2026秋小学辽海版一年级上册美术（新教材）教学计划含教学进度表

二、学情分析学生一年级学生刚进入小学学习，班级整体人数适中，多数学生在幼儿园阶段接触过简单的美术活动，对绘画、手工等美术学习充满好奇心认知特点学生以直观形象思维为主，对色彩、形状等视觉元素敏感度高，喜欢动手操作类活动，注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右，容易被新鲜有趣的情境吸引。问题部分学生动手能力较弱，握笔、使用工具的方法不够规范；个体差异明显，少数学生不敢大胆表达自己的想法，创作时依赖性较强；课堂常规还未完全建立，容易出现随意走动、争抢工具的情况。改进方向从兴趣入手设计教学活动，强化课堂常规训练，分层指励学生大胆创作，逐步规范工具使用方法，帮助学生建立美术学辽海版小学美术一年级上册(2026新教材)知识体系本册教材共设置7个教学单元+1个拓展专题，内容涵盖欣赏、绘画、手工、设计四创作、传统美术等主题，遵循从易到难、从感生美术学习启蒙要求。第一单元：重点是引导学生发现身边的美好事物，尝试用简单线条色彩表现；难点是理解肌理的不同特点，大胆进行肌理创作。点第二单元：重点是掌握彩泥基本捏制方法，能展开想象完成的设计与制作，培养空间构思能力。第三单元：重点是感受绘画中的游戏场景，能用撕贴方法表抓住小伙伴的外形特点进行创作。第四单元：重点是了解国庆节、二十四节气的文化内涵，尝点是理解节气与生活的关联，创意表达节日感受。我变小了”的创意场景。第六单元：重点是掌握叶子贴画、拓印的基本方法；难点是创意组合。第七单元：重点是掌握剪窗花的基本技法，感受新年的文化特点的年夜饭场景，整体表现新年主题。拓展专题：重点是欣赏万里长城的艺术与文化价值，感受世界遗产的魅力。资源利用充分利用教材配套的范画、视频资源，结合校园、家庭、社四、核心素养分单元落实清单单元名元寻找身边的美能识别身边不同物品的色彩、形状能用简单的线条、尝试用不同材料能说出自己喜欢的身边的美，初步形成美的感知的世界能观察不同彩泥作品的造型特点，识别立体造型的基本结构掌握揉、捏、压等完成简单想象画创作能结合生活经验体棋盘，展开创意想象能对比不同作品的造型特点，说出自己喜欢的作品能识别画中游戏的贴作品的形象特点掌握撕纸贴画的基本方法，能画出小伙伴的基本外形用撕贴方式创意的游戏感受童年游戏的美，能欣赏同伴作品的不同特点的日子能识别国庆节、二十四节气相关的美能用简单的美术形式表现节日场景，表达节日感受结合自己的生活感受节日文化的美，尊重不同节气的文化内涵元大与小能识别作品中大小能用大小对比的大胆展开想象，创意表现自己变小后的场景判断作品的对比效果元大自然的礼能识别不同叶子的形状、纹理特点掌握叶子贴画和完成作品创作合，创作独特作品感受自然材料的美，欣赏不同拓印、贴画作品的独物元欢欢喜喜过能识别不同窗花的纹样特点，感受新年美术作品的氛围掌握对折剪窗花的基本技法，能画出年夜饭的场景创意设计自己喜现喜迎新年的主题日的美术之美，喜欢传统民间美术界遗产能识别万里长城的外形结构特点能用简单线条画出长城的样子能结合自己的感受说一说长城的美感受世界遗产的产生民族自豪感1.认识常用的美术工具(彩笔、彩泥、剪刀、纸张等),掌握基本的使用方2.掌握绘画、撕贴、捏泥、拓印、剪纸等基础美术技法，能完成简单的美3.认识常见的色彩、形状，初步理解大小对比等简单美术表现方法。(二)过程与方法1.通过看一看、说一说、做一做的实践过程，经历从发现美到创造美的美(三)情感态度与价值观2.