2026 年国庆假期：假期防欺凌自我保护教育课件

安全教育2026年国庆假期防欺凌自我保护教育快乐假期，安全同行授课时间：2026年国庆假期前课程导览01欺凌认知认清欺凌本质，识别假期风险02法律红线2026年新法，欺凌不是小事03自我保护掌握技能，勇敢说"不"04假期场景国庆假期，场景化应对演练05求助网络多元求助，构建安全后盾CHAPTER欺凌认知认清欺凌，才能保护自己假期不是安全盲区，欺凌可能发生在任何角落01认清欺凌，不是打闹欺凌是有意、持续、力量失衡的伤害行为，与普通同学矛盾有本质区别对比维度普通打闹校园欺凌主观意愿无意、自愿参与蓄意、恶意伤害发生频次偶然一次反复、长期力量对比双方对等强弱悬殊行为后果无实质伤害身心长期创伤欺凌的核心是

蓄意伤害，哪怕一句"玩笑"，只要反复造成精神痛苦，就可能构成欺凌欺凌的五种面孔肢体欺凌殴打、推搡、踢踹、故意冲撞、抢夺物品。最容易被发现言语欺凌辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、当众挖苦。像一把无形的刀社交欺凌恶意孤立、排挤、拉帮结派、禁止他人与其交往。让人感到深深孤独网络欺凌造谣传播、截图诋毁、恶意P图、曝光隐私。传播快、伤害深财物欺凌强拿硬要、勒索零花钱、故意损坏课本文具。网络欺凌增长最快语言欺凌占比最高达38.2%，网络欺凌较2023年上升3.4个百分点，成为增长最快的类型网络欺凌新形态（一）AI换脸侮辱视频网络欺凌新形态（二）匿名群发隐私短视频恶意剪辑初中是高发学段12.1%初中阶段发生率初二年级发生率达

13.8%，是最需要警惕的关键节点11.3%农村寄宿制学校农村寄宿制学校发生率达

11.3%14.5%留守儿童群体留守儿童群体达

14.5%，弱势群体风险更高农村寄宿制学校发生率11.3%留守儿童群体发生率14.5%假期欺凌风险知多少欺凌不仅在校园，假期的校外空间同样是高发区“假期不是安全盲区，提前识别风险场景，才能有备无患。”—结语出行出行路上的风险上下学无人陪护路段欺凌发生率达

