小学美术赣美版一年级下册第5课小花扇教案设计

小学美术赣美版一年级下册第5课小花扇教案设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：小学美术赣美版一年级下册第5课小花扇

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，让学生在欣赏和创作小花扇的过程中，感受中国传统工艺的美。

2.增强学生的动手实践能力，通过折纸、绘画等手法，让学生体验美术创作的乐趣。

3.提高学生的文化自信，了解小花扇的历史和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握小花扇的基本折纸技巧，包括扇骨的折叠和扇面的装饰。

-熟悉绘画的基本步骤，能够在扇面上绘制出简单的图案和颜色搭配。

-理解小花扇的文化内涵，能够创作出具有个人特色的小花扇作品。

2.教学难点：

-难点一：扇骨的精确折叠。学生需要精确地按照步骤折叠扇骨，这对一年级学生的手眼协调能力是一个挑战。例如，学生在折叠时可能会出现扇骨不直或不对称的情况。

-难点二：图案的创意设计。学生在绘制图案时，可能难以在有限的扇面空间内创造出既有创意又美观的设计。教师需要引导学生进行图案的简化与创新，如使用对称或重复的图案来增加美感。

-难点三：色彩的搭配。学生可能对色彩的搭配不够敏感，难以选择合适的颜色来装饰扇面。教师可以通过示范和引导，帮助学生理解色彩的对比和调和原理，提高他们的色彩搭配能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解小花扇的历史和文化背景，激发学生对传统工艺的兴趣。

2.演示法：教师现场演示折纸和绘画的技巧，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过小组合作完成小花扇的制作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小花扇的图片和制作步骤，增强视觉效果。

2.实物教学：准备实物小花扇和折纸材料，让学生亲自操作体验。

3.互动评价：通过课堂提问和作品展示，及时反馈学生的学习情况。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面向全体学生）

同学们，今天我们要学习的是美术课，我们一起来看看今天的学习内容是什么？（出示课题：小花扇）

（学生齐声回答：小花扇）

二、新课导入

1.故事导入

（教师讲述关于小花扇的故事，引导学生了解小花扇的起源和特点）

同学们，你们知道小花扇是怎么来的吗？它的历史是怎样的呢？（学生思考后回答）

（教师总结）小花扇起源于我国古代，是一种具有浓厚文化底蕴的手工艺品。它不仅是一种实用的扇子，更是一种艺术品，体现了我国传统工艺的精湛。

2.观察导入

（教师展示几把小花扇，引导学生观察其形状、颜色和图案）

同学们，请看这几把小花扇，你们能观察到它们有什么特点吗？（学生观察后回答）

（教师总结）小花扇的形状多为圆形或扇形，颜色鲜艳，图案丰富多样，具有很高的观赏价值。

三、新课讲授

1.折纸技巧

（教师展示折纸过程，并讲解折纸技巧）

同学们，接下来我们来学习小花扇的折纸技巧。首先，我们需要准备一张正方形的彩纸，然后按照以下步骤进行折叠：

（教师边讲解边演示：折出扇骨、折出扇面、折出扇柄等）

2.绘画技巧

（教师展示绘画过程，并讲解绘画技巧）

同学们，折好扇骨后，我们可以开始在扇面上绘画。绘画时，我们可以选择以下几种方法：

（教师边讲解边演示：绘制简单图案、选择颜色搭配、注意线条流畅等）

3.创意设计

（教师引导学生进行创意设计）

同学们，现在我们已经学会了折纸和绘画技巧，接下来请大家发挥自己的想象力，设计一把独特的小花扇。你可以选择自己喜欢的颜色、图案和创意，让这把小花扇成为你的艺术品。

四、课堂实践

1.学生分组

（教师将学生分成若干小组，每组负责制作一把小花扇）

2.指导学生制作

（教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题）

3.学生展示

（每组选派代表展示自己的小花扇，分享制作过程中的心得和体会）

五、总结与评价

1.教师总结

（教师对学生的表现进行总结，强调小花扇的制作过程和技巧）

同学们，今天我们学习了小花扇的制作方法，大家做得都很好。通过这节课的学习，我们不仅掌握了折纸和绘画技巧，还了解了小花扇的文化内涵。希望大家能够把这份独特的艺术传承下去。

