江苏省自考11190学前体育与健康教育高频考点重点

11190学前体育与健康教育高频考点·重点汇总·划书笔记指定教材：《学前儿童体育教育》，江苏省高等教育自学考试指定教材课程结构：第一章学前儿童体育概述第二章体育活动原则与规律第三章幼儿园体育活动内容第四章基本动作第五章队列队形第六章早操活动第七章体育游戏能力层次比例：识记30%，领会40%，应用30%难度比例：易:较易:较难:难=2:3:3:2题型：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题课程重点：学前儿童体育概念；体育活动原则；基本动作；队列队形；早操；体育游戏课程难点：动作要领教学；体育活动设计；运动负荷安排第一章学前儿童体育概述一、学习目的与要求掌握体育和学前儿童体育概念，理解幼儿身体发展特征和体育运动作用。二、核心知识点【识记】★★体育：以身体练习为基本手段，遵循人体生长发育规律，促进身体全面发展、增强体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活的教育过程和社会活动。★★体育教育：向受教育者传授体育知识技能、增强体质、培养思想品德的有目的有计划的教育过程。★★广义的学前儿童体育：0-6岁儿童的身体养护和身体锻炼。狭义的学前儿童体育：在幼儿园进行的、以身体练习为基本手段、增强幼儿体质的教育活动。【领会】★★学前儿童体育教育的目的和任务：目的是增强幼儿体质、促进身心全面发展。任务：①促进身体正常发育和机能协调发展；②发展基本动作；③培养良好生活卫生习惯；④培养体育兴趣和良好品德。★★幼儿身体发展的基本特征：①身体形态——身高体重增长快、躯干长四肢短；②身体机能——心肺功能不完善、易疲劳；③神经系统——大脑发育快、兴奋占优势、注意力不持久；④骨骼肌肉——骨骼柔软易变形、肌肉力量差。【应用】★★幼儿体育运动的作用：①促进身体发育和机能发展；②发展基本动作和身体素质；③促进神经系统发育；④培养良好品德和意志品质；⑤促进社会性发展；⑥培养体育兴趣和习惯。三、本章重点与难点【本章重点】掌握体育和学前儿童体育概念，理解幼儿身体发展特征和体育运动作用。第二章体育活动开展的原则与规律一、学习目的与要求掌握体育活动原则，理解活动规律。二、核心知识点【识记】★★全面性原则：体育活动应促进幼儿身体各部位、各器官系统和各种身体素质全面发展。★★合理安排运动负荷原则：根据幼儿特点合理安排运动的量和强度，使身体承受适宜的生理负荷。★★循序渐进原则：体育活动内容、方法和运动负荷由易到难、由简到繁、由小到大逐步提高。★★趣味性原则：体育活动应生动有趣，激发幼儿参与积极性。【领会】★★体育活动开展的基本原则：全面性、合理负荷、循序渐进、趣味性、安全性、从实际出发、个别对待。★★体育活动开展的基本规律：①人体机能适应性规律——工作阶段→相对恢复阶段→超量恢复阶段→复原阶段；②人体生理机能活动能力变化规律——上升期→稳定期→下降期；③动作技能形成规律——粗略掌握→改进提高→熟练巩固。三、本章重点与难点【本章重点】掌握体育活动原则，理解活动规律。第三章幼儿园体育活动开展的具体内容一、学习目的与要求掌握幼儿园各类体育活动。二、核心知识点【识记】★★户外自主性体育活动：在户外环境中，幼儿自主选择运动器材和伙伴、自由进行的体育活动。★★室内体育活动：在室内利用空间和器材进行的体育活动，适合天气不好时。★★早操活动：早晨进行的以基本体操和身体练习为主的体育活动。★★集体体育教学活动（体育课）：教师有目的有计划组织的、全班幼儿共同参与的体育教学活动。【领会】★★幼儿园体育活动开展的具体内容：①基本动作（走、跑、跳、投、攀钻爬）；②基本体操（徒手操、器械操）；③体育游戏；④器械练习；⑤身体素质练习。★★幼儿园体育活动组织形式：早操、体育课、户外体育活动、室内体育活动、运动会、远足等。三、本章重点与难点【本章重点】掌握幼儿园各类体育活动。第四章基本动作一、学习目的与要求掌握走、跑、跳、投、攀钻爬的基本常识和教学要点。二、核心知识点【识记】★★走步：人体位移的基本方式，一脚着地后另一脚才能离地。走步特点：有双脚支撑期、没有腾空期。要求：上体正直、自然挺胸、眼平视、两臂前后自然摆动、步幅均匀。★★跑步：两脚交替离地有腾空阶段的快速移动。跑步特点：有腾空期、速度快。要求：前脚掌着地、两臂屈肘前后摆动、上体稍前倾。★★跳跃：单脚或双脚蹬地使身体腾空并越过一定高度或远度。跳跃由蹬地、腾空、落地三个阶段组成。要求：屈膝蹬地、落地屈膝缓冲。★★投掷：将手持物体投出的动作，包括滚、抛、传、投等。要求：挥臂、转体、蹬地协调用力。★★攀、钻、爬：攀——上下空间移动；钻——缩小身体通过空隙；爬——四肢协调移动。【领会】★★走步基本动作技能的学习：通过散步、模仿走、变化走等练习，培养正确走姿。★★跑步动作的练习：自然跑、追逐跑、接力跑、障碍跑等，注意呼吸方法和安全。