27.4%，假期出行同样存在围堵、纠缠风险网络网络空间的风险学生自建QQ群、微信群欺凌占比达

21.9%，假期上网时间增加，风险同步上升聚会聚会场合的风险校外托管机构、社区公共空间欺凌发生率上升，假期聚会中的“玩笑”可能演变为侮辱CHAPTER法律红线年龄不是挡箭牌2026年新法，为校园安全划出刚性底线02新法首设欺凌条款校园欺凌正式入法，不再是"小事"《治安管理处罚法》学生欺凌条款3项要点法条依据2025年修订、2026年1月1日施行的《治安管理处罚法》第六十条，首次专门增设"学生欺凌"条款行为后果以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，公安机关应当给予治安管理处罚、采取矫治教育措施学校责任学校明知严重欺凌不按规定报告或处置的，直接负责人员将被依法处分"校园欺凌从此不再是'小事'，更不是'法外之地'"年龄不再是挡箭牌不满14周岁3条不予处罚责令监护人严加管教采取矫治教育措施不入拘留已满14不满16周岁2条情节严重、影响恶劣同样执行行政拘留一年内2次以上违法同样执行行政拘留可拘留已满16不满18周岁2条情节严重同样执行行政拘留法律面前没有侥幸一次冲动，换来的可能是行政拘留记录和人生污点同等处罚这些行为都算欺凌侮侮辱与诽谤侮辱公然侮辱他人诽谤捏造事实诽谤他人胁威胁与骚扰恐吓信写恐吓信恐吓信息多次发送侮辱恐吓信息干扰干扰他人正常生活殴殴打与伤害殴打殴打他人、故意伤害他人身体斗殴结伙斗殴拦截追逐拦截他人私侵犯隐私偷拍偷窥、偷拍窃听窃听散布散布他人隐私侮辱性绰号纳入欺凌界定，孤立排挤同样可依法规制责任一个都跑不掉施暴者3项依法接受治安处罚接受矫治教育情节严重将留下违法记录直接担责监护人3项承担全额民事赔偿包括医疗费、护理费精神损害抚慰金等连带赔偿学校2项瞒报漏报将追责到人发生严重欺凌须24小时内报告公安机关报告义务真实案例的警示“欺凌没有赢家，施暴者滑向违法，受害者承受不可逆的伤害。”新法首例拘留案新法允许14-16岁执行拘留的典型案例2026年1月时间地点·广东湛江3名15岁少年凌晨持械追打路人致轻微伤13日依法行政拘留新法适用欺凌致极端悲剧长期欺凌与求助无果酿成的不可逆后果13岁残疾女生长期遭辱骂推搡，多次求助心理老师无果后跳楼离世20%法院判决学校承担的赔偿比例监护人担责施暴学生监护人承担其余民事赔偿极端案例CHAPTER自我保护保护自己，智慧应对不逞强、不沉默，用方法守护安全03三不三要记心间“记住这六句话，假期遇到危险时，它就是你的行动指南”—假期安全口诀三不做3项不做残忍的欺凌者不做冷漠的旁观者不做沉默的受害者三要做3项要勇敢说不要及时求助要团结互助第一招：坚定拒绝欺凌者常通过试探反应决定是否继续，明确拒绝能传递“我不是好欺负的”信号坚定拒绝·三步操作要领眼神、语气与后果告知，一个都不能少。3步三步操作直视对方眼睛，保持镇定声音清晰、坚定地说“不许碰我”明确告知后果：“你这样做不对，我会告诉家长和老师”实操示范“请停止传播谣言，这会伤害到我。”面对言语欺凌时的明确表态示范。行动警示不大喊大叫不情绪崩溃不使用侮辱性语言，避免激化冲突坚定表达立场、及时告知家长和老师；保持冷静克制，才能避免冲突升级。第二招：脱离现场提前规避少走偏僻路段，尽量结伴同行被围堵时及时改变路线，暂时留在商店等安全场所“主动预判风险、规避风险，是减少被欺凌次数的有效方法”面对人多、情绪激动的危险情境，人身安全永远是第一位的不纠缠不硬碰寻找机会快速离开跑向安全处跑到人多的地方老师办公室附近熟悉同学身边第三招：留存证据很多欺凌事件因缺乏证据而不了了之，留存证据才能让问题处理有据可依可以收集的证据4项伤情照片、被损坏的物品照片对方发送的侮辱性信息、聊天记录、录音记下施暴者姓名、人数、行为细节现场目击者的信息和联系方式保管建议2项安全前提下收集优先保证自身安全妥善保存不随意删除可交给信任的家长或老师假期里的心理建设被欺凌的孩子普遍胆小隐忍、缺乏底气，建立内在自信是根本防线“你不是孤立无援，说出遭遇需要勇气，而这种勇气正是走出阴影的第一步。”—给自己底气给自己底气告诉自己：被欺凌不是我的错可以善良，但不能软弱；可以包容，但绝不纵容欺负发展自己的兴趣爱好，在集体中建立自信培养能说心里话的朋友，不让自己陷入孤立CHAPTER假期场景假期场景，心中有数国庆出行、网络社交、同学聚会，处处有应对04假期出行小心机国庆假期出行增多，路上是欺凌的高发场景之一提前规划路线，预判风险，是假期出行的第一道防线出门前2项结伴同行尽量结伴同行，不独自走偏僻路段告知家长告诉家长去向、同伴和预计回家时间在路上3项避开聚集角落避开欺凌者常聚集的角落、偏僻楼道发现跟踪围堵发现被跟踪或围堵，立即走向人多处、商店、地铁站大声呼救必要时大声呼救，用异常动作引起周围人注意网络空间不放松假期上网时间增加，网络欺凌风险同步上升，不参与传播就是保护三件事做好：保护隐私·冷静应对攻击·不做传播者保护隐私2项不随意公开个人信息家庭住址、学校、行程等不对外公开设置隐私保护社交账号设置隐私保护，谨慎添加陌生人面对网络攻击2项冷静留存证据不回复、不互骂，冷静截图留存证据及时求助举报立即向家长说明，并向平台举报、向老师或警方求助不做传播者2项不转发不围观不转发欺凌视频、不围观起哄、不参与恶意评论警惕二次伤害你的一次转发，可能成为对受害者的二次伤害聚会场合守住边界假期同学聚会增多，"开玩笑"与"欺凌"的边界容易模糊真正的朋友不会让你难堪，守住底线才能赢得尊重面对过火玩笑2项直接、平静地表达感到被冒犯时，直接、平静地说："这个玩笑不好笑，请你停止"不参与、不配合不配合起哄、不参与贬低他人的游戏面对强迫行为2项坚决拒绝被强迫做有辱人格的事时，坚决拒绝："我不会做这件事"立即离开并告知家长拒绝不被接受，立即离开现场并告知家长旁观者请这样做旁观者的长期漠视会助长欺凌，你的一次制止可能挽救一个同学不做冷漠的旁观者，你的善意是照进阴霾的光在现场2项出声劝阻在确保自身安全的前提下，出声劝阻"别欺负人了"立即求助局势危险时，立即跑去找成年人求助或报警事后2项主动安慰主动安慰被欺凌的同学，说一句"我看到刚才的事了，你不该被这样对待"鼓励报告鼓励并陪同他向老师、家长报告假期安全自查清单假期出门前，对照这份清单逐项自查安全不是运气，而是准备出来的我准备好了吗安全源于准备是否结伴同行，告知家长去向与时间是否避开偏僻路段与欺凌者聚集地是否保管好个人财物，不炫耀贵重物品是否牢记家长电话与

