴修水利D．关注民生问题6.“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（）

A．天宝年间社会繁荣开放景象B．安史之乱对社会的极大破坏C．藩镇割据造成人民生活困苦D．黄巢起义沉重打击唐朝统治7.唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（）

A．政治制度的演变B．农耕技术的进步C．民族交融的现象D．艺术形式的多样8.如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（）

A．交通发达海路为重B．民族和睦交流频繁C．国力雄厚辐射力强D．疆域辽阔人口众多9.阅读表可知（）唐诗（节选）

作者篇名诗句白居易《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙。李绅《悯农二首》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。戴叔伦《屯田词》春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦。许浑《村舍》燕雁下秋塘，田家自此忙。

A．水稻产量跃居粮食作物首位B．劳动是诗歌创作的重要源泉C．唐代咏农诗以歌颂现实为主D．文学艺术与市民文化相结合10.绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（）

《女史箴图》（局部）作者：顾恺之（东晋）

作品风格：线条优美活泼，注重人物神态的刻画，以形写神，用笔细劲连绵，富有个性。《送子天王图》（局部）作者：吴道子（唐）

作品风格：吸收顾恺之的画风，注重线条，笔法简练；又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感。

A．生动描绘了宫廷女官的生活B．表现出继承基础上的创新C．细腻表现了开放的社会风气D．借鉴西方绘画的创作手法11.北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（）

A．地方势大B．抑制武将C．分化事权D．科举盛行12.北宋田况的《儒林公议》中记载：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。这段话反映当时社会的价值取向是（）

A．重武轻文B．尚武轻文C．崇文抑武D．崇文尚武13.辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽（）

A．消除了区域差别B．强化了地方治理C．吸收了中原文化D．加强了中央集权14.下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（）

时期主要史实西周周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”魏晋匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”

A．体现了因地制宜的治理方式B．导致了阶级矛盾的激化C．改变了少数民族的游牧生活D．形成了政权并立的格局15.下图是博物馆展出的契丹族、党项族、女真族的货币。通过货币的款式和内容，我们可以获得的史料信息是（）

A．契丹党项女真族高超的工艺水平B．当时北方商路畅通边界贸易频繁C．两宋与辽西夏金的岁币议和关系D．少数民族与汉族经济文化的联系16.绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（）

A．安西都护府B．澎湖巡检司C．宣政院D．北庭都护府17.考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（）

A．推行行省制度B．改进运输工具C．重视交通管理D．促进江南发展二、材料题18.阅读材料，回答问题。材料唐朝处理与周边民族的关系，方式多样且富有变化。初期，唐太宗派兵击败不断南扰的东突厥，俘获其首领。此后，唐太宗改变了策略，他宣称：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。”他大量任用突厥贵族为官，妥善安置归附部众，因此被西北各族共同尊奉为“天可汗”。对于吐蕃，唐朝则采取了和亲政策，文成公主入藏带去了种子、工匠和书籍，唐蕃之间“和同为一家”。对于其他一些归附的少数民族，唐朝则在其地设立羁縻州府（由当地首领自治、只名义归顺朝廷的特殊行政区），任命其首领进行管理。这些不同的方式，共同促成了唐代“胡风汉俗”相互交融的社会景象。——摘编自《资治通鉴》《旧唐书》等(1)根据材料，请概括唐朝处理民族关系的三种主要方式。(2)根据材料并结合所学知识，请指出唐太宗在击败东突厥后，其民族政策发生了怎样的变化？并分析这一变化带来的积极影响。(3)根据材料并结合所学知识，谈一谈唐朝民族交往呈现出怎样的特点？这对我们认识统一多民族国家的发展有何启示？19.阅读材料，回答问题。材料一（宋代）财政“蛋糕”的扩张也得益于两宋政府的汲取手段够多、够狠、够有效。用朱熹的话说，就是“古者剥削之法本朝皆备”，两宋王朝是历代汲取手段之集大成者……当民间有了更多的人力与物力后，更多更频繁的商业活动成为可能，两宋政府也将财政“蛋糕”的重心，从实物收入（征收粮食与绢绸丝绵等，主要来自二税正赋）逐渐转移到了货币收入（直接向百姓收铜钱）……货币收入在两宋财政“蛋糕”中所占的比重越来越大，最终变成了主体。——摘编自谌旭彬《大宋繁华：造极之世的表与里》材料二（元朝）在总体上，它是一个蒙、汉制度杂糅，贯穿民族矛盾的少数民族王朝。而在本质上，又是采行汉法，以中原王朝的传统仪文制度为主体，基本适应内地发达的封建制经济基础和相应的封建中央集权制王朝。元朝采用汉式中央集权官僚制为统治全国的主要行政制度。除腹里地区直辖中央中书省外，全国划为十一行省，各负方面重任。行省之下，则设有路、府、州、县，分层统治。——摘编自萧启庆《内北国而外中国：蒙元史研究》(1)根据材料一，请概括宋代政府财政收入来源的