★★跳跃动作的练习：纵跳、立定跳远、高处跳下、跳绳、跳房子等，注意落地缓冲。★★投掷动作的练习：滚球、抛接球、投远、投准，注意左右手均衡发展。★★攀钻爬动作的练习：攀登架、钻圈、匍匐爬等，注意安全保护。三、本章重点与难点【本章重点】掌握走、跑、跳、投、攀钻爬的基本常识和教学要点。第五章队列队形一、学习目的与要求掌握队列队形基本概念和组织方法。二、核心知识点【识记】★★队列队形练习：幼儿按统一口令排成一定队形进行协同一致动作的练习。队列——幼儿按一定顺序排列的队伍；队形——队列所呈现的组织形式。★★预令：口令的前半部分，指示动作方向和性质，使幼儿有所准备。动令：口令的后半部分，指示动作开始的时机。★★队列间隔：个人或队列之间的距离。集合：幼儿按口令聚集到指定位置。分组：将全班分成若干小组。横队：左右并列的队形。纵队：前后重叠的队形。【领会】★★幼儿园队列队形练习的意义：培养组织纪律性、发展空间方位知觉、培养协同动作能力、培养正确身体姿势。★★幼儿教师基本口令的要求：声音洪亮、清晰准确、预令动令分明、节奏适当。★★队列队形包括的几大因素：间隔、距离、方向、队形变换。【应用】★★幼儿园队列队形的开展应注意的问题：①内容简单适合幼儿；②时间不宜过长；③口令清楚示范正确；④注意个别差异；⑤结合游戏进行。★★各种队列队形的变换：一路纵队变多路纵队、圆形队、散开队形等。三、本章重点与难点【本章重点】掌握队列队形基本概念和组织方法。第六章早操活动一、学习目的与要求掌握早操活动的目的、内容和程序。二、核心知识点【识记】★★幼儿园早操：早晨入园后在户外进行的以基本体操为主要内容的身体锻炼活动。【领会】★★幼儿园早操的目的和意义：①唤醒身体、振奋精神；②培养良好生活习惯；③促进身体发育；④培养组织纪律性；⑤充分利用新鲜空气和日光。★★幼儿园早操活动的基本内容：①排队和变换队形；②慢跑或走跑交替；③基本体操（徒手操或轻器械操）；④简单舞蹈或律动；⑤放松活动。【应用】★★幼儿园早操活动的程序：①准备部分——排队、慢跑（2-3分钟）；②基本部分——做操（4-6节）、律动或舞蹈（8-10分钟）；③结束部分——放松走步、整理（1-2分钟）。总时长15-20分钟。★★幼儿园早操活动应注意的问题：①运动量适宜；②内容随季节调整；③服装合适；④做好准备和检查；⑤注意安全；⑥教师示范领做。三、本章重点与难点【本章重点】掌握早操活动的目的、内容和程序。第七章体育游戏一、学习目的与要求掌握体育游戏特点、结构和组织方法。二、核心知识点【识记】★★体育游戏：以身体练习为基本内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的特殊体育活动。【领会】★★体育游戏的特点：①趣味性——有情节有角色；②教育性——促进全面发展；③竞争性——有比赛因素；④规则性——有明确规则；⑤身体活动性——有一定运动量。★★体育游戏的结构：游戏任务、游戏内容（动作、情节、角色）、游戏规则、游戏条件（场地器材）、游戏结果。【应用】★★体育游戏的组织：①游戏前准备——选择游戏、场地器材、讲解示范；②游戏进行——分队、领头、指导、安全；③游戏结束——讲评、放松、收器材。★★各年龄班体育游戏特点：小班——情节简单、规则少、角色少、运动量小；中班——规则较复杂、有竞赛因素；大班——规则复杂、竞赛性强、需要协作。三、本章重点与难点【本章重点】掌握体育游戏特点、结构和组织方法。补充第一章学前儿童体育教育基础精讲一、学前儿童身体发展详细特征★运动系统特点：①骨骼——骨膜较厚、骨组织中有机物和水分多、无机物少，故骨骼弹性大、硬度小、不易骨折但易变形；脊柱生理弯曲尚未定型（颈曲3个月形成、胸曲6个月、腰曲1岁开始，6-7岁才固定）；骨盆未愈合（髋骨由髂骨、坐骨、耻骨以软骨连接，16-20岁才完全愈合）；腕骨8块10岁左右完成骨化；②肌肉——肌肉柔软、肌纤维细、间质多、水分多、蛋白质少，力量差、易疲劳但恢复快；大肌肉发育早、小肌肉发育晚；③关节——关节窝浅、关节囊和韧带薄而松弛，关节灵活性和柔韧性好但牢固性差，易脱臼。★循环系统特点：①心脏——心脏体积相对成人大但收缩力弱、每搏输出量少、心率快（新生儿140次/分、3岁105次/分、6岁95次/分）；②血管——血管壁弹性好、血管内径相对大、血压低；③血液——血量相对多、红细胞和血红蛋白含量高、白细胞中中性粒细胞比例小、淋巴细胞比例大，故抵抗力差易感染。★呼吸系统特点：①鼻腔——短小狭窄、黏膜柔嫩、血管丰富，易感染且感染后易堵塞；②气管支气管——管腔狭窄、黏膜柔嫩、纤毛运动差，易发生感染和阻塞；③肺——弹力组织发育差、肺泡数量少、肺容量小、呼吸浅快（3岁约25次/分、6岁约20次/分）；④呼吸类型——婴幼儿以腹式呼吸为主。★神经系统特点：①大脑发育迅速——3岁脑重约1000g（成人约1400g），6岁约1250g；神经纤维髓鞘化逐步完成；②兴奋过程占优势、抑制过程不完善——表现为活泼好动、注意力不集中、易疲劳；③第一信号系统发育早于第二信号系统——以具体形象思维为主；④小脑发育——1-3岁迅速发育，3岁时维持身体平衡和动作准确性能力增强。