2026年秋季学期小学桂美版美术三年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

一、指导思想念，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美理解),落实"以生为本"的教育理念，尊重学生的个性化艺术表达，通过丰富的二、学情分析17课内容，包含单元综合与测试模块，符合新课标低年级向中年级过渡的教学单元重点单元难点法，能根据主题表现不同色彩特点理解色彩调配规律，创作符合主题的色彩作品第二单元巧了解拼贴艺术特点，学会利用绳子、落叶等不同材质进行拼贴创作合理利用材质特点表现创作主第三单元动掌握变废为宝的制作方法，能利用废旧纸工坊掌握折剪基本方法，能独立剪出团花、花边等剪纸作品理解团花对称规律，剪制出造型流畅、纹样清晰的作品能用美术语言表现水的动态、湿地之美，理解保护水资源的意义保护的思考，作品富有感染力充分利用教材配套的教师指导用书、教学课件，结合校园自然环境(落叶、树枝等)、生活废旧材料(饮料瓶、旧绳子、废纸)、本地民间剪纸传承人资源，四、核心素养分单元落实清单奇妙的色彩图像识读：识别大自然不同场景中的色彩特点；美术表现：掌握基础调色技法，用色彩表现四季特征；审美判断：感受不同色彩带来的情绪变化；创意实践：结合生活场景进行色彩创作；文化理解：感受中国传统绘画中色彩运用的特点巧用材质贴图像识读：识别不同拼贴作品的材质与造型特点；美术表现：运用不同材质完成拼贴创作；审美判断：能评价不同材质拼贴作品的美感行创意造型；文化理解：了解现代拼贴艺术的发展具图像识读：识别不同玩具的结构与设计特点；美术表现：运用废旧材料完成玩具设计制作；审美判断：能从造型、功能角度评价玩具作品；创实现玩具功能创新；文化理解：理解变废为宝的环保意义剪纸工坊图像识读：识别传统剪纸的纹样与造型特点；美术表现：掌握折剪技法创作剪纸作品；审美判断：感受传统剪纸的对称美感；创意实践：设计个性化的剪纸纹样；文化理解：了解中国剪纸的文化价值，增强文化认同图像识读：识别水、湿地不同场景的视觉特点；美术表现：用美术形式表现自然生命之美；审美判断：感受自然生态的视觉美感；创意实践：创作保护水资源主题的美术作品；文化理解：建立尊重生命、保护自然的意识(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观本学期核心知识点共4个：1.基础色彩认知与调配方法；2.常见手工创作的彩水彩颜料、画笔、调色盘、素描纸、水彩本巧用材质拼贴艺术名家作品、材质拼贴范作、演示工具具空饮料瓶、旧纸盒、彩纸、剪刀、胶变废为宝优秀作品、动态玩具范作、制剪纸工坊红色彩纸、剪刀、铅笔、橡皮传统剪纸作品实物、折剪步骤演示图、素描纸、水彩笔、油画棒、勾线笔传片、范画作品八、教学方法与策略师结合示范突破技能难点；通过小组合作完成创意任针对技法类难点，采用"分步演示+分步练习"的方式，拆解难点步骤，学生针对基础差异问题，采用"同桌互助+教师巡辅"的方式，基础好的学生帮助基础总42课时)周次日期范围课时1元第1课大自然的色彩22第一单元第2课调色"魔法”23第一单元第3课缤纷四季24第一单元第4课为生2中秋节放假：9.25-9.27,共3天，活添彩+第一单元综合与测试5国庆节放假0国庆节放假：10.1-10.7,共7天，6国庆调休上课+第二单27的联想28声音+第二单元综合与291完成1课时教学22集市+第三单元综合与22期中考查的艺术2纹样2团花2第四单元第4课“皮影"剧场+第四单元综合与测试2韵律+第五单元第2课2元旦放假：1.1,共1天，调休后正常完成教学水资源+第五单元综合与测试222期末考试，1.25放寒假，1.27前完成全部教学说明：本进度按照2026年秋季开学公布的放假安排调整，节假日、秋假均不安排教学，总课时符合每周2课时、21周的要求，学期结束时间为2027年11.过程性评价(占比60%)评价，采用等级计分(优秀/良好/合格/待改进),每单元记录一次学生表现，纳2.终结性评价(占比40%)三个维度进行评价，综合评定学生学期学业水平，评价结果以等级+评语的方式方式：利用课后服务时间开展美术兴趣社团活动，每周1次针对性指导，布方式：课堂针对性巡辅，每节课预留5-10分钟对学困生进行一对一指导，学优生拓展创作思路，提升创意表达能力，发展1.布置个性化拓展创作任务，鼓励尝试跨材料创作；2.参与美术社团，开展主题创作训练；3.指导学生参加美术展示与竞中等生创作创意，提升作品议学困生掌握基础技法，养成良好学习习惯，树立学习信心1.简化创作任务要求，分步拆解学习内容；2.课