往事依依期末试题及答案

往事依依期末试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共10分）1.《往事依依》的作者是__________时期的作家__________。2.文章以“往事依依”为题，其中“依依”一词生动地表达了作者对往事的__________和__________的感情。3.文中回忆的三件往事分别是：童年时母亲__________的情景；在__________学校受到一位老师的鼓励；在__________读到的一篇散文所引起的感触。4.文章中，作者回忆童年时母亲灯下为“我”缝补衣服的情景，主要表现了母亲对“我”的__________和__________。5.文中提到的那位老师在课堂上讲述“__________”的故事，极大地鼓舞了当时感到迷茫的作者。6.作者读到的那篇引发深刻感触的散文题目是《__________》，作者推测这篇文章的作者是__________。7.文章结尾处，作者再次点明主旨：这些美好的回忆如__________，温暖着作者的一生。8.第2自然段中，“我”看到窗外的“__________”和“__________”，感受到了秋天的萧瑟，也勾起了对往事的回忆。9.文章语言朴实，情感真挚，作者通过回忆往事，表达了对__________、__________和__________的深切怀念和感激之情。10.文章结构清晰，以__________为线索，将几件分散的往事自然地串联起来，表达了作者统一的情感主旨。二、选择题（每题2分，共20分，请将正确选项的字母填在括号内）1.下列对作者国籍的描述，正确的是（）。A.英国人B.法国人C.印度人D.中国人2.文章开头提到“每逢秋风起，我总会想起几件往事”，这样写的目的是（）。A.点明文章主题B.引出下文回忆C.表达对秋天的喜爱D.描写秋景3.在文中回忆的三件往事里，哪一件与学校教育直接相关？（）A.母亲灯下缝补衣服B.在南京一所学校受到老师的鼓励C.在图书馆读到《往事》D.看到窗外梧桐树落叶4.“那是一个清冷的秋夜”，“清冷”一词主要烘托了当时怎样的氛围？（）A.母亲的辛苦B.作者的孤独C.秋天的萧瑟D.母爱的温暖5.文中那位老师的故事主要起到了什么作用？（）A.描写老师的外貌B.表现老师的教学态度C.鼓励迷茫中的作者D.介绍当时的社会背景6.作者推测《往事》的作者是朱自清，主要是基于什么依据？（）A.文章内容的深刻性B.文章语言的优美C.作者的个人经验D.一位同学的建议7.文章中“这些往事，有的已经模糊，有的却历历在目”一句表明（）。A.作者记忆力衰退B.往事有轻重缓急C.有些往事印象深刻D.时间流逝改变了往事8.作者认为这些美好的回忆像“三盏灯”，主要是指（）。A.三件往事B.三位老师C.三篇散文D.生活中的三个片段9.文章结尾说“它们像三盏灯，一直照着我”，这句话的含义是（）。A.灯光一直照耀着作者B.作者一直在灯光下学习C.这些美好的回忆一直指引、温暖着作者D.作者离不开这三盏灯10.本文最主要的写作手法是（）。A.描写B.议论C.抒情D.记叙三、判断题（每题1分，共5分，请在括号内填“正确”或“错误”）1.《往事依依》是一篇叙事散文，主要记叙了作者童年时期的三件难忘的事。（）2.文章中提到的散文《往事》与作者回忆的三件往事内容完全一致。（）3.母亲灯下缝补衣服的情景，体现了中国传统文化中母爱的伟大。（）4.南京的那位老师让作者明白了学习的重要性，从此作者成绩突飞猛进。（）5.作者认为所有往事都同样重要，没有任何一件是多余的。（）四、简答题（共35分）1.文章回忆的三件往事分别是什么？简要概括每件往事的主要内容。（8分）2.阅读第5自然段：“那是一个清冷的秋夜，我独自坐在灯下……针脚细密。我仿佛看见母亲深夜工作的身影，听着窗外风吹梧桐叶的声音……”结合这段文字，分析作者为什么会对这件往事“历历在目”？