二、幼儿体育运动作用详解★对运动系统的作用：①促进骨骼生长——适当运动增加骨的血液供应，促进骺软骨增殖，使骨长长长粗；②增强肌肉力量和弹性——运动使肌纤维增粗、肌肉中蛋白质和糖原储备增加；③增加关节灵活性和牢固性——运动使关节囊和韧带增厚、关节周围肌肉力量增强；④预防骨骼畸形——全面锻炼可防止脊柱侧弯、扁平足等。★对循环系统的作用：①增强心肌收缩力——运动使心肌纤维增粗、心脏每搏输出量增加、心率储备增大；②促进血管发育——增加血管壁弹性、改善微循环；③促进造血功能——运动刺激红细胞和血红蛋白生成。★对呼吸系统的作用：①增强呼吸肌力量——膈肌、肋间肌力量增强使呼吸深度增加；②增加肺活量——运动使肺泡扩张更充分、肺泡弹性增强；③改善呼吸节律——运动使呼吸频率减慢、深度增加、呼吸效率提高。★对神经系统的作用：①促进大脑发育——运动增加脑血流量、促进神经细胞发育；②改善神经过程——运动增强兴奋和抑制过程的强度、平衡性和灵活性；③促进动作协调——运动使各神经中枢之间建立更广泛的联系；④促进智力发展——运动为认知发展提供经验基础。补充第二章基本动作教学精讲一、走步教学详解★幼儿走步的年龄特点：①小班——走步时上体正直但不够稳定、步幅小且不均匀、步频快、两臂摆动不自然、左右脚力量不均；②中班——走步动作渐趋协调、上下肢配合较好、能按信号节奏走；③大班——走步轻松自然、步幅均匀、能有精神地走、能变化速度和方向。★走步教学要点：①培养正确姿势——上体正直、挺胸收腹、眼平视、两臂前后自然摆动、脚尖朝前；②循序渐进——从自然走到变化走（高人走、矮人走、脚跟走、脚尖走）；③多样化练习——散步、模仿走、列队走、持物走；④注意事项——时间不宜过长、鞋子合适、地面平整。二、跑步教学详解★幼儿跑步的年龄特点：①小班——跑步时上下肢配合不协调、直臂摆、步幅小、腾空不明显、易摔倒；②中班——跑步时上下肢逐渐协调、能屈臂摆动、有明显腾空、能变方向跑；③大班——跑步动作协调、蹬地有力、摆臂正确、能快跑和变速跑。★跑步教学要点：①教幼儿屈肘前后摆臂（不是左右摆）；②前脚掌着地、蹬地有力；③呼吸自然有节奏；④通过追逐跑、接力跑、绕障碍跑等游戏练习；⑤注意跑前热身、跑后放松、场地安全。三、跳跃教学详解★幼儿跳跃的年龄特点：①小班——跳跃能力弱、起跳无力、腾空时间短、落地重、不会缓冲；②中班——能双脚用力蹬地跳起、落地能屈膝但不够协调；③大班——跳跃动作较协调、能单脚跳、跳绳、跳高等。★跳跃教学要点：①教幼儿屈膝蹬地起跳——两腿弯曲、用力蹬地、两臂配合上摆；②腾空时身体保持平衡；③落地时屈膝缓冲——前脚掌先着地、屈膝、保持身体平衡；④由易到难——双脚跳→单脚跳→立定跳远→跳绳→跳高；⑤注意场地松软、安全保护。四、投掷教学详解★幼儿投掷的年龄特点：①小班——投掷力量小、不会转体、主要靠手臂力量、投掷方向不准；②中班——能初步用上腰部力量、投掷距离增加；③大班——能蹬地转体挥臂协调用力、投远投准能力增强。★投掷教学要点：①教幼儿正确握法——手指自然分开握球；②投掷时侧身、蹬地、转体、挥臂、扣腕连贯用力；③左右手都要练习；④先教肩上挥臂投远，再教投准；⑤注意安全（统一投掷和捡球口令）。五、攀钻爬教学详解★攀登教学：教幼儿手抓紧握、脚踩稳、交替移动手脚；从低攀登架开始，逐步增加高度；注意保护。钻的教学：教幼儿低头、弯腰、紧缩身体通过；正面钻和侧面钻。爬的教学：手膝着地爬、匍匐爬、手脚着地爬；培养四肢协调性。补充第三章体育活动设计与组织精讲一、体育课设计★体育课结构：①开始部分（1-2分钟）——排队、点名、检查服装、安排见习生；②准备部分（3-5分钟）——排队练习、慢跑、热身操，使身体发热、关节活动开；③基本部分（12-18分钟）——学习新教材、复习旧教材、体育游戏，运动量逐渐达到高峰；④结束部分（2-3分钟）——放松走步、深呼吸、放松操、小结讲评，使心率恢复。★体育课运动量安排：遵循人体生理机能变化规律——上升期→稳定期→下降期。心率控制在120-170次/分为宜，平均心率140-150次/分。练习与休息合理交替，注意动静交替、强弱交替。★体育课密度：指幼儿实际练习时间与课的总时间之比。一般要求练习密度达到50-70%。提高密度的方法：减少不必要的排队等待、增加同时练习人数、合理布置场地器材。二、体育游戏组织★体育游戏创编原则：①教育性原则——有教育意义；②趣味性原则——情节有趣、角色鲜明；③科学性原则——运动量适当、动作准确；④安全性原则——规则明确、场地安全；⑤可变性原则——可根据条件调整。★体育游戏组织步骤：①游戏前——选择游戏、准备场地器材、布置游戏情境；②游戏开始——集合幼儿、讲解游戏名称和规则、示范动作、分队、确定领头人；③游戏进行——教师指导、提醒规则、注意安全、调节运动量；④游戏结束——讲评、表扬、放松、收器材。