2.学生自评与互评

（学生对自己的作品进行自评，同时互相评价，共同进步）

同学们，请对自己的作品进行自评，然后互相评价一下，看看谁的小花扇最漂亮、最有创意。

六、作业布置

1.完成小花扇的制作。

2.搜集有关小花扇的资料，了解其文化背景和历史。

3.家长签字确认，确保学生能够认真完成作业。

（教师收拾教学用品，离开讲台，与学生道别）

同学们，今天的美术课就到这里，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统扇文化》：这本书详细介绍了中国扇子的历史、种类和制作工艺，适合学生了解扇文化的深厚底蕴。

-《折纸艺术》：这本书包含了许多折纸的教程，学生可以学习更多折纸技巧，尝试制作不同类型的小花扇。

-《儿童美术创意教程》：这本书提供了丰富的绘画教程，学生可以从中获得灵感，为自己的小花扇设计独特的图案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在互联网上搜索关于中国传统手工艺的视频教程，如剪纸、泥塑等，了解中国传统文化的多样性。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，亲身体验中国传统艺术的魅力。

-组织学生开展“我心中的小花扇”主题活动，让学生以小组为单位，设计并制作出具有地方特色的小花扇。

-学生可以收集不同地区的小花扇图片，比较其风格和图案，撰写一篇关于小花扇文化差异的短文。

3.拓展知识点：

-学生可以研究中国传统色彩搭配的原理，了解五行的颜色理论，如何将这些理论应用到小花扇的设计中。

-探讨中国传统图案的寓意，如莲花、梅花等，这些图案在小花扇上的应用有何象征意义。

-通过学习小花扇的制作，学生可以了解到中国传统折纸艺术的发展历程，以及折纸艺术在不同历史时期的特点。

-学生可以尝试将小花扇与其他艺术形式结合，如书法、绘画等，创作出更具个性化的艺术作品。

4.实用性活动建议：

-学生可以尝试将小花扇作为礼物送给亲朋好友，体验亲手制作礼物的乐趣。

-在社区或学校举办小花扇展览，展示学生的作品，同时向他人介绍中国传统手工艺的魅力。

-学生可以设计一套小花扇周边产品，如书签、手机壳等，拓展小花扇的应用领域。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对小花扇折纸技巧和绘画知识的掌握程度。例如，询问学生扇骨折叠的顺序，或扇面绘画的步骤。

-观察：在学生实践制作过程中，观察学生的操作是否规范，是否能独立完成任务，以及学生在遇到困难时的解决能力。

-互动：鼓励学生之间相互帮助，观察学生在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批改，包括折纸的准确性和绘画的创意性。

-点评：在作业上写上具体的评价语，如“折纸技巧进步明显”、“图案设计富有创意”等，同时指出可以改进的地方。

-反馈：在课后或下一节课上，与学生面对面地讨论作业，让他们了解自己的作业表现，并鼓励他们在下次作业中做得更好。

-展示：定期举办学生作品展示活动，让学生在班级或学校中展示自己的小花扇，增强他们的自信心和成就感。

-家长沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化：在课程中，我将更多地融入中国传统文化的元素，比如讲述扇子的历史故事，让学生在制作小花扇的过程中，感受到传统文化的魅力。

2.创意图案设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的图案，这样不仅能够提高学生的审美能力，还能激发他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在动手操作时显得有些吃力，这说明我在教学中可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要更加细致地指导。

2.课堂互动不足：有时候课堂上的互动不够活跃，学生参与度不高，这可能是因为我的教学方式过于单一，需要增加更多的互动环节。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和作品展示来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.个性化指导：针对学生动手能力不足的