（8分）3.第6自然段中，那位老师在讲述“李公朴先生”的故事时，运用了哪些表达方式？这样写有什么作用？（8分）4.文章最后一段写道：“这些往事，有的已经模糊，有的却历历在目。它们像三盏灯，一直照着我。”结合全文，谈谈你如何理解这句话的含义。（10分）5.本文语言朴实，情感真挚。请选择文中一处你认为写得特别好的语句，抄写下来，并简要分析其表达效果。（1分）五、作文（30分）题目：那盏不灭的灯要求：请以“那盏不灭的灯”为题目，写一篇600字左右的记叙文。可以写一件或几件对你影响深刻的人或事，要求内容具体，感情真挚，语句通顺，表达自己的真情实感。试卷答案一、填空题（每空1分，共10分）1.现代萧乾2.怀念怀旧3.灯下缝补衣服南京一所图书馆4.关爱教育引导5.李公朴先生6.往事朱自清7.温暖的灯光8.梧桐树叶子9.母亲老师朱自清先生（或散文作者）10.回忆往事二、选择题（每题2分，共20分，请将正确选项的字母填在括号内）1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.C8.A9.C10.D三、判断题（每题1分，共5分，请在括号内填“正确”或“错误”）1.错误2.错误3.正确4.错误5.错误四、简答题（共35分）1.第一件往事：童年时，在清冷的秋夜，母亲在灯下为“我”缝补衣服。主要内容是描写母亲深夜工作的辛劳和对“我”的关爱，“我”因此对母亲产生深深的感激之情。第二件往事：在南京一所学校读书时，受到一位老师的鼓励。主要内容是作者在学习上感到迷茫时，老师讲述“李公朴先生”被杀害的故事，激励了作者，使他明白了学习的重要性和民族责任。第三件往事：在图书馆读到朱自清先生的散文《往事》。主要内容是作者阅读《往事》后，深受感动，了解了作者经历的往事，并联系自身，认识到要珍惜时光，努力学习。（评分说明：每件往事概括1分，内容要点2分，共8分）2.作者对这件往事“历历在目”，主要是因为：*场景具体生动：文中描绘了“清冷的秋夜”、“灯下”、“母亲深夜工作的身影”、“针脚细密”、“窗外风吹梧桐叶的声音”等细节，画面感强，印象深刻。（3分）*情感真挚深厚：作者通过描写母亲的动作、环境的声音，以及“我”当时的感受（仿佛看见、听着），表达了当时对母亲深夜辛劳的深切关注和心疼，以及由此产生的对母爱的深深感激，这种真挚的情感让回忆更加深刻。（3分）*触景生情：清冷的秋夜、梧桐叶落等环境描写，与母亲温暖的缝补行为形成对比，也容易引发作者对往昔的联想和感慨，使得这件事在记忆中格外清晰。（2分）（评分说明：每个要点分析合理给分，共8分）3.表达方式：*记叙：叙述了老师讲述李公朴先生故事的过程和内容。（2分）*描写：描写了李公朴先生被杀害时的情景（虽然概括性写），以及老师讲述故事时的神态、语气（如“讲得很激动”），使故事更具感染力。（2分）*议论：老师在讲述故事后，点明了学习的重要性，并对作者产生了影响，这带有一定的议论色彩，点明了事件的意义。（2分）*抒情：老师讲述故事时的激动，以及故事本身所蕴含的悲壮，都带有一定的抒情色彩，感染了作者。（1分）作用：*通过多种表达方式的结合，使得老师讲述的故事更加生动形象、感人至深，增强了故事的冲击力。（2分）*老师的讲述不仅介绍了历史事件，更重要的是，它点燃了作者心中的理想之火，激励了当时迷茫的作者，使其明白了学习不仅仅是个人之事，更与国家民族命运相关，产生了深远的教育意义。（3分）（评分说明：列出表达方式各1分，共4分；分析作用合理给分，共6分，共10分）4.理解含义：*“这些往事，有的已经模糊，有的却历历在目”：说明时间流逝会冲淡一部分记忆，但那些具有特殊意义、能给自己带来深刻影响和温暖的人或事，会永远留在记忆深处。（2分）*“它们像三盏灯”：将这三件美好的往事比喻为“三盏灯”，形象地说明了这些经历对作者人生的重要指引和照耀作用。（2分）*“一直照着我”：强