三、早操编排★早操编排原则：①全面性——活动身体各部位；②循序渐进——运动量由小到大再到小；③季节性——冬季增加运动量、夏季减少；④年龄差异——小班简单模仿操、中班轻器械操、大班韵律操；⑤趣味性——配合音乐和儿歌。★早操注意事项：①服装——穿运动鞋、不穿过多过厚；②场地——平整、无积水、无杂物；③时间——早餐后30分钟进行；④天气——大风、雾霾天改室内；⑤教师——精神饱满、示范正确、面向幼儿。补充第四章幼儿健康教育与安全精讲一、幼儿健康教育★幼儿健康教育目标：①身体健康——身高体重正常增长、各器官系统发育良好；②生活卫生习惯——饭前便后洗手、早晚刷牙、按时作息；③饮食营养——不挑食偏食、细嚼慢咽；④安全自护——认识危险、不做危险动作、知道求助；⑤心理健康——情绪愉快、愿意与人交往。★幼儿一日生活中的健康教育：①入园——晨检、礼貌教育；②进餐——饭前洗手、不挑食、饭后漱口；③睡眠——按时午睡、正确睡姿；④盥洗——正确洗手方法、保持个人卫生；⑤户外活动——积极参加体育锻炼；⑥离园——整理物品、安全回家。★幼儿营养需求特点：①热量需求相对高于成人（生长发育需要）；②蛋白质需求高（优质蛋白占50%以上）；③钙、铁、锌、维生素易缺乏；④三餐两点制（三餐+上午下午点心）；⑤食物多样化、荤素搭配、粗细搭配。二、幼儿安全与急救★幼儿园安全制度：①门卫制度——严格出入管理；②接送制度——凭卡接送、固定接送人；③设施安全检查——定期检查玩具器械；④药品管理——专人保管、按时按量喂服；⑤交接班制度——清点人数；⑥安全教育——定期开展安全主题活动。★常见意外伤害处理：①擦伤——清水冲洗、碘伏消毒、不涂紫药水；②割伤——清洁伤口、压迫止血、包扎；③扭伤——冷敷（24小时内）、热敷（24小时后）、不揉搓；④骨折——固定伤肢、不随意搬动、送医；⑤烫伤——冷水冲15-20分钟、不挑水泡、不涂牙膏；⑥鼻出血——低头捏鼻翼5-10分钟、不仰头；⑦异物入体——气管异物采用海姆立克急救法。★幼儿体育活动安全：①活动前检查场地和器械；②做好热身运动；③运动量循序渐进；④注意观察幼儿面色和出汗情况；⑤活动中教师视线不离开幼儿；⑥活动后放松、擦汗、补水。三、幼儿体育评价★幼儿体质测定指标：①形态指标——身高、体重、坐高、胸围；②机能指标——安静心率、肺活量；③素质指标——10米折返跑（速度）、立定跳远（爆发力）、网球掷远（上肢力量）、双脚连续跳（协调性）、坐位体前屈（柔韧性）、平衡木（平衡能力）。★体育活动评价内容：①活动目标是否达成；②运动量是否适宜（心率120-170次/分）；③动作发展是否进步；④幼儿参与兴趣和态度；⑤活动组织是否安全有序。补充第五章高频考点精练一、高频名词解释★基本动作：人体最基本的活动技能，包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等。★身体素质：人体在运动中表现出的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能能力。★体育游戏：以身体练习为主要内容，以游戏活动为形式，以增强体质、娱乐身心为目的的活动。★运动量：人体在身体练习中所承受的生理负荷量，包括负荷量和负荷强度。★队列队形：幼儿按统一口令排成规定的队形并做协调一致的动作。二、高频简答★简述幼儿体育活动的原则：①日常性原则——每天坚持体育活动；②适量性原则——运动量适宜；③多样性原则——活动内容和形式多样；④循序渐进原则——由易到难；⑤兴趣性原则——培养运动兴趣；⑥安全第一原则。★简述幼儿跑步动作的教学要点：①屈肘前后摆臂；②前脚掌着地、蹬地有力；③上体稍前倾；④呼吸自然有节奏；⑤通过追逐跑、接力跑等游戏练习。★简述幼儿体育游戏的创编原则：教育性、趣味性、科学性、安全性、可变性。考点精讲第一章★★体育教育★★广义的学前儿童体育★★狭义的学前儿童体育。领会★★学前儿童体育教育的目的和任务。（二）幼儿身体发展的特征识记★★人体的基本结构。领会★★幼儿身体发展的基本特征。（三）幼儿体育运动的作用综合应用★★幼儿体育运动的作用三、本章关键问题考点精讲第二章★★全面性原则★★合理安排运动负荷的原则★★循序渐进的原则★★直观性原则。领会★★体育活动开展的基本原则。简单应用★★体育活动开展的基本规律。（二）体育活动开展的基本规律简单应用★★体育活动开展的基本规律三、本章关键问题考点精讲第三章★★户外自主性体育活动★★室内体育活动★★早操活动★★集体体育活动★★户外远足活动★★小小运动会★★基础专项运动技能。领会★★幼儿园体育活动开展的具体内容。（二）幼儿园体育活动开展中的基本方法识记★★幼儿园体育活动开展的基本元素★★固定性环境里★★创造性环境。简单应用★★幼儿园体育活动开展的内容形式★★幼儿园体育活动类型分析。综合应用★★幼儿园体育活动中教师指导的方法★★幼儿园体育运动中应注意的事项三、本章关键问题考点精讲第四章★★走步的特点和要求★★走步的基本动作的概念。