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报警电话是否知晓遇到危险时向谁求助、如何开口是否做到不传播网络谣言、不参与恶意起哄CHAPTER求助网络你不是一个人家长、老师、警察，都是你的安全后盾05你的求助对象清单“构建多层支持网络，遇到问题才有人可找、有路可走”遭遇欺凌，求助对象不止于老师第一层：身边的人4项家长亲友信任的老师关系要好的同学第二层：专业力量5项学校心理老师班主任德育处报警电话

11012345便民热线第三层：社会支持3项法治副校长社区工作者未成年人保护机构求助如何开口说很多同学不敢开口，是不知道怎么表达，这些话术可以直接用“求助不是打小报告，而是保护自己的正当权利”对家长说“妈妈，有件事我一直不敢说，班上有人总是欺负我，你能帮帮我吗？”对老师说“老师，某某同学最近总是对我动手动脚、起外号，我很害怕，希望您能帮帮我。”报警时说说清楚：我是谁、在哪里、发生了什么、对方是谁表达需求：“我现在很害怕，请帮帮我”求助的黄金时机越早越好——判断求助时机，记住这一个原则立即求助的信号肢体出现殴打、围堵、勒索等肢体欺凌隐私对方拍摄视频、威胁曝光隐私心理已经出现失眠、恐惧上学等心理反应威胁被威胁“不许告诉任何人”——这恰恰是必须告诉的信号不要等到伤害升级、证据丢失、身心严重受损才开口。沉默只会让伤害变本加厉，第一次感到不舒服，就该说出来。家长如何支持孩子冷静倾听家长四步法·第1步家长的反应直接影响孩子的恢复不打断、不责骂，让孩子把话说完共情表达家长四步法·第2步告诉孩子“这不是你的错，爸妈很难过”接纳支持家长四步法·第3步明确表态“爸妈坚决帮你、支持你”安抚情绪家长四步法·第4