2025年教科院研学教研员公开招聘笔试真题及答案

2025年教科院研学教研员公开招聘笔试真题及答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，共30分）1.教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，其根本目的是（）A.提高学生学业成绩B.促进学生书本知识和生活经验的深度融合C.减轻学生课业负担D.补充学校课程课时答案B2.在研学旅行课程设计时，教研员最应关注的核心要素是（）A.旅游路线的丰富性B.学习目标与课程资源的匹配度C.交通食宿成本D.景点知名度答案B3.根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的（）A.学科课程B.必修课程C.选修课程D.地方课程答案B4.研学旅行课程评价中，“过程性评价”的主要特点是（）A.只看最终成果B.重视学生在活动过程中的表现、体验与反思C.以教师评价为唯一标准D.以纸笔测试为主答案B5.教研员在听课评课时，应遵循的基本原则是（）A.只指出不足B.以评代研、以评促教C.发现问题、诊断改进、促进教师专业发展D.按统一标准打分排名答案C6.下列哪项不属于研学旅行课程资源开发应遵循的原则（）A.教育性原则B.安全性原则C.营利性原则D.实践性原则答案C7.学校组织研学旅行，应提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，做到“活动有方案、行前有备案、应急有预案”。这一要求主要体现了（）A.教育性原则B.公益性原则C.安全性原则D.自愿性原则答案C8.研学旅行中学生进行课题研究，下列不属于质性研究方法的是（）A.访谈法B.观察法C.问卷调查法D.实物分析法答案C9.教研员开展区域教研活动，采用“同课异构”的主要价值在于（）A.减少教师备课量B.比较不同教学设计的优劣，促进反思与改进C.统一教学模式D.选拔优秀教师答案B10.依据《新时代基础教育教研工作的意见》，教研员的核心职责是（）A.行政管理学校B.研究、指导、服务教育教学C.编写教材D.组织考试命题答案B11.研学旅行课程中，学生完成一份关于当地古村落保护的调查报告，这主要培养了学生的（）A.语文学科知识记忆B.综合素质和解决问题的能力C.竞技体育技能D.艺术表演能力答案B12.学校在选择研学旅行承办机构时，下列做法最恰当的是（）A.任意指定亲戚开办的旅行社B.公开招标，审核其资质、安全保障能力和课程服务能力C.只看报价最低D.由家长委员会全权决定答案B13.教育评价中的“表现性评价”主要用于评价学生（）A.死记硬背的知识B.在真实或模拟情境中运用知识完成任务的能力C.考试分数D.家庭作业完成情况答案B14.教研员在指导学校开发研学课程时，建议采用“主题式”课程组织方式，其优点是（）A.学科知识碎片化B.打破学科壁垒，促进综合学习C.增加学生负担D.便于统一考试答案B15.下列哪一项不属于《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提出的基本原则（）A.教育性原则B.实践性原则C.营利性原则D.安全性、公益性原则答案C16.研学旅行中，教师引导学生通过实地观察、记录、分析当地植被分布，完成生态考察报告。这种学习方式属于（）A.接受学习B.研究性学习C.机械学习D.被动学习答案B17.关于教育课题研究，下列表述错误的是（）A.选题应具有实践价值B.研究假设必须可检验C.研究过程不需要伦理审查D.研究方法应与研究问题匹配答案C18.教研员组织区域教研活动，采用“问题导向式”教研流程，其正确顺序是（）A.发现问题—分析问题—制定方案—实践改进—反思总结B.制定方案—发现问题—实践改进—分析问题—反思总结C.分析问题—制定方案—反思总结—实践改进—发现问题D.实践改进—反思总结—发现问题—制定方案—分析问题答案A19.学生参加研学旅行后，撰写心得体会并开展班级分享会，这主要体现了研学旅行课程评价的（）A.甄别功能B.发展功能C.选拔功能D.管理功能答案B20.下列哪项是研学旅行安全管理中“行前准备”环节的正确做法（）A.不做应急预案B.对学生进行安全教育和文明礼仪教育C.随意安排随行教师D.不购买意外保险答案B二、多项选择题（每题2分，共10题，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，少选、多选、错选均不得分）1.根据《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行应遵循的基本原则包括（）A.教育性B.实践性C.安全性D.公益性答案ABCD2.教研员在指导教学设计时，应当关注教学目标的（）A.具体明确B.可操作可测量C.符合学生实际D.