领会★★走步基本动作技能的学习。（二）跑步教育识记★★跑步的基本常识。领会★★跑步的特点和基本要求。简单应用★★跑步动作的练习。（三）跳跃教育识记★★跳跃的基本常识。领会★★跳跃的特点和基本要求。简单应用★★跳跃动作的练习。（四）投掷教育识记★★投掷的基本常识。领会★★投掷的特点和基本要求。简单应用★★投掷动作的练习。（五）攀、钻、爬教育识记★★攀、钻、爬的基本常识。领会★★攀、钻、爬的特点和基本要求。简单应用★★攀、钻、爬动作的练习三、本章关键问题考点精讲第五章★★队列队形练习★★动令。领会★★幼儿园队列队形练习的意义★★幼儿教师基本口令的要求★★队列队形的活动中教师常用的辅助工具。简单应用★★哨声在使用中的注意事项。（二）幼儿园队列队形的组织与基本操作方法领会★★幼儿园队列队形组织的基本操作原则。简单应用★★幼儿园体育活动中基本队形的组织方法。（三）队列队形活动在幼儿园中的运用识记★★队列间隔★★纵队。领会★★队列队形包括的几大因素★★队列间隔的方法。简单应用★★幼儿园队列队形的开展应注意的问题。综合应用★★各种队列队形的变换三、本章关键问题考点精讲第六章★★幼儿园早操。领会★★幼儿园早操的目的和意义。（二）幼儿园早操活动的组织识记★★幼儿园早操活动的准备。领会★★幼儿园早操活动的基本内容。综合应用★★幼儿园早操活动的程序。（三）幼儿园早操活动应注意的问题综合应用★★幼儿园早操活动应注意的问题三、本章关键问题考点精讲第七章★★学前儿童基本体操★★拍手体操★★韵律体操★★武术体操★★幼儿器械体操。领会★★学前儿童基本体操的主要类型。简单应用★★幼儿基本体操的特点。（二）幼儿基本体操的编排识记★★幼儿基本体操的组成要素★★动作幅度★★动作路线★★动作速度★★动作配合。领会★★幼儿基本体操编排的基本知识★★幼儿园中幼儿体操常用的音乐、儿歌名称。简单应用★★编排幼儿体操的要求★★幼儿基本体操的编写方法与记录★★幼儿基本体操编排应注意的问题。综合应用★★幼儿基本体操的编创思路★★幼儿基本体操编写内容与格式三、本章关键问题考点精讲第八章★★学前儿童体育游戏★★自主性体育游戏★★干预性体育游戏★★引导性体育游戏★★指导性体育游戏。领会★★学前儿童体育游戏的意义★★学前儿童体育游戏的特点。（二）学前儿童体育游戏的分类和基本内容识记★★学前儿童体育游戏分类的角度以及分类后的名称。简单应用★★幼儿园集体游戏的基本内容。（三）学前儿童体育游戏的操作原则和方法简单应用★★不同年龄段体育游戏的操作原则和方法。综合应用★★学前儿童体育游戏的操作原则和方法。（四）感知运动类体育游戏简单应用★★各年龄段感知运动类体育游戏的类型。综合应用★★根据已学知识设计感知运动类体育游戏。（五）基本动作技巧性体育游戏简单应用★★各年龄段基本动作技巧性体育游戏的类型。综合应用★★根据已学知识各年龄段基本动作技巧性体育游戏。（六）基本身体素质发展的体育游戏识记★★身体素质。综合应用★★各年龄段基本身体素质发展的体育游戏类型。（七）各种运动材料形成的体育游戏简单应用★★各种运动材料形成的体育游戏的类型和玩法三、本章关键问题考点精讲第九章★★幼儿园集体体育教学活动。领会★★幼儿园集体体育教学活动的分类。（二）幼儿园集体体育教学活动的组织领会★★幼儿园集体体育教学活动的结构。简单应用★★幼儿园集体体育教学活动的准备。综合应用★★幼儿园集体体育教学活动目标的撰写★★幼儿园集体体育教学活动教案的编写三、本章关键问题考点精讲第一章★★健康的整体性★★健康的动态性★★健康的客观性★★健康额度主观性★★学前儿童健康。领会★★一个健康的儿童的生理表现★★一个健康儿童的心理表现。简单应用★★影响学前儿童健康的因素。（二）学前儿童健康教育的含义和意义识记★★健康教育★★学前儿童健康教育。领会★★现代儿童健康教育的含义。简单应用★★学前儿童健康教育的意义。（三）学前儿童健康教育的任务识记★★健康行为。领会★★健康行为的特征。简单应用★★学前儿童教育与行为改变。综合应用★★学前儿童健康教育的任务。（四）学前儿童健康教育的规律和原则识记★★科学性与实用性相结合的原则★★渗透融合型原则★★循序渐进性原则★★家庭健康教育★★幼儿园健康教育★★社会健康教育。领会★★学前儿童健康教育的规则。简单应用★★学前儿童健康教育的原则三、本章关键问题考点精讲第二章★★健康教育总目标。简单应用★★制定学前儿童健康教育目标的依据★★学前儿童健康教育的目标。综合应用★★《指南》中幼儿园健康教育目标的表述★★学前儿童年龄阶段目标。（二）学前儿童健康教育的内容和要求识记★★三浴锻炼。领会★★选择学前儿童健康教育内容的要求。综合应用★★学前儿童健康教育的内容三、本章关键问题考点精讲第三章★★健康教育的综合化。领会★★学前儿童健康教育活动的特点。（二）学前儿童健康教育活动的组织形式、途径和方法简单应用★★学前儿童健康教育活动的途径★★学前儿童健康教育活动的组织方法★★选择组织方法应注意的问题。