2026年秋季学期初中粤教·粤人版（新教材）地理七年级上册教学计划附进度表

年秋季学期七年级地理上册教学计划一、指导思想依据义务教育地理课程标准，落实立德树人根本任务，结合学校“以生为本”办学理念，聚焦地理核心素养（区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观）培养，引导学生从地理视角认识世界、思考问题，在探究实践中掌握学习方法，提升终身学习能力，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。二、学情分析1.学生基本情况七年级学生刚从小学升入初中，是地理学科的起始学习者，大部分学生对地理充满好奇心，对地图、宇宙等内容有天然的探究兴趣，整体学习积极性较高。2.认知特点学生以形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展，对直观、具象的地理事物接受度高，对抽象的空间概念、运动规律理解难度较大，喜欢通过动手操作、情境探究等方式参与学习。3.现存问题学生空间想象能力差异较大，部分学生无法建立经纬网、地球运动的空间概念；部分学生尚未养成良好的课堂笔记、读图习惯，将地理当成“文科死记硬背”，缺乏探究思考意识；小学阶段未系统接触地理学科，学习方法还未成型。4.改进方向从学生认知出发，多用直观教具、多媒体动画降低抽象知识理解难度；从入门阶段培养学生读图、用图习惯，强化地理思维训练；关注个体差异，通过分层任务激发不同层次学生的学习动力。三、教材分析1.教材版本粤教·粤人版七年级上册（2025新教材）2.知识体系本学期教材共分为5个单元，整体从地理工具入门，到地球宏观认知，再到自然环境、人文环境，最后落实到跨学科实践，符合“从工具到实践、从宏观到微观、从自然到人文”的认知逻辑：第一单元：地理工具与地理实践——认识地球仪、地图，掌握基本地理工具使用方法，开展初步地理实践；第二单元：地球的宇宙环境——认识地球在宇宙中的位置，了解人类太空探索历程；第三单元：地球的运动——掌握地球自转、公转的基本规律及地理意义；第四单元：自然地理环境——认识世界陆地与海洋分布，了解天气与气候基础知识；第五单元：人文地理环境——认识世界人口、城乡、文化，了解全球发展与合作基础知识；设置2个跨学科主题学习，落实地理实践力与综合素养培养。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元地理工具与地理实践认识地球仪基本结构，掌握经纬网定位方法；掌握地图三要素，学会阅读和使用地图经纬网坐标判断、利用比例尺计算实地距离、在实际场景中使用地图第二单元地球的宇宙环境地球在太阳系中的位置，地球存在生命的条件；人类太空探索的主要成果理解地球是人类唯一家园的含义，建立宇宙空间观第三单元地球的运动地球自转、公转的方向、周期；自转产生昼夜更替、公转产生四季变化和五带划分理解公转过程中太阳直射点移动与昼夜长短变化的关系，四季形成的原理第四单元自然地理环境世界海陆分布特点；天气与气候的区别，气温和降水的分布规律根据气温降水资料判断气候类型，理解气候对自然环境的影响第五单元人文地理环境世界人口增长与分布特点；城乡差异，世界文化多样性；全球合作的意义理解人口问题对资源环境的影响，理解不同文化的平等性跨学科主题学习运用地理知识解决实际问题，掌握小组合作探究方法整合多学科知识完成实践任务4.教材资源利用充分利用教材配套的情境插图、活动探究题、拓展阅读；开发本地乡土资源（校园地形、本地气候数据）补充教学；结合多媒体资源（宇宙动画、卫星地图）拓展视野；利用地理教具、学具让学生动手操作，落实实践要求。四、核心素养分单元落实清单单元区域认知综合思维地理实践力人地协调观第一单元初步建立空间定位的基本思路理解地理工具对地理学习的支撑作用制作简易地球仪，绘制校园平面草图认识工具使用对认识人地关系的意义第二单元认识地球在宇宙中的空间位置从多个角度分析地球存在生命的条件收集我国太空探索成果资料并分享理解地球是人类唯一家园，树立保护地球意识第三单元建立地球运动的空间观念，认识不同纬度的热量差异综合分析地球运动对自然环境和人类活动的影响用地球仪演示地球自转和公转理解季节变化对人类生产生活的影响，顺应自然规律安排活动第四单元认识世界海陆分布格局，认识不同区域气候差异分析海陆分布、地形对气候的影响，理解自然要素的相互作用观测连续一周的本地天气，记录并整理数据理解气候对人类活动的影响，认识人类活动对天气气候的影响第五单元认识世界人口、文化、发展的区域差异综合分析人口问题、发展问题的成因和影响调查本地城镇发展变化，整理调查结果理解人口与资源环境的协调关系，树立全球合作共赢的观念跨学科主题认识校园空间布局特点从地理、美术、建筑多角度分析校园美化方案实地测量、设计方案，提升实践能力理解人居环境美化对人地关系协调的意义五、教学目标1.知识与技能掌握地球仪、地图等基本地理工具的使用方法；认识地球的宇宙位置、运动规律；掌握世界自然地理和人文地理的基础常识；学会阅读经纬网、地形图、气候图等常用地理图表，能从图表中提取有效地理信息。2.过程与方法通过演示、观察、探究、实践等活动，初步掌握地理观察、地理比较、地理探究的基本方法；能够通过小组合作完成简单的地理探究任务，尝试用地理思维分析生活中的地理问题。3.情感态度与价值观培养对地理学科的学习兴趣，初步建立全球视野和宇宙观；树立人地协调发展的观念，增强保护地球环境的意识；关注我国航天等科技发展成果，增强民族自豪感；培养团队合作精神和探究创新意识。六、教学重难点1.教学重点经纬网定位与地图阅读；地球自转与公转的地理意义；世界海陆分布与气候分布；世界人口与发展差异。2.教学难点经纬网坐标判读；地球公转与太阳直射点移动、四季变化的关系；气候类型的判读；人口问题的综合分析。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教学地球仪、经纬网模型、三球仪、世界地形图、世界气候图、磁吸式教学挂图学生学具学生用小地球仪、硬纸板、橡皮泥、棉线、草稿纸、绘图纸、本地天气记录本信息化教具地理动画演示课件、卫星地图、太空探索纪录片片段、在线互动地图工具实践资源校园测量工具、调查记录表、分组探究任务单八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合生活案例创设问题情境；采用直观演示法，利用教具、动画演示抽象空间运动；采用探究式教学，设置梯度问题引导学生自主探究；采用小组合作学习，组织学生开展主题探究活动。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设置分层任务：基础层要求掌握核心知识点，完成基础练习；提高层要求能运用知识解决简单问题；拓展层要求开展探究实践，提升综合能力。课堂提问兼顾不同层次学生，作业设计分必做和选做，满足不同学生需求。3.重难点突破策略对于抽象空间类难点：通过动手演示、动画模拟、实物模型让学生建立空间概念，化抽象为直观；对于逻辑类难点：拆解知识点为梯度问题，逐步引导学生思考，通过小组讨论梳理逻辑关系；对于技能类难点：反复练习、及时纠错，从基础到综合逐步提升。九、教学进度安排（2026秋，一周2课时，共21周）根据2026年秋季学期校历安排：2026年9月1日开学，中秋节放假为9月19日-9月21日，国庆节放假为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中检测安排11月16日-11月20日，元旦放假为2027年1月1日-1月3日，期末检测安排2027年1月20日-1月24日，2027年1月27日前完成学期全部教学任务。周次起止日期教学内容课时安排备注（节假日/考试）完成状态19.1-9.6开篇地理第一课

