新版-牛津译林版四年级下册Unit3Myday第2课时教案

PAGE课题新版-牛津译林版四年级下册Unit3Myday第2课时教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新版-牛津译林版四年级下册Unit3Myday第2课时，主要学习表示时间的词汇和句型，如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.以及通过询问时间，描述一天的活动安排。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学习的英语时间词汇和句型有紧密联系，通过复习巩固，进一步拓展学生的词汇量和句型运用能力。核心素养目标1.培养学生准确运用英语时间词汇和句型的能力，提高语言表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中对时间的不同表达方式。

3.培养学生良好的时间管理习惯，通过英语学习提升自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握表示时间的词汇，如：morning,afternoon,evening,night,morning,afternoon,evening,night。

-熟练运用句型Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.来询问和描述日常活动时间。

-通过实际情景模拟，让学生学会运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

-正确理解和运用时间词汇，特别是在不同的语境中区分和运用。

-理解并掌握时间表达的不同方式，如使用o'clock,halfpast,past等。

-在实际对话中灵活运用时间词汇和句型，尤其是在不同时间表达方式之间的转换。

-例如，学生在描述“我在晚上8点回家”时，可能会混淆使用“at8:00”和“eighto'clock”两种表达方式，需要教师引导学生区分并正确使用。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，让学生在自然语境中学习时间词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中练习和应用所学知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示时间相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.通过游戏“时间猜谜”和“时间连连看”等，激发学生的学习兴趣，巩固时间词汇和句型的使用。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于一天生活的英文动画片，引导学生观察并思考动画中人物的活动时间。

2.提出问题：Whattimedotheygetup?Whatdotheydointhemorning?通过问题激发学生的兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示时间词汇卡片，如morning,afternoon,evening,night等，并讲解其用法和发音。

2.通过PPT展示时间句型Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.，并解释其含义和用法。

3.教师示范句型运用，如：“Igetupat7:00.Whattimedoyougetup?”，引导学生跟读并模仿。

4.分组练习：学生分组进行时间句型的问答练习，教师巡回指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用所学句型描述各自的一天活动时间。

2.游戏环节：“时间猜谜”：教师给出一个时间点，学生猜出对应的日常活动，如7:00am-Getup。

3.小组讨论：学生讨论如何合理安排自己的时间，并分享给全班。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whattimedoyougetup?Whatdoyoudointhemorning?引导学生运用所学知识进行回答。

2.学生提问：教师鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行时间句型的问答游戏，如：“Whattimedoyouhavelunch?”“Ihavelunchat12:00pm.”

2.学生展示：学生自愿上台展示自己小组的讨论成果，教师给予点评和指导。

3.教师总结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点和难点。

（六）布置作业（5分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固时间词汇和句型的运用。

2.家长协助学生记录自己一天的活动时间，并用英语进行描述。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握表示时间的词汇，如morning,afternoon,evening,night,morning,afternoon,evening,night等，并能在实际语境中正确使用。

2.句型运用：学生能够正确运用时间句型Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.，以及类似的句型，进行日常时间的询问和描述。

3.语言表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到显著提升，能够自信地用英语进行简单的对话。

4.时间观念：学生在学习过程中，通过描述自己的一天活动时间，对自己的时间管理有了更清晰的认识，有助于培养良好的时间观念。

5.文化理解：通过学习不同文化中对时间的不同表达方式，学生增强了跨文化意识，对英语国家的日常生活有了更深入的了解。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.学习兴趣：通过游戏和互动环节，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业和自我复习过程中，能够独立思考，解决问题，培养了自主学习能力。

9.思维拓展：在学习时间词汇和句型的过程中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，如合理安排时间、制定学习计划等。

10.评价能力：学生在课堂提问和小组展示环节，能够对同学的表现进行客观评价，提高了评价能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。学生们在时间词汇和句型的学习上，反应挺积极的。看到他们能够通过角色扮演和游戏活动，自然地运用新学的知识，我挺高兴的。

教学方法上，我尝试了情景教学法，感觉挺有效的。通过动画片和图片，孩子们对时间有了直观的认识，而且他们也很喜欢这种形式。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用时间词汇时，还是容易混淆，比如morning和afternoon，或者halfpast和past。这说明我在词汇教学上还需要更加细致和有针对性。

在课堂管理上，我注意到学生们在角色扮演时，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都有参与的机会。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们不仅掌握了时间词汇和句型，而且在时间管理意识上也有所提高。他们开始意识到，合理安排时间对于日常生活和学习都是非常重要的。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在回答问题时，还是有点紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强基础词汇和句型的训练，同时，也要注意培养学生的自信心。课后作业1.完成以下时间描述，并用所学词汇和句型进行填空。

-Igetupat___________andhavebreakfast.

-Shegoestoschoolat___________andstudiesallday.

-Mymother___________intheeveningandwatchesTV.

答案：7:00,8:00,watchesTV

2.根据以下情景，用所学句型进行问答。

-情景：小明的放学时间是3:30。

-问：WhendoesXiaoMinggetoffschool?

-答：XiaoMinggetsoffschoolat3:30.

3.选择合适的词汇填空，完成句子。

-Ihavedinnerat___________.

-Myfriendusuallygoestobedat___________.

答案：6:00,10:00

4.根据以下时间表，用所学句型描述每个人的日常活动。

-8:00am:wakeup

-9:00am:havebreakfast

-10:00am:gotoschool

-12:00pm:havelunch

-3:00pm:gohome

-6:00pm:havedinner

-9:00pm:gotobed

答案：Iwakeupat8:00am,havebreakfastat9:00am,gotoschoolat10:00am,havelunchat12:00pm,gohomeat3:00pm,havedinnerat6:00pm,andgotobedat9:00pm.

5.设计一个家庭时间表，并用自己的话描述家庭成员的一天活动。

-父亲：7:00am-wakeup,8:00am-havebreakfast,8:30am-gotowork

-母亲：6:30am-wakeup,7:00am-havebreakfast,7:30am-gotowork

-儿子：8:00am-wakeup,8:30am-havebreakfast,9:00am-gotoschool

-女儿：8:30am-wakeup,9:00am-havebreakfast,9:30am-gotoschool

答案：

-父亲的一天：爸爸每天早上7点起床，8点吃早餐，然后8点半去上班。

-母亲的一天：妈妈每天早上6点半起床，7点吃早餐，然后7点半去上班。

-儿子的一天：儿子每天早上8点起床，8点半吃早餐，然后9点去学校。

-女儿的一天：女儿每天早上8点半起床，9点吃早餐，然后9点半去学校。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night,morning,afternoon,evening,night

-时间表达：o'clock,halfpast,past

-常用句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.

②本文重点词汇：

-Getup：起床

-Havebreakfast：吃早餐

-Gotosc