感受生活、自然、传统文化中的美，培养热爱生活、热爱传统文化的情3.养成大胆创作、有序整理工具、耐心细致的良好学习习惯。教学重点(核心知识点)3.感受不同主题的美，形成对美术学习的兴1.规范使用工具(尤其是剪刀、刻刀等手工工具),动手能力的协调发展；3.理解简单的美术表现方法(如大小对比、肌理表现),并灵活运用到创作七、学具教具使用清单具多媒体课件、教材范画、示范作品、示范工具(大尺寸彩纸、剪刀、彩泥、拓印工具、窗花样板)、实物教具(不同种类的叶子、肌理样本、传统窗花实物)学生学具油画棒/水彩笔、图画本、彩色卡纸、彩泥、安全剪叶、铅笔、橡皮单元专属学具第一单元：不同纹理的生活物品(布料、砂纸、树叶等)第二单元：彩泥、硬纸板(做棋盘底座)第四单元：节日主题参考图片第七单元：红色正方形彩纸、安全剪刀八、教学方法与策略法情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣；示范教学法：对技法操作进行分步示范，让学生清晰掌握步骤；游戏教学法：将美术学习融入小游戏，符合一年级学生认知特点；对能力较弱的学生：降低创作难度，提供半成品材料，略励完成基础创作；发展创意能力；作业评价分层，尊重不同水平学生的创作成果，肯定每1.工具使用难点：分解操作步骤，反复示范，一对一纠正，设计专项小游戏练习工具使用；2.创意表达难点：多展示不同风格的学生作品，打开思路，鼓励学生说出自己的想法再动笔；3.技法理解难点：通过对比观察、实物触摸等直观方式帮助学生感知，降低创作、对美术兴趣完成最低要求的作品创作提高层有一定动手能力的学生巩固基础技法，尝试丰富作品细节，学习表达自己的想法学习，布置小幅拓展练习，启发创拓展层术有浓厚兴趣、创尝试多种材料组合创作，发水平美术社团活动，推荐适合的儿童美术欣赏资源，鼓励参加相关美术展示活动2027年1月27日前结束)注：2026年秋季开学时间为9月1日，节假日安排参考公布信息：国庆节假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，寒假从2027年1月28日开始，所有节假日、秋假1的事物29月1日开学，正常教学2第一单元2.涂涂画画2正常教学3第一单元3.肌理真好玩+第一单2正常教学元复习42正常教学5国庆节假期0607第二单元2.想象画2恢复教学8单元复习2正常教学92正常教学第三单元2.撕出来的“我”+期中复习评价2习2正常教学第四单元1.国庆节2正常教学元复习2正常教学2正常教学单元复习2正常教学第六单元1.叶子贴画2正常教学复习2正常教学2元旦假期调整，正常教学3.喜迎中国年2正常教学城+期末复习2期末作品展示+学期总结2完成所有教学内容，1月27日前结束学期全学期总课时：32课时(含复习评价),符合每周2课时，21周总安排要求。1.过程性评价(占比60%)主要评价内容：课堂参与度(是否积极发言、参与活动)、工具整理习惯、2.终结性评价(占比40%)3.评价反馈机制内容培优对美术有浓厚兴趣、创意的学生运用，培养创意表达能力，引导欣赏优秀儿童美术作品，提升审美水平1.每周利用社团活动时间开展1次拓展辅导；2.布置个性化拓展创作任务，指导创作主题作3.推荐参加学校及上级4.组织欣赏活动，开拓艺术视野。补差动手能力弱、学习习乏信心的学生纠正工具使用方法，培养基本的课堂学习习惯，完成基础创作任务，建立学习信心1.每节课预留5-10分钟范基础技法；步完成创作，不强迫达到统一标准；3.多肯定微小进步，及时鼓励，帮