综合应用★★学前儿童健康教育活动的组织形式。（三）学前儿童健康教育活动的设计识记★★健康教育活动设计★★时代性原则★★发展性原则★★主动性原则★★整合性原则。简单应用★★学前儿童健康教育活动设计的原则。综合应用★★尝试学前儿童健康教育活动的设计三、本章关键问题考点精讲第四章★★心理健康的概念★★心理健康的标准。简单应用★★影响学前儿童心理健康的因素★★学前儿童心理健康教育的意义。（二）学前儿童心理健康教育的目标和内容识记★★学前儿童心理健康教育的目标。简单应用★★学前儿童心理健康教育的内容。（三）学前儿童心理健康教育的途径和方法识记★★榜样示范★★情景演示★★行为练习★★讲解说理★★讨论评议。领会★★学前儿童心理健康教育的途径★★学前儿童心理健康教育方法。（四）学前儿童一般行为偏异的矫治方法综合应用★★学前儿童行为偏异的矫治方法。（五）学前儿童常见的心理障碍与行为问题的预防和教育识记★★情绪障碍★★品行障碍★★语言障碍★★睡眠障碍★★攻击性行为★★咬指甲癖★★儿童多动综合征★★缄默症。领会★★学前儿童心理卫生的特点。简单应用★★学前儿童各种问题行为及其预防三、本章关键问题考点精讲第六章★★学前儿童身体保健和生活自理教育。领会★★学前儿童身体保健和生活自理教育的意义。（二）学前儿童身体保健和生活自理教育的目标和内容识记★★学前儿童身体保健和生活自理教育的各年龄段目标★★学前儿童的睡眠时间。领会★★学前儿童身体保健和生活自理教育的内容。（三）学前儿童身体保健和生活自理教育的组织简单应用★★学前儿童身体保健和生活自理教育的设计★★学前儿童身体保健和生活自理教育应注意的问题。综合应用★★根据所学知识，尝试设计身体保健和生活自理教育的活动三、本章关键问题考点精讲第七章★★学前儿童的安全教育概述。领会★★学前儿童发生意外事故的原因★★学前儿童的安全教育的意义。（二）学前儿童的安全教育的目标和内容识记★★学前儿童安全教育的年龄阶段的目标。领会★★学前儿童安全教育的主要任务方面。简单应用★★学前儿童安全教育的内容★★生活安全教育应该达到的要求。（三）学前儿童的安全教育活动的组织简单应用★★学前儿童的安全教育活动的组织应注意的问题。综合应用★★任选学前儿童安全自护教育的内容，设计一个教育活动三、本章关键问题考点精讲第八章★★自然环境★★社会环境。领会★★环境与学前儿童健康教育的关系★★学前儿童环境教育的意义。（二）学前教育环境教育的目标和内容简单应用★★学前教育环境教育的目标★★学前教育环境教育的内容。（三）学前教育环境教育活动的组织简单应用★★学前教育环境教育活动的组织应注意的问题三、本章关键问题考点精讲第九章★★学前儿童健康教育评价★★学前儿童健康教育评价的方向性原则★★学前儿童健康教育评价的实效性原则★★学前儿童健康教育评价的可行性原则★★学前儿童健康教育评价的全面性原则。领会★★学前儿童健康教育评价的原则★★学前儿童健康教育评价的意义。（二）学前儿童健康教育评价的内容、方法和实施识记★★绝对评价★★相对评价★★个体内部差异评价★★定性评价★★自我评价★★他人评价★★诊断性评价★★形成性评价★★总结性评价★★定量评价。领会★★学前儿童健康教育评价方案的设计编制。简单应用★★学前儿童健康教育评价指标体系的实际编制★★学前儿童健康教育评价的实际编制。综合应用★★学前儿童健康教育的组织实施三、本章关键问题一、自学考试大纲的目的和作用二、课程自学考试大纲与教材的关系三、关于自学教材四、关于自学要求和自学方法的指导五、应考指导六、对考核内容的说明七、关于考试命题的若干规定★★本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为★★要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为★★本课程考试试卷中可能采用的题型有★★考试方式为闭卷、笔试，考试时间为一、单项选择题二、判断改错题三、名词解释题四、简答题五、论述题六、综合应用题考点补充精讲第一章★广义的学前儿童体育掌握"广义的学前儿童体育"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★狭义的学前儿童体育。领会：掌握"狭义的学前儿童体育。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★学前儿童体育教育的目的和任务。（二）幼儿身体发展的特征识记：掌握"学前儿童体育教育的目的和任务。（二）幼儿身体发展的特征识记："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★人体的基本结构。领会：掌握"人体的基本结构。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★幼儿身体发展的基本特征。（三）幼儿体育运动的作用综合应用：掌握"幼儿身体发展的基本特征。