小学语文新部编版六年级上册第四单元13 金色的鱼钩教案（2026秋版）

113金色的鱼钩【教学目标】1.认识“颧、鬓”等11个生字，能正确读写“颧骨、两鬓、斑白”等词语。2.快速默读课文，了解老班长照顾三个病号过草地的故事，感受老班长忠于革命、舍己【教学重点】【教学难点】【教学过程】1.教师活动：出示红军过草地的图片，简介背景：“1935年，红军长征途中，过草地是最艰难的一段路。今天我们来学习《金色的鱼钩》,看看在草地里发生了什么感人的故事。”2.学生活动：观看图片，倾听背景介绍。3.教师活动：提问：“看到‘金色的鱼钩’,你有什么疑问?”4.学生活动：自由发言，如“鱼钩为什么是金色的?”“它有什么特殊意义?”5.教师活动：引导：“让我们走进课文，寻找答案。”1.教师活动：出示自学要求：“快速默读课文，思考：课文写了一件什么事?老班长做了哪些事?”3.教师活动：指名概括：“老班长在过草地时，照顾三牲了。”引导完善：“老班长接受任务，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼给病号吃，自己却吃草鱼骨头，最后壮烈牺牲。”5.教师活动：提问：“课文可以分为哪几个部分?”6.学生活动：讨论后回答：接受任务→弯钩钓鱼→发现秘密→含泪喝汤→悲壮牺牲→永句子，用横线画出来，并在旁边批注你的感受。”2.学生活动：默读勾画，圈出关键词(如“皱紧眉头”“硬咽”“收敛笑容”),并在3.教师活动：巡视指导，随后指名汇报：“谁愿意分享你找到的句子?这给你什么感受?”时的痛苦，但他宁愿自己受苦也不让战士挨饿，体现了他舍己为人的精神。”5.教师活动：追问：“老班长为什么‘收敛笑容’?”6.学生活动：回答：“因为他担心小战士们的身体状况，怕大家走不出草地，体现的责任感和对战友的关爱。”21.教师活动：出示结尾句：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”提问：“鱼钩明明是红锈的，为什么说是‘金色的’?”2.学生活动：讨论后回答：“‘金色’不是指鱼钩的颜色，灵，他忠于革命、舍己为人的精神永远闪耀。”3.教师活动：小结：“鱼钩是老班长精神的象征，它承革命精神的光辉。”4.学生活动：齐读结尾句，体会其深刻含义。5.教师活动：提问：“老班长身上有哪些值得我们学习的品质?”6.学生活动：汇报：“忠于革命、舍己为人、无私奉献、尽职尽责。”[设计意图]引导学生理解题目的象征意义，升华情感，感受革命精神。环节四：课堂小结精神，理解了‘金色的鱼钩’的象征意义。”2.学生活动：自由发言，分享收获。3.教师活动：强调：“略读课文要抓重点，通过细节描写感受人物形象。”1.教师活动：出示作业：“1.完成课堂练习；2.阅读长征故事，感受革命精神；3.小练笔：写一写你想对老班长说的话。”【板书设计】细节：皱紧眉头、硬咽→舍己为人语言：收敛笑容→责任担当象征：红锈鱼钩→金色光芒(忠于革命、无私奉献)【课堂练习】2.辨字组词：颧(颧骨)—权(权利)、鬓(两鬓)一宾(宾客)4.照样子写词语：奄奄一息(AABC):津津有味、欣欣向荣5.选词填空：(斑白)的两鬓、(收敛)笑容、(瞻仰)烈士答案：1.颧骨、两鬓、斑白；2.颧/权、鬓/宾；3.yàn/yè、qiáng/qiǎn欣欣向荣；5.斑白、收敛、瞻仰【课后作业】芒”?32.按要求改写句子：老班长把鱼汤让给小战士们喝。(改为“被”字句)嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”回答问题：这段话运用了什么描写?表现了老班长怎预设答案：运用了动作描写和神态描写。“皱紧眉头”“4.片段小练笔(补写):课文结尾写道“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”请补写小战士们瞻仰鱼钩时的场景和心理活动，不少于150字。预设答案示例：小战士们小心翼翼地