体现知识、能力、情感等多维要求答案ABCD3.研学旅行课程资源开发中，常用的课程资源类型包括（）A.自然生态资源B.历史文化资源C.现代科技资源D.社区服务资源答案ABCD4.下列关于教育观察法的表述，正确的有（）A.观察前应制定观察计划B.观察记录应客观、具体C.观察者不应干预观察对象D.观察法只能用于量化研究答案ABC解析观察法既可用于量化研究，也可用于质性研究，D项表述错误。5.教研员开展教学视导时，可以通过哪些途径收集教学信息（）A.听课观察B.查阅教案和作业C.师生访谈D.问卷调查答案ABCD6.下列属于研学旅行学生成果表现性评价指标的有（）A.探究问题的能力B.团队协作表现C.成果展示与表达D.活动反思质量答案ABCD7.学校制定研学旅行应急预案，应当包含的内容有（）A.突发事件处理流程B.随行教师职责分工C.医疗急救联系方式D.学生心理疏导方案答案ABCD8.关于教育课题研究报告的撰写，正确的做法有（）A.报告结构规范，包括问题提出、研究设计、结果分析、结论建议B.数据和案例真实可靠C.可随意引用他人成果而不注明出处D.研究结论应回应研究问题答案ABD解析引用他人成果必须注明出处，C项错误。9.教研员促进教师专业发展的途径包括（）A.组织专题培训B.开展师徒结对指导C.组织课堂教学比武D.帮助教师开展课题研究答案ABCD10.研学旅行课程评价应遵循的原则有（）A.评价主体多元化B.评价方式多样化C.重结果轻过程D.评价内容综合化答案ABD解析研学旅行课程评价应重过程、重发展，C项表述错误。三、判断题（每题1分，共10题，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.研学旅行是学校课堂教学的一部分，可以完全由旅行社承办，教师无需参与课程设计。答案错误2.教研员的研究工作应以解决教育教学实际问题为导向，注重行动研究。答案正确3.综合实践活动课程是国家规定的必修课程，与学科课程并列设置。答案正确4.研学旅行中对学生的评价只需关注最终成果，不必关注过程表现。答案错误5.教育科研中的“信度”是指研究结果的可靠性和稳定性。答案正确6.学校组织研学旅行时，可以强制所有学生参加，并收取高于成本的费用用于补贴困难学生。答案错误7.教研员在评课时应当尊重教师个体差异，避免用一把尺子衡量所有课堂。答案正确8.问卷调查法属于质性研究方法，适合深入研究个案的内心世界。答案错误解析问卷调查法属于量化研究方法，适合大样本数据收集与统计分析。9.研学旅行课程设计应以学生发展为本，兼顾知识学习与实践体验。答案正确10.教研员开展区域教研活动，应注重经验分享与问题解决，而不是以行政命令代替专业引领。答案正确四、简答题（每题5分，共4题，共20分）1.简述研学旅行的教育功能。答案(1)促进书本知识与生活经验的深度融合；(2)培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；(3)促进知行合一，增强爱国情感和民族自豪感；(4)拓宽视野，丰富学习方式，推动素质教育实施。2.教研员在指导学校开展研学旅行课程建设时，应重点关注哪些方面？答案(1)课程目标与育人价值；(2)课程资源选择与开发；(3)课程实施的安全保障；(4)教师指导策略；(5)课程评价设计；(6)与学校课程体系的整合。3.简述教育行动研究的基本步骤。答案发现问题—分析问题—制定计划—行动实施—观察反思—调整再行动，循环改进。4.简述表现性评价在研学旅行评价中的主要做法。答案(1)设计真实任务情境；(2)制定评价量规；(3)收集学生表现证据；(4)多元主体参与评价；(5)反馈改进。五、论述题（10分）结合研学旅行课程特点，论述教研员应如何指导教师设计一份高质量的研学旅行活动方案。答案：(1)明确主题与目标：结合学生年龄、课程标准和地域资源，确定研学主题，目标具体可测，兼顾知识、能力、情感态度。(2)精选课程资源：遵循教育性、安全性、实践性、公益性，选择匹配度高的基地或资源，预设探究任务。(3)设计学习活动：行前有准备（资料查阅、方法培训）、行中有探究（观察、访谈、记录、讨论）、行后有总结（报告、展示、反思）。(4)强化安全保障：制定应急预案，合理配备师资，进行安全教育，签订相关协议。(5)完善评价机制：过程性评价与终结性评价结合，设计评价量规，采用多元主体评价。(6)注重反思改进：活动后组织教师复盘，收集学生、家长反馈，优化方案。论述应结构清晰、要点完整，能结合研学旅行课程特点展开分析。六、案例分析题（10分）某校计划组织八年级学生到本市科技馆开展以“人工智能与生活”为主题的研学旅行活动。校长要求教研员指导设计。请你从课程设计、组织实施、评价三个方面提出具体建议。答案：(1)课程设计：确定学习目标（如了解人工智能基本原理、体验AI应用、培养科学探究兴趣）；设计任务单，设置层层递进的探究问题；整合科学、信息技