（三）幼儿体育运动的作用综合应用："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★幼儿体育运动的作用理解"幼儿体育运动的作用"应从多个层面展开。首先明确其基本功能或直接作用，其次理解其深层意义或间接影响。建议用"主体—功能—对象"的框架来记忆。此类考点在选择题中常考查功能与主体的对应关系，在简答题中要求分点列出并简要说明。注意区分"功能"（客观具有的作用）和"作用"（实际产生的效果）。考点补充精讲第二章★全面性原则"全面性原则"属于领会层次考点。每条原则都应理解其背后的道理和意义，不能死记硬背。建议结合实际案例理解各原则的应用场景。答题时先列出原则名称，再简要解释其含义和要求。此类考点常出现在选择题（判断某做法符合或违反哪条原则）和简答题中。★合理安排运动负荷的原则"合理安排运动负荷的原则"属于领会层次考点。每条原则都应理解其背后的道理和意义，不能死记硬背。建议结合实际案例理解各原则的应用场景。答题时先列出原则名称，再简要解释其含义和要求。此类考点常出现在选择题（判断某做法符合或违反哪条原则）和简答题中。★循序渐进的原则"循序渐进的原则"属于领会层次考点。每条原则都应理解其背后的道理和意义，不能死记硬背。建议结合实际案例理解各原则的应用场景。答题时先列出原则名称，再简要解释其含义和要求。此类考点常出现在选择题（判断某做法符合或违反哪条原则）和简答题中。★直观性原则。领会："直观性原则。领会："属于领会层次考点。每条原则都应理解其背后的道理和意义，不能死记硬背。建议结合实际案例理解各原则的应用场景。答题时先列出原则名称，再简要解释其含义和要求。此类考点常出现在选择题（判断某做法符合或违反哪条原则）和简答题中。★体育活动开展的基本原则。简单应用："体育活动开展的基本原则。简单应用："属于领会层次考点。每条原则都应理解其背后的道理和意义，不能死记硬背。建议结合实际案例理解各原则的应用场景。答题时先列出原则名称，再简要解释其含义和要求。此类考点常出现在选择题（判断某做法符合或违反哪条原则）和简答题中。★体育活动开展的基本规律。（二）体育活动开展的基本规律简单应用：掌握"体育活动开展的基本规律。（二）体育活动开展的基本规律简单应用："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★体育活动开展的基本规律掌握"体育活动开展的基本规律"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。考点补充精讲第三章★户外自主性体育活动掌握"户外自主性体育活动"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★室内体育活动掌握"室内体育活动"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★集体体育活动掌握"集体体育活动"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★户外远足活动掌握"户外远足活动"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★小小运动会掌握"小小运动会"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★基础专项运动技能。领会：掌握"基础专项运动技能。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★幼儿园体育活动开展的具体内容。（二）幼儿园体育活动开展中的基本方法识记："幼儿园体育活动开展的具体内容。（二）幼儿园体育活动开展中的基本方法识记："是应用层次的考点，要求不仅知道"是什么"，还要知道"怎么做"。复习时应按顺序记忆各步骤，理解每一步的目的和操作要点。注意步骤之间的逻辑关系和先后顺序，不能颠倒或遗漏。此类考点常出现在简答题和案例分析题中，答题时应按步骤分点作答，每步写明操作内容和目的。★幼儿园体育活动开展的基本元素掌握"幼儿园体育活动开展的基本元素"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★固定性环境里掌握"固定性环境里"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★创造性环境。简单应用：掌握"创造性环境。简单应用："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★幼儿园体育活动开展的内容形式掌握"幼儿园体育活动开展的内容形式"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★幼儿园体育活动类型分析。综合应用："幼儿园体育活动类型分析。