第一单元第一节地球仪2课时按计划完成29.7-9.13第一节地球仪

第二节地图2课时按计划完成39.14-9.20第二节地图

第三节地理实践1课时9.19-9.21中秋节放假，调整课时按计划完成49.22-9.27第三节地理实践

主题活动一单元复习2课时按计划完成59.28-10.4第一单元复习检测1课时10.1-10.7国庆节放假，调整课时按计划完成610.5-10.11第二单元第一节宇宙中的地球0课时10.1-10.7国庆节，10.8-10.12秋假，全周放假放假710.13-10.18第一节宇宙中的地球

第二节太空探索2课时按计划完成810.19-10.25第二节太空探索

主题活动二第二单元复习2课时按计划完成910.26-11.1第三单元第一节地球的自转2课时按计划完成1011.2-11.8第二节地球的公转

主题活动三2课时按计划完成1111.9-11.15第三单元复习

期中复习2课时按计划完成1211.16-11.22期中检测试卷讲评2课时期中检测安排在本周按计划完成1311.23-11.29第四单元第一节陆地与海洋2课时按计划完成1411.30-12.6第二节天气与气候（上）2课时按计划完成1512.7-12.13第二节天气与气候（下）

主题活动四2课时按计划完成1612.14-12.20第四单元复习

第五单元第一节世界的人口2课时按计划完成1712.21-12.27第二节乡村与城镇

第三节世界的文化2课时按计划完成1812.28-1.3第四节全球发展与合作

主题活动五1课时2027年1月1日-1月3日元旦放假，调整课时按计划完成191.4-1.10第五单元复习

跨学科主题学习1美化校园，从我做起2课时按计划完成201.11-1.17跨学科主题学习2探索太空，逐梦航天

全册整体复习（一）2课时按计划完成211.18-1.24全册整体复习（二）

期末检测2课时期末检测安排在本周，1月27日前完成学期工作期末结束合计总课时：39课时，符合一周2课时共21周的安排，节假日调整后总进度符合要求。十、评价方式1.过程性评价（占比40%）评价内容包含课堂参与度、作业完成质量、探究实践活动表现、单元小测成绩，其中课堂参与占10%，作业占15%，实践活动占10%，单元小测占5%，全面记录学生学习过程表现。2.终结性评价（占比60%）以期中、期末统一检测成绩为主，其中期中占20%，期末占40%，考查学生对本学期核心知识与技能的掌握情况。3.评价反馈机制每个单元结束后向学生反馈单元学习情况，指出优势与不足；每两周反馈一次作业与课堂表现；期中、期末后出具个性化学习评语，针对学生问题给出具体改进建议；定期与班主任、家长沟通学生学习状态，形成闭环反馈。十一、分层辅导方案（培优补差计划）类别辅导对象辅导内容辅导方式培优对地理有浓厚兴趣、基础扎实、学有余力的学生拓展课外地理知识，开展深度探究任务，训练地理综合思维，指导开展地理小研究每周开展一次兴趣小组活动，布置拓展探究任务，指导参与地理实践类活动，一对一解答深度问题补差基础薄弱、空间思维能力不足、学习习惯较差的学生巩固核心基础知识，补全课堂遗漏知识点，指导掌握基本读图、做题方法，培养良好学习习惯利用课后服务时间每周辅导1-2次，从基础知识点开始逐步突破，设计分层基础练习，一对一纠正读图误区，建立学习信心十二、教学保障措施1.落实教学常规认真备好每一节课，提前准备好学具教具和课件，优化教学设计；课堂上关注全体学生，及时调整教学节奏，保证教学