《10 我们的小气象站》教案

PAGEPAGE1冀人版（2024）科学四年级上册《我们的小气象站》教学设计课题2.10我们的小气象站课型新授课教学目标科学观念：1.

知道天气预报的作用，了解气象站依靠各类观测仪器获取数据、分析数据，从而制作天气预报。2.

认识干湿球温度计、雨量器、风向风速仪、空盒气压表四种气象仪器，掌握每一种仪器的观测对象、简单工作原理与摆放要求。3.

能够读懂气象观测记录表、气温变化折线统计图；知道天气预报制作分为数据收集、数据分析、预报发布三个阶段；了解气象卫星在气象观测当中的重要作用。科学思维：1.通过观察气象仪器图片、分析观测表格和折线图，学会整理、对比气象数据，能够根据已有数据简单推测气温的变化趋势。2.能够把仪器功能和观测目标建立对应关系，体会“观测—记录—分析—预测”的科学探究逻辑。探究实践：1.识别常见气象观测仪器，读懂气象记录表与气温折线图，提取气温、风向、风力、降雨量等信息。2.参与课堂“天气信息发布会”模拟活动，能够汇总整理天气数据，模仿气象播报员发布天气信息，体验天气预报的产出过程。态度责任：1.体会长期、规范记录观测数据对于科学预测的重要意义，养成严谨、实事求是的科学观测习惯。2.感受天气预报给生产生活带来便利，体会科技进步推动气象预测更加精准，树立热爱科学、关注气象的意识。教学重难点重点：认识四种气象观测仪器以及用途；读懂气象记录表和气温折线图；天气预报的三个制作阶段；气象卫星的作用。难点：理解干湿球温度计、空盒气压表的工作原理；依据表格、折线图的数据合理推测气温变化趋势。教学环节教学过程课堂导入（一）情境·问题，导入新课1.

课件出示气象主持人播报天气预报的图片，教师提问：同学们在电视上看过天气预报节目吗？天气预报有什么用处？2.

学生自由发言，说一说天气预报可以帮助我们安排穿衣、出行、户外活动。3.

教师小结：天气会深刻影响我们的生活，提前预知天气会给生活带来很多便利。继续追问：大家有没有想过，天气预报是怎么得来的？4.

引出核心知识点：气象站利用各类仪器观测天气，收集并且分析数据，最后才形成天气预报。顺势板书课题《我们的小气象站》。课程学习（二）探究实践活动一：观测天气过渡：想要得到准确的天气预报，第一步就要用专业仪器开展天气观测，我们一起来认识气象站里常用的仪器。1.

干湿球温度计课件出示仪器图片。讲解：干湿球温度计用来测量空气相对湿度，放置在百叶箱内部。它有两支温度计，干球用来测量空气气温；湿球外面包裹纱布并且沾水，水分蒸发会让温度变低；对比两支温度计的温度差值，查表就能够算出空气的相对湿度。简单演示原理，引导学生理解蒸发降温。2.

雨量器课件出示雨量器实物图。讲解：雨量器用来测量一段时间的降水量，下雨、下雪都可以测量，计量单位是毫米。雨水从上方漏斗流入储水筒，之后使用配套量杯读取雨水高度得到降水量。雨量器必须摆放在开阔、没有遮挡的室外地面，不能放在屋檐下、室内。3.

风向风速仪课件出示风向风速仪图片。分为两部分：风向标与风杯。风向标箭头指向风吹过来的方向，箭头指向北就是北风；三个风杯用来测风速，风吹动风杯旋转，转速越大，风速、风力就越大。结合旧知巩固风向的概念。4.

空盒气压表课件展示空盒气压表图片。用途是测量大气压力。规律：气压升高，往往预示晴天到来；气压降低，预示即将刮风下雨，可以辅助工作人员预判天气变化。5.

学习气象观测记录表课件出示一周气象观测记录表，带领学生认识表格表头：星期、云量、最高气温、最低气温、降雨量、风向、风力。教师引导学生找数据：请同学们找一找，周几出现了降雨？周几的风力最大？周日是什么风向？强调：完成观测之后，一定要及时把每天的天气现象、数据认真记录保存。6.

分析气温变化折线图出示一周气温变化趋势折线图，讲解图例：红色线条代表最高气温，蓝色线条代表最低气温。小组小讨论：观察折线的起伏，说一说一周气温大致怎么变化？试着推测接下来几天气温会怎样发展。教师点拨：折线向上代表气温升高，折线向下代表气温降低；我们可以依靠连续记录的数据，发现天气变化的规律。活动二：天气信息发布会1.

任务布置：我们已经收集、记录好了一周完整的气象数据，接下来我们开展课堂模拟活动——天气信息发布会。2.

小组内先交流汇总表格中的信息，梳理本周云量、气温、降雨、风向风力情况。3.

邀请学生上台充当气象播报员，模仿电视节目，面向全班发布本周天气情况。4.

台下同学认真倾听，听完之后可以进行补充、评价。教师引导播报员把气温、降雨、风向风力信息完整表达出来。（三）拓展·迁移谈话：我们课堂模拟简单的天气发布，那真实生活当中完整的天气预报是怎样制作出来的？1.

明确天气预报三大阶段：数据收集→数据分析→预报发布。2.

认识气象卫星：气象卫星是人造地球卫星，搭载遥感仪器，可以探测多种气象信息，探测结果以无线电信号传回地面站。3.

工作人员把卫星、地面气象站获取的大量数据输入电脑综合分析，得到未来天气预测，再通过电视、网络、报纸、广播等渠道对外发布天气预报。4.

小结：气象卫星让人类获取的天气数据更加丰富，天气预报的准确度也越来越高。课堂小结今天我们学习《我们的小气象站》，知道天气预报能够方便我们的生活，气象站依靠仪器观测天气。我们认识了干湿球温度计测空气湿度、雨量器测降水量、风向风速仪测风向风速、空盒气压表测大气压力。学会读懂气象记录表、气温折线统计图，可以根据数据简单推测气温变化，还模拟开展天气信息发布会。天气预报分为数据收集、数据分析、预报发布三个阶段，气象卫星等科技设备，让天气预报越来越准确。课后大家可以坚持观察、记录本地的天气。板书设计我们的小气象站1.

天气预报：方便生活，由观测数据分析得到2.

气象观测仪器干湿球温度计→测空气相对湿度（放百叶箱）雨量器→测降水量（开阔无遮挡地面，单位：毫米）风向风速仪→风向标测风向；风杯测风速空盒气压表→测大气压力（预判晴雨）3.

数据处理：观测记录→表格、折线图→推测天气天气信息发布会（模拟播报）4.

天气预报流程数据收集→数据分析→预报发布气象卫星：获取气象数据，提高预报准确度教学反思本节课依托课件当中气象仪器实拍图、观测表格、折线图开展教学，学生对模拟天气信息发布会的课堂活动参与积极性较高，大部分学生能够记住各类气象仪器的基本用途，读懂表格提取基础