综合应用："要求掌握完整的分类体系。复习时应注意：第一，分类的依据或标准是什么；第二，每一类的名称和定义是什么；第三，各类别之间的区别和联系；第四，每一类的典型例子。此类考点常出现在选择题和简答题中，选择题常考查分类依据或某一类的特征，简答题常要求列出分类并简要说明。★幼儿园体育活动中教师指导的方法"幼儿园体育活动中教师指导的方法"是应用层次的考点，要求不仅知道"是什么"，还要知道"怎么做"。复习时应按顺序记忆各步骤，理解每一步的目的和操作要点。注意步骤之间的逻辑关系和先后顺序，不能颠倒或遗漏。此类考点常出现在简答题和案例分析题中，答题时应按步骤分点作答，每步写明操作内容和目的。★幼儿园体育运动中应注意的事项掌握"幼儿园体育运动中应注意的事项"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。考点补充精讲第四章★走步的特点和要求掌握"走步的特点和要求"需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★走步的基本动作的概念。领会：关于"走步的基本动作的概念。领会："，首先要准确掌握其定义表述，这是选择题和名词解释题的常考内容。定义中的关键词和限定词必须精确记忆，不能遗漏或替换。其次要理解该概念的本质属性和基本特征，能够区分其与相近概念的不同。在简答题中，通常要求先给出完整定义，再分点阐述其特征或内涵。★走步基本动作技能的学习。（二）跑步教育识记：掌握"走步基本动作技能的学习。（二）跑步教育识记："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★跑步的基本常识。领会：掌握"跑步的基本常识。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★跑步的特点和基本要求。简单应用：掌握"跑步的特点和基本要求。简单应用："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★跑步动作的练习。（三）跳跃教育识记：掌握"跑步动作的练习。（三）跳跃教育识记："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★跳跃的基本常识。领会：掌握"跳跃的基本常识。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★跳跃的特点和基本要求。简单应用：掌握"跳跃的特点和基本要求。简单应用："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★跳跃动作的练习。（四）投掷教育识记：掌握"跳跃动作的练习。（四）投掷教育识记："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★投掷的基本常识。领会：掌握"投掷的基本常识。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★投掷的特点和基本要求。简单应用：掌握"投掷的特点和基本要求。简单应用："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★投掷动作的练习。（五）攀、钻、爬教育识记：掌握"投掷动作的练习。（五）攀、钻、爬教育识记："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★攀、钻、爬的基本常识。领会：掌握"攀、钻、爬的基本常识。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★攀、钻、爬的特点和基本要求。简单应用：掌握"攀、钻、爬的特点和基本要求。简单应用："需要从多个维度进行归纳。每个特征都应理解其含义和表现，能够举例说明。记忆时建议将各特征提炼为关键词，用自己的话展开。此类考点在选择题中常考查某一具体特征的表述是否正确，在简答题中要求完整列出并简要解释。注意区分"特点"与"优缺点"——特点是中性描述，优缺点是评价性判断。★攀、钻、爬动作的练习掌握"攀、钻、爬动作的练习"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。考点补充精讲第五章★队列队形练习掌握"队列队形练习"需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相关知识点的区别和联系。该考点在客观题中常考查概念辨析和特征判断，在主观题中可能要求展开论述。★动令。领会：掌握"动令。领会："需要从以下几个方面入手：一是准确记忆其基本概念和定义，抓住关键词；二是理解其核心内容和主要特征，能够用自己的话表述；三是了解其分类、组成或具体表现形式；四是能够结合实际举例说明；五是注意与其他相