2026秋西师大版小学音乐三年级上册（新教材）教学计划

材)教学计划一、指导思想二、学情分析高的兴趣。三年级全年级共有X个教学班，每班学生约45人。针对不同基础的学生设计分层学习任务，加强基础教学重点教学难点森林音乐会《小树快长高》,感受不同体裁音乐作品描听赏时准确分辨不同乐器的音色，体会音乐对自然声音的模仿欢乐的浪花线条，体会音乐表现的水的动态准确演唱附点节奏，理解不同奇幻的天空感受《雷鸣电闪波尔卡》的舞曲特点，能用明的天气情境，掌握竖笛基本指法田野牧歌格，演唱《马兰谣》把握民族调式特点理解钢琴作品中旋律的对比变化，准确表达歌曲的抒情意境唱歌》体会民族音乐风格点，理解音乐表达的家乡情感四、核心素养分单元落实清单审美感知元森林音乐会对自然声音的模仿，体会轻快的音乐情绪能用自然轻快的声音演唱歌曲，尝试用动理解音乐描绘自与自然和谐的主题尝试用简单打击乐器模仿森林中的声音元欢乐的浪花不同作品的音乐意境准确演唱附点节奏，能用连贯的声音表现感受音乐中水的意象，树立节水护水的环保意识编创简单的肢元奇空对天气情境的表现，区分波尔卡舞曲的风格特点掌握竖笛基本指法，能完整演唱本单元两首歌曲体会自然的变幻之美现雷鸣电闪的音效，参与编创活动元田感知不同体裁作品的风格差异，体会抒情性音乐的意境美能用柔和的声音演唱简单旋律感受田园主题音乐的文化内涵，体会劳动与自然的尝试编创4小节简单旋律表现田野场景元大山你好点，体会力度变化表现的山谷空间感能唱出山歌的山野韵味，准确表现歌曲的力度变化了解汉族山歌的统民歌的文化魅力尝试仿编山歌的吆喝段落，进行即兴表演元家乡的歌感知少数民族音乐的节奏与旋律特点，分辨不同民族的音乐风格能带着欢快的情绪演唱《布依娃娃爱唱竖笛曲目了解我国少数民对家乡民族文化的认同感参与简单的民合音乐进行展演确演唱方式；能识别简单简谱，模唱简单旋律；初步掌握竖笛吹奏的基本姿势、通过听赏、模唱、律动、演奏、编创等多种音乐实践活动，经历感知音乐、七、学具教具使用清单常规教具打击乐器演奏学具六孔竖笛(学生自备)辅助教具简谱卡片、节奏卡片、情境图片、主题头饰音准较差、识谱能力弱、竖笛吹奏基础不足的学生简单乐句模唱练习，练习竖笛单音发音与基础指法课堂针对性提问，课后每周1次小组辅导，布置低难度分层作业能力乐表现能力的学生编创活动与班级音乐活动，布置中等难度拓展作业提升音乐作品分析能力，指导竖爱好的学生笛复杂曲目演奏，培养编创与表演能力周次日期范围教学内容课时安排备注1林音乐会：演唱《七只小鸟在唱歌》22第一单元：听赏评述《荫中鸟》,演唱《小树快长高》23想曲》,竖笛吹奏，编创展演2中秋节假期(9.15-9.17),4花》《大海的浪花》2假：9.28-9.30,9.27行课1天5国庆节假期，无教学安排0国庆节放假(10.1-10.7),6第二单元：听赏评述《小河的呼唤(片段)》,演唱《春天的2收假行课728292期中质量检测第三单元奇幻的天空：听赏评述《雷鸣电闪波尔卡》,演2第三单元：听赏评述《晨景》,2演《天上星亮晶晶》,第三单元综合与测试2第四单元田野牧歌：演唱《马兰谣》,听赏评述《我们的田22述《间奏曲》,第四单元综合2牛山歌》,听赏评述《山曲》2第五单元：演唱《山谷静悄2演《山行》,第五单元综合与2元旦假期(1.1)放假1天，处蝉歌不见蝉儿面》2第六单元：演唱《小山羊》,听赏评述《苗岭的早晨》2演《孔雀舞》,第六单元综合与测试，期末复习2-期末考试，学期结束0期末质量检测，1月27日前完成学期工作1.过程性评价(占比60%)过程性评价主要包含课堂参与度(20%):评价学生课堂听讲、参与律动、讨论、展示的积极性；演唱演奏作业完成情况(25%):评价学生课堂作业、课后练习的完成质量与进步幅度；编创实践活动参与情况(15%):评价学生参与2.终结性评价(占比40%)终结性评价分为期中、期末两次检测，内容包含演唱曲目抽测、识谱模唱、方式：利用课后服务时间开展每周1次的培